《【常耕不辍】高中语文写作对点讲义(4)素材》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【常耕不辍】高中语文写作对点讲义(4)素材(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、写作 对点讲义(4)标新立异领风骚高考作文发展等级之“有创新”“有创新”是就文章总体而言,它既是对文章的要求,更是对创新精神的一种倡导。高考作文设立发展等级,尤其是设立“有创新”的条目,目的就是想通过一个侧面,改变考生作文的保守状态,鼓励考生的创新思维。“有创新”,在写作中是对文章立意、选材、结构、表达等方面的总要求,具体包括见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩。一、见解新颖(一)“见解新颖”的内涵常事见常理,这是“正常”的思维。常事见新义,换一种角度思考,换一种眼光看问题,这是创新思维。文章常因新颖的见解而高出他文一筹,给人耳目一新的感觉。这里的“新颖”通常有三层含义
2、:一是于常事中悟出别人看不出的事理,别人只看到人所共知的,他却看到其他角度的,这可谓之“博”;二是于常事中看出别人看不到的深度,别人只看到表面,他却看到实质,这可谓之“深”;三是于常事中看到与别人看到相反的事理,别人按“正常”的思维想,他却看出蕴涵在“正常”之外的意思,这可谓之“新”。见解新颖,就是要能“言他人之所未言”,在别人司空见惯的事物上发现出“新”来,而不能老生常谈。文章立意首先应求准,进而要求新。新奇的立意,独到的见解,能使作文个性鲜明,给人以心灵的撞击,精神上的鼓舞。只有这样,才能使文章“标新立异”,才容易吸引人,打动人。古人的“千古文章意为高”就是此意。(二)“见解新颖”的方法1
3、多角度分析法。我们可以在把握主旨的前提下,从题目或材料的各个意义点去分析,探究原因,从而提炼出不同的观点或主题来。比如对于“东施效颦”的故事,至少可从三个角度来分析:A、西施角度。这是常规的角度,不赘述。B、东施的行为角度。东施去模仿为什么会更丑?可见,盲目模仿要不得。东施模仿西施后,乡邻们都避开,可她仍在模仿,可见东施无自知之明。C、东施乡邻们的行为角度。东施乡邻们像对待瘟神一样避开东施,为什么就不去帮助她,向她指出?可见我们不能像东施的乡邻们那样,我们应该热情地帮助、关心她。2逆向分析法。即从常人思维的反面去思考分析。仍以“东施效颦”为例,我们可以从常人的观点“东施无自知之明”出发,作逆向
4、分析:东施为什么要去模仿西施?因为东施知道自己丑,爱美之心人皆有之,她模仿的愿望是好的,不模仿,那么她就无望使自己变得美些。这比那些生得丑却自以为不错,不采取措施去改变的人,不是更有自知之明吗?可见,东施是有自知之明的,值得赞颂。3假设推理分析法。假设某种情况成立,然后推究可能产生的结果。仍以“东施效颦”为例,我们不妨作这样的假设:假如东施也是个美人,去模仿西施,那会怎样?这样东施自然不会被人嘲笑,但绝对不会变得更美,因为美需要创新。一味模仿别人,就永远停留在别人之后。4引申拓展法。即在原来的思想、观点的基础上,向前引申一步。这有两种方式:一是更深入地想,是向纵向发展;一是扩展地想,是向横向发
5、展。这样就可能提出别人未曾提出的观点。台湾著名作家柏杨先生有一篇文章题为讲真话不是美德,乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟,原来作者认为:讲真话不是一个人的美德,讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候,这个社会就会扭曲。二、材料新鲜(一)“材料新鲜”的内涵材料新鲜,是指在选材时,除了要注意材料的典型、真实外,还要力求选择吸人眼球的新颖、鲜活、别致的材料。不少考生写记叙文,材料陈旧,有骨无肉,难以以情动人;写议论文,往往多是程式化的“观点例子结论”的保底文,面目可憎,缺乏时代气息,难以以理服人;或者舍本逐末,盲目追求形式的新颖,花里胡哨,玩弄无聊的文字游戏。这样
6、的作文怎么能够拿到高分呢?究其原因,乃是选材“撞车”所致。高考作文的命题,越来越富有时代感,它要求考生平时要“事事关心”,要注意收集热点问题和相关的素材。著名作家浩然的一段话颇值得参考。他说:“别人没看到的,你看到了,这是新;别人看到了,没有想到,你看到又想到了,这是新;别人看到、想到了,但没写到,你看到、想到又写到了,这还是新。”所以应到自己周围的生活里及阅读的书刊里去选取新鲜材料,去思索新的问题。(二)搜集新鲜材料的方法1选择有浓郁生活气息的材料。如各年度感动中国十大人物、电视新闻素材等都应予以关注。2选择富有时代特色的材料。如道德模范、抗震救灾等。3对“旧材料”加工创造。旧瓶新酒,酝酿新
7、意。在旧材料、故事、人物里,冷静发挥,大胆构思融入有时代感的新思想,创造性地编写富有新生活、新情节、新思想的故事。如高考满分作文提篮春光看妈妈,有一考生选取三国中一个历史片断,将历史人物和历史事件巧妙剪辑,恰当组合,演绎了一出邓芝“提篮春光看妈妈”的绝妙故事。对于人家已经用过的材料,只要我们对它进行适当的加工改造,还是可以达到借人之物抒己之情的目的。4托物言志,拓展题材范围。如奔腾的海洋:“无论高山积雪,还是地底清泉,相同的生存理念将它们紧紧凝聚在一起”开始点出水在永不停息中壮大和充实自己,紧接着展示自信、勇气和意志,唱出了奋力奔跑、不懈追求的生命之歌。水犹如此,人又何尝不是这样?由物及人,点
8、睛升华,表达出青春的本质、生命的真谛在于永不停息的奔跑这一主题。5语言材料鲜活、富有生命力,张扬着时代气息。在行文时尽可能恰到好处地引用名言名句,恰当地使用一些熟语、成语,引用流行歌词、广告语、短信语等,也可以将生活中的鲜活用语融入文章中,也可以将富有时代气息的词语镶进文章里,让文章洋溢着时代生机。如怀想天空:“我以我血荐轩辕,这是鲁迅的天空,这一方天空,赤诚而忠贞!”“一片冰心在玉壶,这是王昌龄的天空,这一方天空,清澄而明亮!”“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之,这是林则徐的天空,执着与不屈!”“每个人的人生都恰似一方天空,或辽阔或深邃,但这一方天空在你的手中!你的天空你作主!”引用诗文名句巧
9、妙地引出了“每个人的人生都恰似一方天空”,水到渠成地将“怀想天空”引向把握自己的天空,与其湮没于历史的灰尘,不如动手打造一方属于你的天空。(三)积累新鲜材料的途径1通过网络、报纸、电视、广播、电影等途径收集材料。2向生活要事例,整理发生在我们身边(学校、家庭、家乡、社会)的故事。3从各科教材中采撷新颖的材料。三、构思新巧(一)“构思新巧”的内涵构思新巧是指作者在审题、立意、选材、定体等一系列思维活动过程中,进行创造性的设计,进而表现比较深邃的内涵,从而达到独特、巧妙的艺术效果。作文“有创新”首推构思富有创意,这是最有价值的创新思维。从确立主题到谋篇布局,从过渡照应到遣词造句,都属于作文构思的系
10、列思维活动。要做到“新巧”,就得把握整体,进行创造性劳动,求得与众不同的文思。(二)“构思新巧”的方法1照应圆合法俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说:“要是你在头一章里提到墙上挂着枪,那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开,那枪就不必挂在那儿。”这是一种什么写作技法呢?前面写到的事物,后面要有着落;后面写到的事物,前面要有交代,这就是所说的“照应圆合”法。写作假如忽视照应,就会造成上下文之间脱节,全文结构显得支离破碎。照应手法一般有以下几种:(1)首尾照应。文章的开头与结尾遥相照应。这就是说,把开头描写的事物或提出的问题,在结尾处用各种方式加以深化或回答,给人首尾圆合的印象。(2)文题照
11、应。这种照应法往往用在标题比较含蓄、或含义较深刻的文章中,须加一定说明、注释。因此行文对标题起了注释、说明、点化作用。如鲁迅的为了忘却的纪念。(3)对话照应。就是以典型人物语言多次重复照应。如鲁迅祝福中祥林嫂的口头禅:“我真傻,真的,我单知道下雪的时候野兽在山墺里没有食吃,会到村里来;我不知道春天也会有。”这句话在文中多次出现,突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。(4)细节照应。生动而典型的细节反复出现,可以突出细节的典型意义。如茹志鹃小说百合花中,小通讯员衣裳的破洞共出现四次,突出小战士羞涩、淳朴的性格。(5)关键词语照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应,互相补充。(6)悬念照应。在作
12、品中设悬,又不马上释念,而是反复暗示,使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。(7)伏笔照应。即前伏后应,作者在描写、叙述过程中,对有联系的人物或事件预先提示或暗示,即埋下伏笔,待其出现后自然形成一种照应关系。如莫泊桑的短篇小说项链。2镜头剪辑法审题立意以后,根据表达主题的需要,选择几个典型生动的人物、事件或景物片断组合成文,这就是我们所说的“镜头剪辑法”。主题是文章的灵魂,是串联文章全部内容的思想红线。因此,所选的镜头片断,无论是人物生活片断,抑或是景物描写片断,甚至是故事、抒情片断,都要服从表达主题的需要。除遵循这一基本原则以外,很少有其他独特要求。因此,运用镜头剪辑法构思文章,给作
13、者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择“镜头”时,思维纵横驰骋,机动灵活,主题一旦确定,表达主题的镜头就不难找到,构思速度也异常快捷。运用镜头剪辑法构思文章时,选好表现主题的镜头后,怎样把镜头剪接成文呢?主要有两种组合法:一是横向排列组合;二是纵向排列组合。例如写灯这个题目,可以选择如下镜头来写:先祖点明灯,祖父点桐油灯,父亲点煤油灯,到我们这一代用电灯,将来可能有更先进的灯。通过这些片断的描写,用以歌颂我们这个伟大的时代,这就是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料:家里明亮的电灯,街头五光十色的霓虹灯,边防线上的探照灯,山洞里战士的烛光代灯。通过这些片断的描写,用以歌颂保卫祖国,使人民过
14、上幸福生活的中国人民解放军。3小标题结构法小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。此法最便于布局谋篇,且有举纲张目、条理清晰、新鲜活泼、诱人细读的妙处。近年高考优秀作文,除了选材新、构思巧、立意高、语言美外,还有一个亮点就是巧立光怪陆离的小标题来布局谋篇。这些小标题与文章的总标题互相照应,珠联璧合,成为佳作的一只只“亮眼”,含情脉脉,诱人神往。那么怎样设立小标题呢?(1)以内容提要为小标题。一般说来,文章的大标题概括全文内容,是全文的“大眼”,而小标题则概括某一段或某几段的内容,可谓之文章的“小眼”。读者看
15、了小标题,就大体知道全文写了几方面内容,小标题下的段落写了什么内容。如敬畏泥土坚强伟岸的泥土/用途广泛的泥土/功高盖世的泥土,读小标题就可知文章分别赞美了泥土的“坚强伟岸”“用途广泛”“功高盖世”。如积累奉献积累幸福/挫折积累成功/昨天积累明天,从小标题中可看出文章从三方面叙写了“积累”:从奉献中积累幸福;从挫折中积累成功;从昨天中积累明天。概括内容的小标题纲举目张,让读者可“窥一斑而知全豹”,产生思路清晰之感。(2)以诗文名句为小标题。如悠悠水乡情小桥/流水/人家;水祭清明时节雨纷纷/路上行人欲断魂/借问酒家何处有/牧童遥指杏花村;四季圆舞曲万紫千红总是春/映日荷花别样红/霜叶红于二月花/千树万树梨花开;“炼狱”四部曲苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤/空乏其身。这些古诗文名句作小标题,不仅有概括文章段落内容的作用,而且使文章充满诗情画意,给人美感,引人入胜。(3)以修辞语句作小标题。如获取人生人生是一道数学题/人生是一段悠扬的旋律/人生是一条不断前行的小路;为家乡检查身体望/闻/问/切/识断结果。用比喻、拟人修辞语作标题,形象生动,增添了文章的情趣。(4)以时间词语为小标题。如水70年代,蓝天碧水,野花遍地/80年代,灰天浑水,鸟飞鱼走/90年代,黑天毒水,鱼虾绝迹。不看内容,小标题就形成鲜明对比,反映了水资源污染日趋严重,环境日益恶化。保护水资源,保护环境迫