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1、窑店学区导学案课题买文具共计课时2授课课时1课型导学+展示主备人李永胜授课教师学习目标1、体通过具情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数重点了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。难点了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。学习准备学习报环节学 习 过 程预习导学（7）分活动一：24= 表示的意义是什么？0.2+0.2+0.2+0.2= 与0.24= 计算结果是否相同？表示的意义各是什么？活动二：完成学习报自学检测部分的第一、二题【知识链接】设问导读合作探究（20）分1、买3把尺子需要多少元？与同伴交流你的
2、想法。2、小组合作解决从文具店买4块橡皮，每块0.2元，同时买2支钢笔，每支7.5元。问一共需要多少钱？（用加法计算结果，尝试用乘法列式）引导学生讨论各种计算方法：可能用连加的方法做；可直接用乘法算，最后看是几位小数；也有可能利用单位换算成整数计算；也有可能直观地用几何模型涂一涂的方法。【学法指导】【温馨提示】小组内交流汇报测评反馈拓展延伸（10）分完成学习报巩固训练部分【指点迷津】盘点收获（ 3）分板书设计 教学反思审阅签字月 日窑店学区导学案 课题买文具共计课时2授课课时2课型练习课主备人李永胜授课教师学习目标1、通过练习让学生进一步理解小数乘法的意义。2、通过练习让学生进一步理解小数乘法
3、计算的方法重点小数乘法计算的方法 难点小数乘法计算的方法学习准备学习报环节学 习 过 程预习导学（7）分活动一：5.32=4.43=48.8=4.12=活动二：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同：就是求几个( )加数的和的简便运算。【知识链接】设问导读合作探究（20）分完成学习报拓展探究部分总结：小数乘以整数的方法是，先把小数看成( )再按整数乘法算出积，然后看被乘数有几位小数，就从积的右边数几位，点上( )并去掉小数点后末尾的零。【学法指导】【温馨提示】小组内交流汇报测评反馈拓展延伸（10）分列式计算（1）一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米？（2）一个正方形边长是0.12米
4、，这个正方形的周长是多少米？（3）一个长方形宽是2分米，比长短1.8分米，这个长方形的面积是多少平方分米？【指点迷津】盘点收获（ 3）分学生根据自己的学习情况总结板书设计教学反思审阅签字月 日窑店学区导学案课题小数点搬家共计课时2授课课时1课型自学+展示主备人李永胜授课教师学习目标1、结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、引导学生从特例中进行归纳，学会数学的思考方法。重点应用这一规律计算有关的乘法。难点应用这一规律计算有关的乘法。学习准备学习报环节学 习 过 程预习导学（7）分活动一：1.00元, 0.10元, 0.01元。）这三个小数有什么相同点和不同点？大小怎样？活
5、动二：思考小数点位置的变化与数字大小关系的联系是什么？【知识链接】创设情境引导学生理解小数点的变化与具体题目的联系设问导读合作探究（20）分1、先观察两个小数0.10、1.00 ,小数点是向哪个方向移动的，移动几位？2、小数点向右移一位，小数大小怎样变化？你是怎样想的？全班交流各种想法并讨论。3、小数点向右移一位，小数就扩大10倍。如果向右移两位，小数大小会怎样变化呢？推想一下，小数点向右移三位、四位小数的大小会怎样变化？4、完成学习报设问导读部分【学法指导】【温馨提示】测评反馈拓展延伸（10）分完成学习报巩固训练部分【指点迷津】盘点收获（ 3）分板书设计教学反思审阅签字月 日窑店学区导学案
6、课题小数点搬家共计课时2授课课时2课型练习课主备人李永胜授课教师学习目标1、结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数的关系。2、让学生在比较中学会观察，学会总结。3、渗透科学的思维方法。重点小数点位置变化与数字大小的关系难点小数点位置变化与数字大小的关系学习准备七彩课堂、学习报环节学 习 过 程预习导学（7）分完成七彩课堂课后检测第4、5、6题【知识链接】设问导读合作探究（20）分一、完成学习报温故互查和设问导读部分二、完成学习报巩固练习部分【学法指导】【温馨提示】测评反馈拓展延伸（10）分完成七彩课堂课后检测部分的第1、2、3题【指点迷津】盘点收获（ 3 ）分1、板书设计教学反思审阅签字月
7、 日窑店学区导学案课题街心广场共计课时2授课课时1课型自学+展示主备人李永胜授课教师学习目标1结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 2学生经历探究关系的过程，渗透观察、比较和观察的能力。 3初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。重点探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。难点积中小数点的位置的确定学习准备学习报环节学 习 过 程预习导学（7）分出示一张测量表：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗？礼堂长30米宽20米屏幕长3米宽2米地板砖长0.3米宽0.2米【知识链接】设问导读合作探究（20）分1、讨论：礼堂面积和屏幕面积之
8、间有什么关系？它们的长与宽之间又有什么关系？2、讨论：屏幕和地板砖的面积之间有什么关系？3、这种方法得出来的结果是否正确？你能用其它的方法验证吗？4、引导学生总结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算，然后再确定积的大小【学法指导】【温馨提示】测评反馈拓展延伸（10）分完成学习报巩固练习部分【指点迷津】盘点收获（ 3 ）分板书设计教学反思审阅签字月 日窑店学区导学案课题街心广场共计课时2授课课时2课型练习课主备人李永胜授课教师学习目标掌握小数乘法的计算方法。重点探索积的小数位数，与两个乘数的小数位数的关系。难点探索积的小数位数，与两个乘数的小数位数的关系。学习准备环节学 习 过 程预习
9、导学（7）分一、 算一算。6 X 4= 2.14 X 7 = 3.18 X5=6 X 0.4= 1.4 X 0.7 = 1.8 X5=0.06 X 4= 0.14 X 0.7 = 1.8 X0.5=0.06 X 0.4= 0.14 X 0.07 = 0.18 X0.5=二、填空。1、4.56去掉小数点后就是（ ），相当于扩大到原来的（ ）倍。2、两个乘数的积是205，如果一个乘数缩小到原来的，另一个乘数不变，积应该是（ ）。【知识链接】设问导读合作探究（20）分设问导读合作探究（20）分一、 根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。乘数464.6464.6乘数131.31.313积598二、根据4
10、8 X 27 =1296 ，把下面的算式填完整。（ ） X ( ) =12.96（ ） X ( ) =12.96【学法指导】【温馨提示】测评反馈拓展延伸（10）分1、0.40.40.40.40.4写成乘法算式是（ ）。 2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。 3、3.641.7的积是（ ）位小数，1.162.08的积是（ ）位小数。【指点迷津】盘点收获（ 3 ）分板书设计教学反思审阅签字月 日窑店学区导学案课题包装共计课时2授课课时1课型自学+展示主备人李永胜授课教师学习目标1. 能根据“包装”的有关信息提出数学问题，
11、体会实际应用。2. 学会用竖式计算数目较大的小数乘法，培养估算习惯，运用小数乘法解决一些实际问题。3. 在学习活动中感受生活中的数学，体验数学知识与生活的联系。重点掌握用竖式计算小数乘法的方法，正确掌握积的小数位数。难点学会用竖式计算小数乘法，培养估算习惯。学习准备学习报环节学 习 过 程预习导学（7）分一、 知识回顾用竖式计算268 3625 13226 8524二、现在有三个小朋友要给礼品打包装，他们去买包装纸。包装纸每米2.6元 ，彩带每米0.85元（1） 包装一个礼品盒用包装纸0.8米，需多少元？（2） 包装一个礼品盒用彩带2.4米，需多少元？【知识链接】引导学生用所学知识解决新问题，用知识迁移的方法学习新知识。设问导读合作探究（20）分一、理解题意二、 计算过程三、 拓展探究【学法指导】
