2017届高三二轮复习专题：辩证唯物主义认识论 (自用)

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1、政治高考二轮复习 生活与哲学 第二单元探索世界与追求真理 生活与哲学 二轮复习专题 认识论 考情分析 1 考纲要求 实践 概念 特点 实践是认识的基础 来源 动力 标准和目的 认识指导实践 真理 客观性 条件性 具体性 真理和谬误 认识 反复性 无限性 上升性 2 三年考题统计 2013年课标全国文综 21 39 2013年课标全国文综 22 2014年课标全国 22 2014年课标全国文综 39 2015年课标全国 23 2015年课标全国 39 命题领悟近几年的高考试题 以实践的特点 实践和认识的辩证关系 真理的具体性 条件性 认识的反复性和无限性都是高考考查的重点 从从题型上看 一般以当

2、前重大的时政热点为背景材料 既有选择题 也有非选择题 备考应以实践观 真理观为核心 以实践与认识的辩证关系为主线 向外发散 形成宏观 清晰 有高度的知识体系 确保解题时思路清晰 层次完整 考情分析 题说考点 2016高考会这样考 2016年高考会结合当前的重大时政热点 考查以下命题点 1 实践的特点 2 实践和认识的辩证关系 3 真理的具体性 条件性 4 认识的反复性 无限性和上升性等 从考查形式看 选择题和主观题均有可能 全面理解实践的三个特点 重点要点探究 重点要点探究 重点要点探究 重点要点探究 辩证唯物主义认识论的主要原理和方法论 实践与认识的辩证关系原理 原理内容 1 实践是认识的基

3、础 实践决定认识 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 2 认识对实践具有指导作用 方法论 树立实践第一的观点 重视认识的反作用 坚持理论联系实践的观点 核心考点剖析 重点突破 原理内容 辩证唯物主义认识论认为 1 实践是认识的基础 实践决定意识 实践是认识的唯一来源 来源 途径 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的最终目的和归宿 2 认识对实践具有反作用 正确的认识 真理 能对人们的实践活动有巨大的推动作用 而错误的认识会把人们的实践活动引向歧途 实践和认识辩证关系原理 重点突破 方法论 1 要求我们

4、首先要坚持实践第一的观点 积极投身实践 在实践中检验和发展认识 2 还要重视认识的反作用 特别是科学理论对实践的巨大指导作用 总之要坚持理论和实践相结合的原则 做到理论和实践的具体的历史的统一 反对 反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误 也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误 实践和认识辩证关系原理 追求真理是一个过程 重点突破 原理内容 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 但真理是具体的有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理论与实践的具体的历史的统一 方法论 1 真理的条件性和具体性要求我们 要随着历史条件的

5、变化而丰富 发展和完善真理 2 真理的条件性和具体性表明 真理和谬误往往是相伴而行的 我们要学会正确对待错误 真理的条件性和具体性原理 重点突破 认识过程的反复性和无限性原理 认识要不断发展的原理 原理内容 认识具有反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 认识具有无限性 人类的认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 方法论 要求我们与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发展真理 在实践中检验和发展真理 认识论 主观题考查角度归纳 1 结合材料 运用实践与认识的相关知识 分析实践在冯洪钱创作 民间兽医本草 过程中的作用 2014 新课标全国卷

6、 39 2 现代汉语词典 收录西方字母词引起的争论深化了人们的认识 结合材料 运用认识论知识 说明 争论有利于认识的发展 真理面前人人平等 假如你是争论的一方 在争论中应该怎样坚持这一原则 2013 新课标全国卷 39 3 结合材料 说明认识对实践的依赖关系 2012 北京高考 40 4 结合材料 运用实践与认识的关系原理 分析 不改革开放只能是死路一条 这一论断 并阐述其现实意义 2012 广东高考 36 5 结合材料 运用实践与认识关系的知识 分析山东省委开展调研工作的合理性 2011 山东高考 28 高考对认识论知识的考查 多数集中在实践和认识的关系及真理的考查上 既有选择题 又有主观题

7、 在复习中 考生要形成关于 认识论 的知识框架 实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的与归宿 真理是具体的 有条件的 要随着历史条件的变化不断完善 发展真理 坚持主观与客观的具体的 历史的统一 认识具有反复性 无限性 上升性 追求真理是一个永无止境的过程 审题时要注意围绕问题从不同的角度进行思考 要注意真理的属性与认识的属性的不同 1 江苏27 某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究 揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程 根据其研究成果研发的治疗癌症新药 已进入临床试验阶段 这表明 意识能够直接改造客观 思维和存在具有同

8、一性 发挥主观能动性就能认识规律 实践是认识的目的和归宿A B C D D 真题演练 错误 实践才具有直接现实性 绝对 2 浙江27 中国的先哲认为世界由金木水火土构成 到了19世纪 人们认为世界的最基本成分就是化学元素周期表上100个左右的元素 现在人们认为最基本的是夸克 电子等 由此可见 唯物主义的观念由来已久 具体认识会在发展中不断被超越 认识的价值要到实践中才能实现 认识的目的归根到底是改造世界A B C D A 题干中强调 认识 没有体现 实践 和改造世界 3 全国卷 23 长期以来 画家笔下的马往往是四蹄齐伸 腾空飞奔 然而 高速相机连拍的照片显示 飞奔时的马蹄是交替地移动的 但是

9、 当画家画出马蹄交替移动的奔马时 有人却批评画得不像 这表明在艺术领域 A 认识的发展与认识工具的进步没有直接关系B 以往的认识经验阻碍认识的发展C 仁者见仁 智者见智 没有客观的评价标准D 人们的主观世界对认识的影响更加显著 D A B C观点错误 4 上海25 随着工业化 城镇化的快速推进 与之相关的人口 资源 环境 生态等一系列社会问题接踵而至 人类居住环境承载力受到前所未有的考验 由此在融合建筑学 城市规划学 风景园林学等学科基础上 形成了人类环境学 这表明实践是 A 认识的重要来源B 认识发展的动力C 人类认识的目的D 检验认识的标准 B 非选择题 1 山东42 材料二目前 中国特色

10、社会主义法律体系已经形成 国家生活和社会生活各方面总体上有了法律的规范和引导 但实践发展永无止境 完善中国特色社会主义法律体系也永无止境 同时 我们还要看到 只有把 纸面上的法 真正落实为 行动中的法 才能切实推进法治国家建设进程 运用 探索世界与追求真理 的知识 分析材料二所体现的道理 意识的能动作用 实践是动力 认识的无限性 实践是目的和归宿 范围 唯物论和认识论 参考答案 中国特色社会主义法律体系为国家生活和社会生活发面提供了法律的规范和引导 体现了意识对改造客观世界具有指导作用 实践发展永无止境 完善中国特色社会主义法律体系也永无止境 体现了实践是认识发展的动力 认识具有无限性 必须把

11、 纸面上的法 落实为 行动中的法 体现了实践是认识的目的和归宿 易混易错知识点辨析 1 认识是实践的基础 2 真理永远不会停止前进的步伐 真理在发展的过程中不断超越自身 3 真理是绝对的 真理是客观的 4 每个人的认识能力是有限的 人类的认识能力是无限的 5 实践是获得认识的唯一途径 6 对真理的追求是永无止境的循环过程 错误 颠倒两者关系 实践第一 正确 因为认识具有上升性 错误 真理是绝对和相对的统一 真理的内容是客观的 但是真理的形式是主观的 正确 个人能力有限 人类世代繁衍生息 错误 不是圆圈式循环过程 而是波浪式 螺旋式上升的过程 错误 获得认识的途径有两种 直接经验和间接经验 要区

12、别获得认识的来源和途径 核心考点实践和认识 考情速查 对下列关于实践和认识的表述进行判断 1 真理具有反复性和相对性 2014 浙江文综 30 2 认识是主体对客体的直接现实性改造活动 2013 安徽高考 4 3 认识的不断完善决定着实践的不断深化 2013 新课标全国卷 20 4 认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 2013 新课标全国卷 20 5 对真理的追求是永无止境的循环过程 2012 新课标全国卷 22 6 原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻 2012 海南高考 21 7 认识运动是从认识到实践的过程 2013 江苏高考 25 解析 1 认识具有反复性 真理具有相对性

13、2 实践是主体对客体的直接现实性改造活动 3 实践决定认识 4 认识的发展受主客观因素的制约 认识的水平与程度与认识主体的认识能力有密切关系 5 认识具有上升性 对真理的追求不是循环的过程 6 那些经过实践反复检验的 已经确定的真理并没有被推翻 而是不断向前发展 7 认识运动是从实践到认识 又从认识到实践的多次反复的过程 A 认识的反复性 无限性和上升性随着科技水平的提高 人类对煤的使用价值的认识经历了 黑色的石头用来垒墙 能自燃是重要的燃料 能从中提取上百种化学元素 是重要的化工产品 等的漫长过程 人类对煤的使用价值的认识过程 体现了 A 认识具有反复性和无限性B 认识对实践具有指导作用C

14、对同一对象会有多个真理性认识D 创新是对既有理论的突破和抛弃 答案C 答案C B 2012 广东文综 阅读下列材料 结合所学知识回答问题 材料在探索中国特色社会主义建设的道路中 中国人民不断战胜各种艰难险阻 进一步坚定了 不动摇 不懈怠 不折腾 的信念 凝聚了深化改革开放的共识 2012年2月 温家宝总理在广东调研时指出 20年前邓小平南巡关于 不改革开放只能是死路一条 的教导至今仍有深远的指导意义 结合材料 运用实践与认识的关系原理 分析 不改革开放只能是死路一条 这一论断 并阐述其现实意义 解题技法 把握设问要求 1 知识限定 运用实践和认识的关系 2 设问角度 分析这一论断即分析这一论断

15、正确性的哲学依据 阐述这一论断的现实意义 提取关键信息 1 在探究 中 进一步坚定了信念 凝聚了共识 2 20年前邓小平的教导至今仍有指导意义说明其正确性 必须坚持 调动相关知识 1 在探索中坚定信念 凝聚共识涉及到实践对认识具有决定作用 2 邓小平的教导至今仍有意义涉及到实践是检验认识正确与否的标准 认识对实践具有反作用 科学理论对实践具有指导作用 规范解答 实践是认识的基础 实践是认识的来源 动力 检验真理性的唯一标准 目的与归宿 在探索中国特色社会主义建设的道路中 中国人民不断战胜各种艰难险阻 进一步坚定了 不动摇 不懈怠 不折腾 的信念 凝聚了深化改革开放的共识 充分说明实践是认识的基

16、础 认识对实践具有反作用 正确的认识推动实践的发展 中国改革开放的理论 邓小平理论被实践证明是正确的 在正确理论指导下又推动了实践的发展 邓小平的教导至今仍有指导意义说明作为正确的理论 对我国目前及将来的改革仍将产生深远的意义 有关 认识论的知识 的命题设问模式 设问1 用认识论的有关知识分析材料或 用有关认识的知识分析材料答案 4组 分析参考唯物论 1 实践决定认识 是认识的基础 实践是认识的来源 动力 唯一检验标准 目的和归宿 要勇于实践 2 认识对实践有反作用 要重视科学理论的指导作用 3 认识具有反复性 无限性和上升性 要与时俱进 不断创新 4 真理是客观的 具体的 有条件的 追求真理是一个永无止境的过程 认识论 可能有五种设问方式 设问2 请用实践和认识的辩证关系分析材料或 只要求用 实践是认识的基础 答案 辩证关系两个角度 决定作用 反作用 1 实践决定认识 是认识的基础 实践是认识的来源 动力 唯一检验标准 目的和归宿 要勇于实践 材料分析2 认识对实践有反作用 要 材料分析答案 只问 基础 四个角度实践决定认识 实践是认识的基础 表现在 1 实践是认识的唯一来源 材料分