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1、金钱的魔力教案教学目标： 1、借助拼音，读准生字新词，了解、概括文本主要内容。 2、凭借自主阅读，了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开、唯利是图”的人物品质。 3、了解作者抓住人物形态和语言刻画人物特点的方法，初步感受作者“辛辣”“夸张”的描写笔触。4、激发学生阅读百万英镑的兴趣。教学重、难点： 体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法。课时安排：1课时教学过程： 一、开门见山，谈话激发 1、揭题读课题。 2、师生谈话，从课题入手，引出“有钱能使鬼推磨”。来源:学+科+网Z+X+X+K二、初读课文，整体感知 1、生默读浏览，梳理小说人物和主要事件。 2、交流设预，根据自己的理解
2、，完成说话练习： 看到百万英镑前，托德 ，老板 。三、比较阅读，感受托德来源:学科网哪些地方可以体现人物性格？作者是通过哪些方面来进行对比描写的？1、感受托德的性格特点、我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。（抓住“蹩脚”，突出托德以貌取人。） 、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（抓住“啊、哼”字的读，从语言描写中，我们感受到了托德的刻薄。师指导朗读这句话，抓住“啊、哼”等语气词。）、他微笑着接了过去，那种笑容遍布满脸的，里面还有折
3、纹，还有皱纹满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。（从神态描写中，让我们感受到托德见钱眼开，对金钱十分的贪婪。）删减句子，进行对比。他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩。师：这样，好吗？（作者通过比喻、夸张的手法写出了托德的见钱眼开、贪婪的本质。）（学生板书：见钱眼开、虚情假意 板书：神态）2、感受老板的性格特点。“好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。”来源:学,科,网“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！托德简直是个傻瓜天生的傻瓜，老是干出这类事情”师范读。生交流：老板的话怎么样？（语言描写中，感受到老板的唯利是图，阿谀奉承的性格特点，较托德有过之而无不及。）来源:学科网学生练读后面老板的话。指名读。3、是什么让老板托德发生了如此大的变化呢？（就是“金钱的魔力”！）是啊，作者更是运用对比描写，通过动作、语言、神态等方面将人物的这些性格刻画得淋漓尽致。4、出示名言：“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。” 莎士比亚四、推荐原著，激发阅读兴趣百万富翁故事梗概和马克吐温的简介，激活学生课外学生课外阅读能力。附：板书设计金钱的魔力 托德 老板 对比描写 以貌取人 动 作来源:学科网 刻薄 语言 见钱眼开 神 态
