《五年级下册英语教案Unit 3 My school calendar Part B 课时3人教PEP》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册英语教案Unit 3 My school calendar Part B 课时3人教PEP（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 My school calendar Part B来源:学科网教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高第三课时【创设情境】我是小导游（讲解员）。【启发思考】 Will you come to Robins
2、Easter Party?【自主或小组探究】来源:学科网ZXXK口头邀请函：学生扮演Robin，口头邀请朋友参加复活节聚会。【协作交流】 1. 会话表演。2. 设计生日邀请函。【总结提高】 通过教师的板书及课件，帮助学生在复习前面学过的表示活动的词汇的基础上，重点掌握月份以及相应的月份里的特色节日和活动的词组。尤其是学会怎样用所学的句子谈论月份和询问活动（节日）的时间。来源:学科网教材分析这是本单元B部分的第3课时，也是本单元所有知识点的总结、运用和提高部分。通过Read and write 以及Story time的学习，以此来进一步巩固学习月份、节假日以及如何询问节假日时间。来源:Zxxk
3、.Com教学目标【知识与能力目标】来源:学.科.网Z.X.X.K1. 能够正确听、说、读、写单词，如holiday, roll, look for, chocolate, bunny，RSVP, by, plan away, test等；2. 能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并能够模仿写出自己的邀请函；3. 能够掌握句型“What will you do? I will”等；4. 能够听懂、读懂并内化Story time的内容。【过程与方法目标】通过师生对话、生生对话、回答问题、小组采访等活动，通过图片、课件和教师的讲解能够理解如何月份以及询问节假日的时间，提高语言的运
4、用能力及人际沟通能力。【情感态度价值观目标】通过本课的学习了解国内外共有或特有的节日、风俗，培养学生跨文化交际意识，培养学生热爱生活，乐于交往，并主动用英语交际的习惯。教学重难点【教学重点】1. 能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并简单介绍自己最喜欢的季节及原因；2. 能够听懂、读懂并内化Story time的内容；3. 能够掌握本单元的三会、四会词汇及句型并灵活运用到具体的语境中。【教学难点】 能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中，进行大胆阅读思考和尝试英文写作。课前准备PPT, 智慧课堂教学软件教学过程1、 创设情境1. 师生问
5、候。2. Chant together：教师带学生复习上节课总结环节歌谣T： National Day, National Day, when is National Day?Ss: October, October, its in October.T: Thanksgiving, Thanksgiving, when is Thanksgiving?Ss :November, November, its in November. 3. 由学生到讲台前扮演导游讲解员，利用课前搜集的资料来讲解他们所理解的复活节。二、启发思考Robin将于本周和朋友们举行Easter Party,你们要来参加吗？
6、三、 自主或小组探究1. Read and write1）教师介绍Easter相关情况（出示相关图片）。T：Are they happy on Easter Day? S: Yes. T: Do you think they have a Easter holiday or vacation? 将新单词holiday以同义词的方式结合语境引入，让学生理解holiday的意思。T：When is your summer vacation? S:July and August. 学生进一步领会单词holiday的用法，也再现了旧知识。2) 教师播放录音，学生完成Read and tick or c
7、ross练习。3）教师再次播放录音，学生跟读课文，理解意思，并核对Read and tick or cross练习答案。4）教师第三次播放录音，讲解roll, chocolate, look for, bunny等生词和句型“Will you come to?”的用法。5）“口头邀请函”：学生扮演Robin, 口头邀请朋友参加复活节S: Im Robin. I will hold an Easter party2. Lets check3. Lets wrap it up: 讲解in, at, on三个介词的用法。4. Story time1）教师展示部分暑假生活图片，并询问学生暑假开始的时间
8、及计划（教师讲解plan, away的含义，导入句型What will you do?）；2）学生回答下列问题：What are they talking about？（They are talking about the summer vacation plan.）When is the summer vacation?（Its in July and August.）What will Zoom do in summer vacation?（In July, hell visit his grandparents in Xingjiang and go to the Grape Valle
9、y. In August, hell go to the Huangshan Mountain.）What will they do next Monday? （Theyll have a maths test.）3）学生观看小故事动画，回答上述问题；4）再次播放动画，核对答案，教师讲解生词；5）第三次播放录音，学生跟读，整体感知课文；6）Role play:分角色扮演。四、协作交流1. 根据Read and Write短文完成对话并表演。R: Hello, Alice.A:Hi, Robin.R:The Easter holiday is coming. Would you like to
10、come to my Easter Party?A: Of course. Id love to. When is it?R: Its on April 12th,7 p.m.A: Where will you hold the party?R: At Wu Yifans home.A: What will we do at the Party.R: We will play many games. We will roll Easter eggs. We will look for eggs. We will eat chocolate eggs. We will meet the East
11、er Bunny!A: Sounds great!2. Write an invitation:假如你的生日即将到来，请给你的朋友写一封生日聚会邀请函。参考词汇：dance, play games, make a wish, sing the birthday song, eat noodles/a birthday cake Birthday PartyWhen: August 17th, 7 p.mWhy: birthday partyWhere: my homeWhat: We will play any games. We will dance together. We will sing the birthday song. We will eat a big birthday cake and I will make wish. There are also many delicious wishes.RSVP: Will you come to my party? Please send an E-mail by August, 10th. C五、总结提高师生再次总结本单元所学所有单词、词组及句型。教学反思略
