《2018届九年级语文下册第二单元6蒲柳人家学案1无答案新版新人教版20181117133》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届九年级语文下册第二单元6蒲柳人家学案1无答案新版新人教版20181117133（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 蒲柳人家 导学目标 1 诵读 体会小说高妙的语言运用 2 把握人物性格 领会小说的艺术表现手法 教学难点 理解小说所具有的民族作风和民族气派 教学方法 1 诵读法 小说语言活泼伶俐 凝练而富有动感 充满乡土气息 教学中要引导学生反复诵读 仔 细体会 使学生能深入领悟小说语言运用 2 研讨探究法 用于对人物性格和艺术表现手法的分析 鼓励学生结合阅读经验 研讨交流 以感 悟小说的独特魅力 一 自学反馈 自主完成 同桌互查 1 学生默读全文 初步感知文意 理解积累下列字词 擀 g n 剜 w n 腌赞 z 捯气 d o 唿 h 哨 咯 k 吧 呱 g 呱坠地 荣膺 y ng 光荣地获得 膺 承受
2、 承当 隐匿 n 隐藏 躲起来 一气呵成 比喻文章的气势首尾贯通 比喻整个工作过程中不间断 不松懈 如坐针毡 zh n 形容坐立不安 像芒和刺扎在背上一样 影影绰绰 chu 模模糊糊 不真切 望眼欲穿 形容盼望殷切 二 合作探讨 交流互动 问题质疑 2 1 小说通过充满稚气 机灵顽皮的何满子的眼睛 勾勒了京东北运河边上农民的性格命运 奶奶一 丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象 那么 他们两人鲜明的性格特征是什么 2 作者用了哪些肖像 动作和语言描写来表现人物性格的 请画出有关语句并体会其作用 3 学生揣摩品味独具魅力的小说语言 三 巩固检测 重点突破 当堂训练 1 学生感情诵读 体会小说浓郁的乡土气息 2 学生联系阅读体验 合作探究 3 学生自由诵读 体会小说的独特魅力 四 拓展延伸 融会贯通 提高能力 五 新得困惑 学习得失 自我小结 同学们 正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情 孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学 我要一 生一世讴歌生我养我的劳动人民 刘绍棠语 这满怀的率真之情 恰是我们解读乡土创作情感的 一把钥匙 透过小说的渲染 我们洞察人物 更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活 无论是古代 还是现在 乃至将来 生活的底色都是鲜亮的 文艺也是如此 只要我们用心去品读
