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1、影子的探索教案教材分析影子的探索是北师大版品德与生活，二年级下册第四单元奇妙的光当中的第一个主题活动。影子的探索充沛体现了奇妙的光这一单元教材的设计意图，那就是：引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧地、有创意地生活。影子的探索是希望同学联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影子，以和他的特点与光的联系，甚至是与我们生活相关的联系都是同学要了解的知识，如何让同学在活动当中自主探究这一自然现象，又如何让同学通过情感体验受到品德教育，感受影子给我们带来的的乐趣是本课重要解决的问题。对象分析因为有了幼儿园和一年级课文影子的学习，二年级的同学对影子并不陌生，但都只停留在外表的认识，
2、缺乏更深层的了解和探究。因此，通过丈量影子、与影子做游戏、了解影子的利用等活动，让同学直观感受影子，发生探索影子的兴趣。同时，在活动中注意引导同学学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。让同学体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们主动探索的能力，力求让同学在活动中去感受、去发现身边的科学。教学目标知识技能方面：初步了解影子的特点。行为习惯方面：会自身想方法探究影子的特点，主动完成活动。来源:Z。xx。k.Com情感态度方面：对影子与光的联系发生浓厚兴趣，感受影子带来的乐趣，并激发他们探究的欲望。能力与方法上：通过活动体验，主动观察和探究，发现影子的特点。教学重点激发同学寻找影子的兴趣，了解影
3、子的特点并感受影子带来的乐趣。教学难点发现、探究影子与光的联系。课前准备1、课前与同学在室外做各种影子的游戏，让同学在游戏中留心观察影子的特点。2、鼓励同学利用课余时间通过上网、查阅书籍或问家长等途径，了解皮影戏和古代人民怎样利用日影看时间。3、每个小组准备一支手电筒、一个小人，一个简易日晷。教学过程活动一、和影子一起玩。一、猜谜语。1、课件出示谜面。2、猜一猜。二、重温快乐。来源:学,科,网播放同学课前与影子玩的照片。三、揭示课题。今天，我们继续进一步探索影子，看看影子还有什么秘密，看看谁的发现最多。（板题）同学观看上节课与影子玩耍的照片，感受与影子一起玩的乐趣。以直观画面勾起同学对影子认识
4、的回忆，同时营造愉悦的学习氛围，激发小朋友的探究欲望，为小朋友能积极、主动地参与活动作好准备。活动二、影子的探索。一、动手实验，探索影子。过渡：今天，我们利用手电筒的光来做2个小实验，看看从这两个小实验中能发现影子的什么特点。实验1：观察影子的位置、长短有什么变化。来源:Zxxk.Com1）同学分组做实验：引导发现影子早晚长，中午短，影子与光的方向相反。2）引导交流影子的特点。实验2：观察影子大小的变化。1）同学分组做实验：引导发现物体越接近光源，影子就越大。2）引导交流影子的特点。相机引导发现影子还会有其他的色彩。看影子，猜动作，做动作。小结：影子的特点真是奇又多，同学们通过细心观察，认真考
5、虑，发现影子不少的特点，真了不起。（板书）二、摆影子：把同学画错的影子摆正确。同学明确有光才会有影子。每组同学在老师指导下实验。同学汇报在实验中的发现。同学找出摆错的影子，说出错因，并摆正确。两个实验旨在引导同学把课内外的发现整合起来，协助同学理清光与影子的关系，并在实验中发现影子更多的特点，同时体会实验探究、合作交流的乐趣。同学通过实验中的发现从而不时地修改自身的观点，潜移默化中培养科学求证的意识。活动三、神奇的影子。一、影子的利用。1、日晷：1）老师演示日晷丈量时间。来源:学科网ZXXK2）同学分组操作日晷丈量时间。小结：根据日影移动的规律就能为我们丈量时间，多神奇呀，这都是人们智慧的结晶
6、。课后我们还可以做一个简易的日晷，摆在太阳底下，看看它测出的时间与钟表的时间同不同。2、手影：欣赏手影戏，小组编手影戏扮演。3、皮影：老师简单介绍皮影戏发生的典故并播放皮影戏片断。小结：影子真神奇，它能看时间、扮演皮影戏、玩手影，还能指方向、测高度，日食、月食的出现也是因为有了影子。二、利用特点，巧避影子。过渡：是不是所有的影子都会帮我们做事呢？1、台灯应该摆哪？2、小结：并不是所有的影子都是有好处的，聪明的人们想了许多方法减少影子的不良影响。（手术台上的无影灯）同学操作日晷，丈量时间。同学欣赏手影戏片断。玩手影，合作扮演手影戏。了解皮影的来源的传说。同学尝试摆台灯。动手操作，利于突破同学不清
7、楚日晷怎样利用日影看时间的这个难点，让同学深深感受到利用科学服务生活的方便惊叹古代人民的智慧。通过手影和皮影，让同学体验与影子玩的乐趣，感受影子的神奇。引导同学联系生活实际正确认识影子，学会科学看待影子，合理利用影子，使影子让我们的生活加丰富多彩。活动四、课外延伸。一、总结。来源:Zxxk.Com只有掌握影子的特点，动脑筋利用好影子，才干享受影子带来的快乐。其实，在我们身边还有许多科学小秘密为我们的生活提供方便。二、课外延伸。1、请大家课后仔细观察人们怎样利用太阳光为我们做事情。2、动手做一个日晷，摆在太阳底下，看看它测出的时间与钟表的时间是否一至。选择其中一个内容进行继续探索。知道科学为生活服务，并让同学去继续探索身边的小科学，为本单元后面的学习做好铺垫。
