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1、我和我的同学教学目标:1学会和同学平等相处、互相帮助。2引导学生感受与同学间的友爱之情,懂的同学之间要建立真正的友谊。3引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。活动准备1. 教师准备:制作多媒体课件。注意搜集在校园内外发生的同学之间的故事。2. 学生准备:自己与同学或同学之间相处的故事一、导课师:今天,老师为大家带来了一组图片,请同学们欣赏!播放歌曲校园的早晨(课件展示同学们一起学习,一起活动的照片)师:看到这些画面,你想说些什么?生:我想起了同学们在一块学习、一起游戏的场面!我想起了同学们在一块度过的美好时光!师: 是啊,明亮的教室里我们同窗共读,美丽的校园内我们一起活动,如花的岁月
2、里我们共同成长!今天我们就一起来学习我和我的同学!板书课题我和我的同学二、激情师:三年来,我们一起学习,一起游戏,同学之间肯定发生过很多有趣或难忘的事,现在,让我们谈一谈发生在你们之间的故事吧!学生交流。(引导学生在学习、生活、课内、课外等方面进行交流,充分调动学生对往日生活的回忆,体味纯美的友情。)想一想,当你遇到难题时,谁帮你解决?课下,谁和你一起游戏?当你忘记带东西时,谁及时借给了你?,高兴时,谁和你一起欢笑?难过时,谁给你安慰?生:我想起了六一儿童节时看到的精彩节目师:有趣的事情总是让人难以忘怀生:我想起了我不会一道题时,我的同桌帮助我师:得到同学们的帮助,是一件多高兴的事呀!生:我想
3、起了我曾经和宋子豪有过一些不愉快,现在心里很愧疚师:月有阴晴圆缺,同学之间也不免磕磕碰碰!生:有一次上体育课时,我忘记了拿跳绳,李静瑞毫不犹豫的把跳绳借给了我。师:同学们帮助你的这点小事你还记得如此深刻,可见你们的友谊之深。当我们遇到困难时,同学给予了我们无私的帮助,当同学遇到困难时,你会怎样做呢?课件:帮一帮师:看来,在日常的学习生活中,同学们之间互相关心、互相帮助、团结友爱、共同进步,已经建立起深厚的友谊。三、(1)明理1、讲一讲师:但同学们之间你有你的小性格,我有我的小脾气,一些不愉快的事也时常发生在我们身边,影响了同学之间的关系,看这几位同学之间发生了什么事情?该怎么办呢?出示课文中的
4、短片!师:小组讨论一下,图片中的小朋友遇到了什么伤心事?如果你是图片中的小朋友,你会怎样做呢?(学生小组交流,老师指导,看看有没有兴趣表演的小组,并加以指导)学生汇报交流:课件出示图片1.抢位置师:谁想说说第一幅图片?生:同桌让她靠边靠边,这样做不对,太霸道了师:如果你是这位女同学你的心情会怎样?生:(伤心)师:为什么伤心?生:,同学之间这样做太霸道,感觉被欺负了,心里很委屈师:你想对这位男同学说些什么?生:同学之间应该相互谦让。(板书:相互谦让)师:肺腑之言!赞同她的想法的请鼓掌!课件2做值日师:谁想说说这幅图片?生:做值日时,组长自己不干,光指挥别人干。师:如果你是这组的值日生,你会怎么想
5、?生:你是组长,应该带头干。师:是啊,同学之间应平等相处,没有高低贵贱之分。(板书:平等相处)课件3争球台师:这个大同学做的对吗?生:不对。师:为什么?生:不能以大欺小。师:对小同学,我们应该关爱他们。(板书:相互关爱)课件4起外号师:这幅图中小朋友遇到了什么伤心事?生:学生汇报!别人给他起外号了!谁能上来演一演学生甲:眼镜,过来!学生乙:,又有人叫我眼镜了,真伤心,你-你-你怎么能这样叫我呢?学生丙:是啊!你这样给别人起外号是不文明的!学生甲:我就喜欢这样叫!怎么了?学生丙乙:我们告给老师去,走!师:请留步,我来采访一下这位带眼睛的同学,听到别人给你起外号的时候,什么心情?生:很伤心很难过。
6、师:老师看你气的满脸通红。为什么伤心.生:自尊心被伤害。师:是啊,人最怕的就是伤了心啊!刚才的同学是去告老师,大家认为遇到这样的事情该怎么办呢?让我们再来看看他们是怎样做的?生:甲:眼镜,过来!学生乙:你不可以这样叫我!你这样不尊重人!我要是叫你小胖墩,你会高兴吗?学生丙:是啊!我们都是同学,应该相互尊重!老师不是说过吗:尊重别人,才会得到别人的尊重!学生甲:低下头,抬起头,说:“我-我错了,我向你们道歉!我保证,再也不会起外号了,你能原谅我吗!学生乙:没关系,我会原谅你的,谁让我们是同学呢!学生丙:走,我们一起去玩!师:掌声送给他们!简直就是天生的小演员!为什么第二次的表演,同学就没有造成矛
7、盾呢?生:因为第二次时同学懂得相互尊重的道理,懂得相互宽容!(板书:相互尊重、相互宽容)师:你不仅会听课,而且还会总结,真聪明!四:导行1、学做调解员师:总结,看来,相互尊重、相互谦让、学会宽容是处理同学间矛盾的好法宝!请看:表演:体育课后,同学们口渴难耐,拿杯子喝水的匆忙中,一位同学碰掉了另一位同学的铅笔盒,。师:哪位小组的调解员,帮他们调解一下之间的矛盾?师:同学之间应该互相包容,两个人都不应该斤斤计较,本来很小的一件事,只要相互谦让,不论什么事都会烟消云散!师:这位调节员能从两个人的角度分析问题,解决问题,真好!师:听了大家的调解,你们该怎么做呢?两个人握手言和,相互拥抱!我们还是好同学
8、,好朋友!师:老师想经历了这次小小的风波,你们肯定对友情、对同学之情有了更深的认识,谈谈你的感受!现在想说些什么?生:作为同学应该相互尊重,相互友好,这样才能成为好同学,好朋友。师:还相对彼此说写什么吗?生:我会珍惜我们之间的这分友情的,相信我们的友谊会比蜜甜,比酒香!师:还等什么?掌声送给他们!师:其实,金无足赤,人无完人。课前老师了解到同学们之间也有过误会,也有过矛盾!想想你和同学们之间有过哪些不愉快,用什么方法解决的?你现在相对他说些什么?没有解决就趁这个机会大胆的说出自己的心里话!(播放音乐)生:学生交流,师:肺腑之言,你接受他的表白吗?掌声送给他们!师:看来同学们之间都有过这样或那样
9、的不愉快,现在老师给你个机会,请你走到那位同学前面,说说你的心里话,握住她的手,和他拥抱一下吧!用你的肢体语言告诉他你的真诚和友情!学生走下座位,相互交流!师:老师来采访两位同学,你们之间有过什么不愉快生:学生口述师:老师祝贺你们冰释前嫌师:大家的故事都透着真诚和宽容,在这种美好的氛围中成长大家感到快乐吗?生:快乐师:带领同学们唱:如果感到快乐我们拍拍手,如果感到快乐我们拍拍肩,如果感到快乐大家一起跺跺脚,如果感到快乐,你就哈哈笑。哈哈笑!3、辨析图例-法官判案(4)小小法官来判案,哪个小组的法官会推断?我们来做快乐的小法官!看看他们做的哪些是对的,哪些是错的?哪个小组的同学先举手,谁就先说。出示图片。这一回,哪个小组的法官最聪明?师:今天,老师听了很多的故事,同学们浓浓的情谊感动着我,送上一首小诗:友谊友谊友谊,就像花香,在灿烂的阳光下,显得格外芬芳。友谊,就像小草,在暴风雨中,显得特别坚强。谁说友谊只能在温室里培养,真正的友谊,经得起任何风浪-总结:相互谦让,相互帮助,相互关爱,相互尊重这都是我们同学之间的一种爱。(板书:画心)我们不仅要把这种爱送给同学,更要送给所有人,只要人人都献出一点爱,我们的班集体会更有凝聚力,我们的学校会更加可爱,我们的生活才处处重满阳光!祝同学们友谊地久天长!