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1、二年级下品德与社会教学反思-我和春天一起玩苏教版品德与生活旨在育人为本,以学生的生活为基础,倡导学生的主动参与,通过学生的体验、参与和实践,在教师的正确引导下,培养道德情感,逐步形成正确的价值判断。本课的重中之重“玩”。怎么玩?玩什么?怎么样才能玩的开心,玩的健康,玩的有乐趣?我先让孩子们去说说春天给自己的感受,然后小组讨论春天可以做哪些有意思的事情。课前我请同学们带了自己以前在春天拍的照片,同学们交流的非常带劲,迫不及待的想要把自己的活动介绍给别人。接着我又让小组再次讨论,推选一个本小组最喜欢、觉得最有意思的活动。答案精彩纷呈:爬山、放风筝、郊游、骑自行车、烧烤、野餐不亦乐乎!基于以上理念,
2、我以春游为主线,贯穿着让春游更合理、更快乐、更文明,主要设计了五个活动版块:1感受春天之美。通过学生以往印象以及歌曲和多彩的图片来感受春天的美,通过春姑娘的邀请来开始活动。2了解春游的准备。以四人小组为单位进行讨论,注意合理性和科学性。3重温春游的快乐,丢手绢、放风筝、表演节目、分享食物等,都是孩子们在春游中记忆深刻的,在课堂中看一看、说一说、唱一唱、读一读,让孩子们把快乐捕捉回来。4增强环保的意识。让孩子们懂得讲文明,讲卫生,看到不文明的现象学会劝说制止等。5制作风车的快乐。在制作风车的过程中,进一步体会春天的快乐,也把玩的安全和文明贯穿其中。如果之前一些重复设计的环节的时间节省下来,还有做风车的时间有效控制一下,绝对是能让同学们走出教室去感受春天的。罗老师指点我:“可以让做好的同学自己就先在过道里、走廊上玩一玩嘛!”是啊,孩子们是多么希望能够走出教室啊,可是最好,我还因为要背着自己的教案,而让孩子们坐在教室里。我想,我还是不够充分尊重孩子的主体地位吧,更多的还是把课堂当成是我的舞台。通过这节课的教学,我发现了自己在品生教学方面还存在着很多不足,但这也不是什么坏事,这让我有了更多进步的目标的进步的空间。如果在平时的教学中,真的能做到认真钻研教材,关注学生,这样的课孩子怎么会不喜欢?这样的课孩子怎么会无所收获呢?