六年级下册语文同步阅读训练17.暴风雨的启示西师大版

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1、暴风雨的启示 学前导读学点聚焦1. 用自己喜欢的方式独立学会本课生字词。2. 理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。能通过一些重点句子体会文章里蕴涵着的哲理。3. 能有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背诵下来。课文点睛 课文按暴风雨来之前、来之时和去之后的顺序,描写了这三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人恐惧的情景,暴风雨来之时的猛烈的场面,还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美的景色。最后直接说明了“有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美”这样一个哲理。辞海潜游多音多义词冲 chng 冲锋 chng 冲床 来源:Z.xx.k

2、.Com的 d 的当 d 目的 发 f 理发 f 发表 词语理解来源:学科网ZXXK辗转 :nin zhun 翻来覆去,不能安定:辗转不能成寐。也指反覆不定:辗转思维。迁移不定:辗转他乡辗转不可见。也指经过多次转换,不直接:辗转托人才买到了这些药。来源:学科网恐惧:kng ju 害怕,不安:惧。怖。惊。有持无。唯干不好。 咆哮:poxio猛兽怒吼:狮子在咆哮。形容人的暴怒喊叫。形容水流的奔腾轰鸣:黄河咆哮。/在拳击比赛中,不时会听到出拳声和拳手如雷的咆哮声。抚慰 :f wi 安慰:百般灾民。翩翩起舞:pin pin q w 形容轻快地跳起舞来。苏醒 :s xn 从昏迷或沉睡中醒过来。亦用于比喻

3、。 绚丽 :xun l 灿烂美丽。近、反义词 近义词:日新月异瞬息万变 惊天动地荡气回肠形形色色五花八门 反义词:杰出普通 失败成功 奉献享受 浪费珍惜 难句解析1、 昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。作者也和我们一样,喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美,但是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”作者仍然觉得很美。 2、 有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。看一种事物,不能受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽视了整体的和谐的美。我们无论是看待大自然,还是自己生活中的人和事,都应注意。如果只看到暴风雨前和

4、暴风雨时的一种惊心动魄的美,是一种局限;如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美,也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前,来之时和去之后的不同的美结合起来,才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。3、 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。“悄悄地爬进来”、“缓缓地蠕动”、“弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨水流过天窗的情景;另一方面,这些动词和重叠词的运用,也能很好地表现作者的心境。探索魔方篇章结构 第一部分(第1段):主要讲了暴风雨来之前的情景。第二部分(第26段):写了暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时的优柔的情景。第三部分(第710段):主要

5、写了暴风雨去之后绚丽华美的景色。第四部分(第11、12段):只有把暴风雨来之前,来之时和去之后的不同的美结合起来,才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。品读赏析在作者的笔下,闪电、霹雳、狂风、暴雨,是一种惊心动魄的美;黎明、碧空、朝阳,小鸟、花草、露珠,是一派绚丽多姿的美;黑夜孕育黎明,狂暴孕育平静,大自然充满了和谐之美。作者用饱蘸情感的画笔,细细描绘自然美景,字里行间充溢着对大自然的无比热爱。文末直抒胸臆,赞美春色,表达感悟。情与景完美统一,水乳交融。文章有状物,有抒情,但状物抒情都不是目的,结尾两段如异峰突起,一下子使读者转到深层次的思考。 课文链接阿尔卑斯山:是瑞士最亮丽的一

6、条风景,位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69。“艾格尔峰”、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观:高山植物和雪绒花,湍急的瀑布,岩洞中的石钟乳,独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。课后题解第2题:答案见“难句解析”。第3题:“一道”、“一声”、“接着”说明暴风雨来得急,“瓢泼大雨”说明雨下得大。“撕开”、“倾注”说明雨下得猛。“宛如天神” 的比喻还透出了作者对大自然的敬畏。“咆哮”、“猛地”、“摔”、“敲打”、“冲击”等词写出了暴风雨的猛烈狂暴。 开心演习智能达标一、填一填,分一分。波()

7、壮阔不屈不()神()奕奕气宇()昂如()似渴兴()勃勃 舍()为人银()素裹清奇()秀描写人物神情的:_描写自然景物的:_描写品质精神的:_二、修改病句。1、王晶和潘影约定,星期六下午她到她家去打羽毛球。 2、大伙儿选我当组长是对自己的信任。3、孙杰特别喜爱踢足球和篮球。拓展达标来源:Zxxk.Com三、认真读课文,回答下面的问题:1、课文是按什么顺序来写的?分别写了哪些内容?2、作者是不是也和我们一样,喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美,是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美,不喜欢呢? 来源:学科网ZXXK3、通过文中“宛如天神”、“激动人心的乐章”、“优柔甜蜜的催眠曲”、

8、“抚慰”等比喻、拟人手法,体会作者的思想情感。创新达标四、“有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。”这个句子是本文的中心句,请你联系身边的实际,说说自己的感受。 参考答案一、波澜壮阔 不屈不挠 神采奕奕 气宇轩昂 如饥似渴 兴致勃勃 舍己为人 银装素裹 二、1、王晶和潘影约定,星期六下午王晶到她家去打羽毛球。2、大伙儿选我当组长是对我的信任。3、孙杰特别喜爱踢足球。 三、1、课文按暴风雨“来之前”、“来之时”、“去之后”以及“暴风雨的启示”的叙述顺序,理清课文脉络。2、喜欢。3、在作者看来,美是表现在不同方面的。暴风雨去之后的黎明、碧空、朝阳,小鸟、花草、露珠,是一派绚丽多姿的美;而暴风雨来之前、来之时的闪电、霹雳、狂风、暴雨,是一种惊心动魄的美。

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