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1、新高考语文全程训练计划习题汇编天天练35古代诗歌鉴赏三(表达技巧篇)一、(2018河北邯郸一模)阅读下面这首唐诗，完成12题。闻琴唐孙氏玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A首联描写调弦的过程，琴音由嘈杂到纯净。湘妃，指舜妃娥皇、女英，运用湘妃思念舜的典故，总写琴声哀怨。B颔联运用拟人的修辞手法，用自然界常见的声音凉风飒飒、暮雨潇潇，形象地表现琴声，化抽象为具体。C颈联写听琴感受。琴声如在耳边，仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来；琴声越来越远，又如黑鹤从青苍幽远的天空
2、飞下。D“远如玄鹤下青冥”中“青冥”即青天。该句运用了通感的手法，以视觉写听觉，表现了琴声的急促。E尾联写弹琴结束后的情景，意境幽静美好，突出了音乐的魅力，与白居易琵琶行的写法有异曲同工之妙。答案：BD解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“运用拟人的修辞手法”错，运用的是比喻的修辞手法。D项，“表现了琴声的急促”错，应为表现了琴声的幽远。2请赏析“夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。答：_答案：烘托手法(或侧面描写)。“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静，烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形，从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。以景结情(或寓情于景)。月光铺
3、满了庭院，院中一丛丛的兰花都被露水打湿，含蓄地表现了诗人的惆怅之情，韵味悠长，意犹未尽。解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。诗歌这一联与白居易琵琶行中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有着异曲同工之妙，分析时可联系课本所学。尾联借景物描写烘托闻琴后听众沉浸其中，侧面写弹琴者技艺的高超。末句运用了以景结情的技巧，言有尽而意无穷，耐人寻味。知识拓展：鉴赏古代诗歌的表达技巧的步骤(1)明确说出表达技巧(艺术手法)是什么。(2)分析该种技巧(手法)在诗歌中的体现。(3)分析诗人选用该种技巧(手法)的妙处。(4)指出该种技巧(手法)表现了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣。二、(2018广东湛江一
4、模)阅读下面这首宋词，完成34题。南乡子 苏轼晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨春雪浪，初来，万顷蒲萄涨渌醅。春雨暗阳台，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。【注】这首词作于元丰四年，词人因揭露新法弊端被贬至黄州。蒲萄：即“葡萄”，喻江水澄澈碧绿。3下列对本词的理解，不正确的两项是()A南乡子，唐教坊曲名，后用为词牌；琼杯，玉制的酒杯，亦用以美称酒杯。B“岷峨”指四川岷山、峨眉山，苏轼常常在诗词中用“岷峨”代指家乡。C下阕前两句“暗”和“乱”两字写山上春雨忽至，营造了悲凉清冷的氛围。D下阕后三句描写骤雨复晴的景色，东风吹散云雨，落日的余晖染红了半边天。E本词描写的自然景观阴
5、晴不定、神奇瑰丽，直接抒发了词人对身世际遇的感慨。答案：CE解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“暗”“乱”两字突出了春雨飘忽不定、倏来倏往的特征，并未营造悲凉清冷的氛围。E项，“直接抒发”错误，本词应该是寓情于景，在景物描写中蕴含词人对身世际遇的感慨。4本词上阕写景运用了虚实结合的艺术手法，请简要分析。答：_答案：实写落日美景倒映在酒杯里，青山绿树把杯中美酒都染绿了。虚写杯中琼浆是岷山、峨眉山积雪融化而来，万顷的江水正像那未过滤的酒。虚实结合，想象奇特，扩展了时空，表现了词人的思乡之情与旷达胸怀。解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。本题要求赏析“虚实结合”的艺术手法，要结合词句分
6、析“虚”“实”各自的内容及效果，最后指出词句运用此种手法所表达的情感。上阕写词人看到的黄昏景致。“晚景落琼杯，照眼云山翠作堆”用夸张的手法写出水天一色的景致，是实写。“认得岷峨春雪浪，初来，万顷蒲萄涨渌醅”句，词人看着满眼碧绿的江面，回想起初到黄州时，竟认为这碧波荡漾如葡萄美酒般的江水是由岷山与峨眉山上的雪浪融化而来的，是虚写。虚写部分的想象十分奇特，营造了空间的辽阔感；同时，因苏轼是眉山人，峨眉山的雪浪勾起了思乡之情，壮阔的想象表现出词人旷达的胸怀。三、(2018安徽安庆重点中学模拟)阅读下面这首唐诗，完成56题。秋日送客至潜水驿刘禹锡候吏立沙际，田家连竹溪。枫林社日鼓，茅屋午时鸡。鹊噪晚禾
7、地，蝶飞秋草畦。驿楼宫树近，疲马再三嘶。5下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是()A首联点出送别的地点及其周围的环境，“沙际”点明送客的地点在水边，接着写竹林、溪流环绕田舍，自然环境清新可喜。B颔联描写送别时的景象，枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣，描绘了静谧安详的自然景象，写出了秋季时令特征和生活趣味。C颔联上下句运用列锦的修辞，枫林、鼓声、茅屋、鸡鸣等构成名词性意象组合，具有“言有尽而意无穷”的艺术效果。D颈联中作者观察视角聚焦在送别环境，突出田野中富有生机的一面，围绕题目中的“秋日”选择意象，营造了送客将别时的环境。E尾联明确点出此次送别地点在潜水驿，作者写驿楼、宫树和马鸣，结句托物言志，以
8、驿马疲惫再三嘶鸣，渲染依依惜别之情。答案：BE解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“描绘了静谧安详的自然景象”错，鼓响鸡鸣描绘的应该是喧腾的景象。E项，“托物言志”错，应该是“借景抒情”。6请从写景角度简要赏析本诗颈联。答：_答案：以动衬静(动静结合)，以鹊噪衬静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景；视听结合。晚禾、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写；远近结合。“鹊噪晚禾地”是远景，“蝶飞秋草畦”是近景。解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题干要求从写景的角度来赏析。“噪”是听觉，“飞”“晚禾”“秋草”是视觉；“鹊噪”“蝶飞”是动，衬托出了“晚禾”“秋草”之静。“鹊噪晚禾地”是从远处落笔，“蝶飞
9、秋草畦”则是从近处勾勒。根据以上分析分条表述即可。知识拓展：古代诗歌写景的常见角度(1)正与侧的结合。景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点；也可从与其有关的侧面景物写起，来揭示景物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使景物的特点更加鲜明，更加突出。(2)动与静的结合。动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，或以动衬静，或以静衬动，使被衬托的一方的特点更加鲜明，凸显被衬托一方的灵动与美。(3)声与色的结合。古诗写景常涉及声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很好的艺术效果。(4)虚与实的结合。“虚”与“实”是两个极大的概念，
10、具体来说就是无形与有形、抽象与具体、想象与现实。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物。虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。(5)点与面的结合。诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。(6)远与近的结合。看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。(7)视与听的结合。诗句从视觉和听觉两个角度，相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者身临其境。能力提
11、升四、(2018吉林市普通中学调研)阅读下面这首宋诗，完成78题。秋夜二首(其一)孔文仲孤枕夜何永，破窗秋已寒。雨声冲梦断，霜气袭衣单。利剑摧锋锷，苍鹯缩羽翰。平生冲斗气，变作泪汍澜。【注】孔文仲生性狷直，为官廉洁。他反对王安石变法，因而被罢官。此诗写于被罢官后。苍鹯(zhn)：一种猛禽。羽翰：翅膀。汍澜：流泪的样子。7下列对诗歌的理解，不正确的两项是()A首句诘问夜晚为何如此漫长，诗人以反问的语气强烈表达出内心之愁绪。B首联以季节、时间和居所的环境来衬托，突出了诗人清贫的生活状况以及孤寂的心绪。C“雨声冲梦断”承“孤枕夜何永”而来，极写诗人难眠而辗转反侧之苦；“霜气袭衣单”承“破窗秋已寒”而
12、来，极写寒气逼人之甚。可见清廉为官的诗人被罢官后的痛楚。D尾联写出诗人平生气冲斗牛，志存高远，想不到却遭遇此种黯然神伤的落寞结果。此联运用了比喻的修辞手法。E全诗采用了借景抒情的手法，如颔联借秋夜冷雨打断睡意，抒发诗人衣单难以御寒的苦楚，又如尾联借泪水抒写了诗人内心的失望与痛苦。答案：DE解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“运用了比喻的修辞手法”错，运用的是对比手法，以“冲斗气”和“泪汍澜”对比。E项，“借景抒情”错，尾联没有写景，是直抒胸臆。8请分析本诗颈联运用的表达技巧及其作用。答：_答案：运用了形象贴切的比喻手法。此联以“利剑”“苍鹯”自喻，既写出了诗人心志的高远，要为国家出力，又写出了遭遇的现实挫折，壮志难酬。解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。本题设问具体明确，既要指出表达技巧，又要具体分析其作用。此诗写诗人被罢官之后的凄苦生活和痛苦心情。颈联运用了比喻的手法，以“利剑”“苍鹯”自喻，写出了诗人心志高远，想要为国建功立业，但“摧锋锷”“缩羽翰”的结果凸显了诗人的壮志难酬之痛苦。五、(2018湖北黄冈调研)阅读下面这首宋词，完成910题。浣溪沙姜夔丙辰岁不尽五日，吴松作。雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。春浦渐生迎棹绿，小梅
