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1、苏教版六年级下册学会合作【教材分析】学会合作是小学语文苏教版六年级下册第四单元的第三节课，这是一篇精读课文，作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么是合作、合作的作用以及怎样才能卓有成效地合作”的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。【学情分析】本文通俗易懂，主要通过阅读课文中的事例来领会文章主旨，对于六年级学生来说，理解难度不大。但在学习文章的写作方法上有些难度，对于文章的一些细节的处理以及对语言文字的咀嚼上，学生也欠缺功夫，这就需要教师进行有效的教学预设和及时合理的引导。【教学策略和设计说明】新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学应关注学生的个体差异和不同的
2、学习要求，为了突出重点、突破难点。我将采用自主、合作、探究性学习方法。【教学目标】1.学会8个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲的能力。3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点不同，激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。【教学重点】理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。【教学难点】具备当众演讲的能力【教学准备】ppt【课时安排】1课时【教学流程】第一课时：谈话导入诵读课文，整体感知交流预习成果再读课文，了解主要内容第二课时：整体入手，回顾全文细读课文，品读感悟
3、整体回顾，总结全文布置作业【教学过程】 第一课时教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、谈话导入（5分钟）1.讲述：2008是中国的，中国健儿在这届奥运会上再创佳绩，获取金牌总数是第一的好成绩，离不开中国全体体育健儿的努力，更离不开全中国人民的支持。2008年5月13日汶川地震，我们所有的中国人都伸出了援助之手，帮助灾区人民重建家园。俗话说：众人拾柴火焰高，合作的力量是强大的。2.揭示课题：看来，合作有着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。3.读课题，师提问：什么是合作？为什么要合作？怎
4、样合作？学生可以从自己的生活经验出发，阐述什么是合作，自由交流。通过谈话的方式引入课文，并从生活实际入手理解课题。二、诵读课文、整体感知（10分钟）1.出示自学要求：（1）默读课文，画出文中不认识、不理解的词语。（2）借助课后生字的拼音将课文读正确，读流利。（3）思考：课文围绕“合作”讲了几方面的内容，理清课文层次。学生自由读课文。利用朗读法，让学生能够初步对课文有一定的认知。三、交流预习成果（10分钟）1.学生交流易读错的字音，和易错的笔画。2.课件出示：牺牲、倾泻、和谐、顾名思义等词语。分小组合作完成，教师在旁辅助指导。来源:学_科_网锻炼学生的自主学习能力，同时让学生学会合作学习，优势互
5、补。四、再读课文，了解主要内容1.怎样才能“卓有成效”的合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5自然段，用文中的一句话来回答这个问题。2.为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？1.成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。2.因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。第二课时教学环节来源:学科网ZXXK导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、整体入手，回顾全文（5分钟）1.谁来说一说第一个事例是怎样的？抓住关键词谈谈自己的感受。2.课件出示交响乐团演奏的音像资料，让学生
6、置身于交响乐的美妙旋律当中。结合观看欣赏体会 ，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”等词语，并充分指导朗读。思考：为什么他们能演奏出如此美妙的乐曲呢？来源:Z#xx#k.Com3.教师小结：交响乐的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举事例，最能说明作者的观点。相机板书：统一目标1学生说一说第一个事例是怎样的？抓住关键词谈谈自己的感受。来源:学科网ZXXK扣住“上百位乐师”“数十种不同的乐器”和“合作的这样完美和谐”“高度统一的团体目标”等词语，体会“团体目标”和“协作精神”的重要二、细读课文，品读感悟（25分钟）研读事例二：逃生游戏（1）学生自由读课文，了解游戏规则。你愿意选择第几个出来吗？为
7、什么？指名说说。（2）师评价：“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习？让我们把最热烈的掌声送给他！当然，他的成功逃生更离不开另外前六个同伴的快速合作，时间就是生命。3、送给大家一句话：雷锋的话（“一滴水只有放在大海里才能永不干涸，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能有力量”。）1.实验中的孩子们是“依次”取出彩球，如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！”?（相机解释“情不自禁”、“禁”）指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还
8、需要有自我牺牲精神）2. 只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅而且”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。细读文本，可以锻炼学生们的研读能力，提升思维和思考力三、整体回顾，总结全文（10分钟）1、其实生活中合作无处不在，课文中还列举了哪些事例说明？请看课文第1-3节，思考：为什么人生活在世界上，都离不开与别人的合作？合作有什么重要意义呢？默读13节，画出相关内容。体会“不论也不论都”、“只有才能”等关联词语的作用。2、小组讨论：对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？3、总结全文：全文围绕“合
9、作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。整体回顾，总结全文，有助于帮助学生在理解文章意思之后再从宏观上把握，进行升华与总结。四、布置作业：模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会”的演讲稿，并在本内进行演讲。板书设计 学会合作 统一目标协作精神 取得成功自我牺牲精神教学反思这篇课文是一篇演讲稿。在教学这一课时，主要围绕三个问题进行教学“为什么要合作？合作有什么好处？怎样合作？”。有些知识学生一读就会，一读就明白的，不多花时。教学中力求教育无痕。除了课文中合作例子外，引导学生联想到其实生活中有很多活生生的例子，让学生在亲身的体验学习中，在愉快的合作学习中去体会合作的内涵，在潜移默化中受到熏陶。 同时让学生明白课文中的这两个事例，前后有序，既不能舍弃其一，也不能颠倒顺序。只有做到了这两个方面的要求，我们的合作才可能“卓有成效”。
