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1、Unit 8 Sports I 单元教学目标 技能目标 Goals 1 Talk about sports 2 Talk about the O1ympic Games 3 Talk about interests and hobbies 4 Use the Future Passive V oice 5 Talk about what will be done 6 Write a sports star s profi1e 目标语言 功 能 句 式 兴趣和爱好 Interests and hobbies Which do you like or I like watching it What
2、 s your favorite sport Shooting I think Which sports do you like best I like best Which do you prefer or I prefer to What about I d rather watch it than play it Are you interested in Yes very much No not really Sure I love sports 词 1 四会词汇 BC AD continent well known athlete gold medal torch badminton
3、 speed skating track and field tie final dive shooting Greece competitor 汇 motto further rank gymnastics prepare preparation effect flame compete flag weight position point superstar skill weigh title gesture facial 2 认读词汇 Mardi Gras Ramadan Arabic bunny destruction Kwanzaa Swahili community reminde
4、r Day of the Dead Mexico occasion Halloween Obon 3 词组 stand for because of would rather take part in preparation for 4 重点词汇 competitor motto further gymnastics prepare preparation effect compete weigh 结构被动语态 2 1 使用将来时被动语态 用英语描述事物将受到某种影响或某种处 理 e g More trees will be planted and new roads will be buil
5、t 2 使用将来时被动语态 用英语描述人物将被动地接受某种行为或 某种处理 e g A great number of reporters will be invited to Beijing to report the 29th Olympic Games 重 点 句 子 1 Every four years athletes from all over the world take part in the Olympic Games P52 2 The ancient Olympic Games began around the year 776 BC in Greece P53 3 Th
6、ey were held in Greece the country in which the Games were born P53 4 The Olympic motto is Faster Higher Stronger P53 5 Following the history making success in the 2000 Sydney Olympic Games China won another great competition in 2001 which was not for a medal P53 6 It was the competition between cou
7、ntries to host the Olympic Games P53 7 The people of Beijing will be preparing to light the Olympic torch to welcome athletes and sports fans from all over the world P53 III 教材分析与教材重组 1 教材分析 本单元以 sports 为话题 使学生了解 各种体育运动 奥运会 体育爱好与 兴趣 能用所学的有关 sports 的词汇描述自己喜爱的体育运动和体育明星的生 平及事迹 能够运用所学的语言知识和技能听懂体育赛事报道 谈论
8、各项体育运 动 1 1 Warming up 是一份类似知识自测的问卷调查 测试学生对奥运会的 了解程度 目的有两个 一是呈现本单元的中心话题 Sports and Olympic Games 帮助学生在大脑中形成一个有关 Sports 的信息包 二是学习和复习 有关描述体育运动的名词 为下一步关于 体育运动 的听 说 读 写打下基 础 1 2 Listening 是三则体育赛事报道 分别关于NBA 足球联赛和乒乓球 比赛 在这部分中 学生要通过听来捕捉信息 这些信息包括 体育项目 比分 情况及比赛结果 这是一项具体 真实的任务 整体设计符合体育新闻特点 难 度适中 通过这项任务的完成 可以达
9、到以下目的 增加学生相关的体育知识 并以此诱发 培养学生对体育的兴趣 训练和提高学生听体育新闻报道的技能 技巧 学习和复习有关描述体育比赛结果的表达方式 1 3 Speaking 是一项采访活动 内容是调查了解同学最喜爱的体育活动 及原因 活动以 说 为主 兼容了听和写的技能 比较完整的体现了语言能力 的综合训练 这项设计的特点是 训练学生在比较真实的情景中使用有关体育 的兴趣 爱好方面的用语及口头表达能力 丰富学生有关描述 体育 的语言 包括词汇和句型等 进一步帮助学生提高对体育活动的认识 1 4 Pre reading 是 READING 的热身活动 设计了四个问题供学生讨论 其中前两个问
10、题是在Warning up Listening 和 Speaking所涉及话题的基础上 进一步提高学生对体育活动的正确认识 后两个问题涉及奥运会 旨在引导学生 理解奥运会的重要性和奥运会所倡导的体育精神 这部分的设计既有利于培养学 生的开放性思维能力 又为引导学生下一步的 阅读 作好思想准备 1 5 Reading 是一篇叙述性的说明文 介绍了现代奥运会的发展历史 奥 运会在世界范围的影响 以及举办奥运会的最高宗旨 最后还介绍了全世界人民 对举办奥运会充满热情以及中国人民正在为2008年第 29届奥运会在中国的顺利 举行而作出的积极努力 通过这一部分的学习 可以使学生更加全面 更加深刻 的理解
11、 奥运 在世界人民生活中所起的重要作用 也可以使学生更好的理解和学 习 奥运 精神 1 6 Post reading 部分设计了三类问题 其中前两类是针对文章的理解 评价学生对文章理解的程度 第三类是 读前 中的议题的发展 要求学生结合文 章谈谈举办奥运会对一个城市或一个国家正反两方面的影响 具有很大的灵活 性和开放性 旨在培养学生辩证地 客观地分析问题的能力以及更高水准的英语 语言表达能力 1 7 Language study 分为词汇和语法两项 词汇部分设计了八个与奥运 会有关的字谜 引导学生分类记忆单词 培养学生运用英语解释单词的能力 语 法项目是一般将来时的被动语态 要求学生围绕 北京
12、为奥运会做准备 这一话题 做机械性句型转换练习 来操练这一语法项目 两道大题在形式和难度上都有一 定的梯度 教师在此基础上还可做些拓展性和巩固性练习设计 1 8 Integrating skill 包括读和写两部分 该部分设计了一个以阅读为基 础的写作任务 写一段人物简介 阅读部分是一篇关于我国著名篮球运动员姚 明的简介 写作部分的任务是仿写自己最喜爱的体育明星的简介 目的是继续学 习以人物介绍为主题的写作能力 由于题材贴近学生生活 这个写作任务还有利 于调动他们的学习积极性 2 教材重组 2 1 从话题内容上分析 LISTENING SPEAKING与 Workbook 中的 LISTENI
13、NG 相一致 而 WARMING UP 与 Workbook 中的 TALKING 比较一致 从训练目的上分析 两个LISTENING 一致 从教材份量来说 可将WARMING UP SPEAKING 和 Workbook 中的 TALKING 整合在一起 设计成一节任务型 口 语课 2 2 将 LISTENING 和 Workbook中的 LISTENING 整合在一起 设计成一节 听 力课 2 3 可将 PRE READING READING 和 POST READING 三个活动整合在一 起上一节 阅读课 一 2 4 可将 LANGUAGE STUDY 与 Workbook 中的 PRA
14、CTISING 语法练习 题整合在一起上一节 语法课 2 5 可 将INTEGRATING SKILLS 中1 Reading 和Workbook中 INTEGRATING SKILLS 的 Reading整合起来上一节 阅读课 二 泛读课 2 6 将 INTEGRATING SKILLS 中的 Part 2和 Workbook 中 INTEGRATING SKILLS 的 Writing 整合成一节 写作课 3 课型设计与课时分配 经教材分析 根据学情 本单元可以用 6 课时教完 1st period 口语课 2nd period 听力课 3rd period 阅读课 4th period
15、语法课 5th period 泛读课 6th period 写作课 分课时教案 The First Period Listening Teaching goals 教学目标 1 Target language 目标语言 a 重点词汇和短语 stand for because of gold medal would rather continent well known athlete b 交际用语 Asking about interests and hobbies Which do you like or What s your favorite sport Which sports do
16、you like best Which do you prefer badminton or tennis What about baseball Are you interested in Possible answers Sure I love sports Yes very much NO I don t like sports at all Shooting I think I 1ike tennis best I prefer water skiing to surfing I 1ike watching it I d rather watch it than play it 2 Ability goals 能力目标 Enable the students to improve their speaking ability by talking about sports telling their partners what sports they like and why with the target language 3 Learning ability goals 学
