《人教版必修二 第11课 经济建设的发展与曲折2 教案 Word版含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版必修二 第11课 经济建设的发展与曲折2 教案 Word版含解析.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：第11课 经济建设的发展与曲折第2课时教学目标知识目标中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿；引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训；培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。能力目标解析史料、创设情境、合作探究情感、态度与价值观目标明确社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。重点、难点1、重点：大跃进及人民公社2、
2、难点：社会主义建设的探索中,屡遭挫折的原因和教训教学方法、手段问题探究式教法，同时配合史料阅读、课堂讨论教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动二次备课第二课时（二）、社会主义建设的探索与失误1、1956年毛泽东作了论十大关系的报告：强调农、轻、重工业协调发展。2、1956年中共“八大”：（1）背景 ：社会主义制度已经建立。（2）主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。（3）主要任务：集中力量尽快地把我国从落后的农业国变为先进的工业国。（4）经济建设方针：既反保守又反冒进，即在
3、综合平衡中稳步前进的方针。（5）意义：是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。（6）结果：八大确定的路线并未能坚持下来。3、1957年毛泽东发表关于正确处理人民内部矛盾的问题，把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活主题。（方法：团结-批评-团结）4、1957年开展整风运动。（反官僚、宗派、主观主义）5、1957年开展反右派斗争。6、反右派斗争扩大化（1957年）（以上为成功的探索）7. 三面红旗（1958年）：（1）总路线：A、内容：“鼓足干劲，力争上游，多快好省”地建设社会主义；B、影响：反映了人民迫切要求改变我国经济文化落后的愿望，但忽视了客观的经济发展规律。（2）“大跃进”：A、内容：工
4、业：片面要求大办工业（以钢为纲）、农业：大办农业（以粮为纲）、追求高指标。B、特点：高指标、高速度、瞎指挥、浮夸风；C、结果：国民经济比例严重失调，影响经济发展；D根源：、忽视客观经济规律；E、评价：反映迫切要求改变落后现状的愿望，忽视客观经济规律，影响经济发展，造成国民经济比例严重失调，浪费资源，破坏了生态环境。（3）人民公社：A、内容：建立人民公社；B、特点：一大二公（一大二公：一大：规模大。就是将原来一二百户的合作社并为四五千户以至一二万户的人民公社；经营范围大：农、林、牧、副、渔全面发展。二公：公有化程度高，就是将一切财产（自留地、家禽等）上交公社，在全社范围内统一核算，统一分配，实行
5、部分的供给制，提高公有化程度；实行军事化、集体化、战斗化，大搞公共食堂。）；政社合一（既是经济组织，又是行政组织）；三级所有（公社、生产大队、生产队），队为基础；一平二调。C、影响：片面追求共有化的程度，损害了农民的利益，严重挫伤了农民的生产积极性；浪费资源。D、根源：生产关系的变革超越了生产力发展水平；E、教训：生产关系的变革一定要适应生产力发展水平。人民公社化运动和农业合作化的区别：人民公社化运动是一次生产关系的超前变革，严重挫伤了农民的生产积极性，破坏了农业生产的发展。农业合作化是对农业进行社会主义改造而进行的农村生产关系的变革，它使生产资料农民所有制转变为合作社集体所有制，进一步推动了
6、社会生产力的发展。探究：全面认识“大跃进”和人民公社化运动结果：国民经济出现混乱，出现建国以来最严重的经济困难 （19591961）实质：“左”倾错误原因：（1）党缺乏领导经济建设的经验，对于经济文化落后大国进行经济建设的艰巨性估计不足，急于求成，犯了左倾错误（违背马克思主义、违背实事求是原则）。（2）社会主义建设没有现成的经验可以借鉴，完全要靠自己的探索。（3）国际形势的影响，美国对中国的封锁、孤立，中苏关系的恶化等。（4）毛泽东和党的一些领导人片面追求社会主义建设的高速度，主观认为农业合作化规模越大，公有化程度越高，就越能促进生产发展。（5）革命战争年代习惯做法的影响。（6）毛泽东个人专断
7、，个人崇拜破坏了集体领导。教训：（1）社会主义建设必须从国情出发，量力而行，循序渐进地进行；（2）社会主义经济建设必须按经济规律办事；（3）国民经济必须按比例协调发展，搞好综合平衡；（4）生产关系的调整必须适应生产力的实际水平；（5）制定政策方针必须结合中国的具体实际，坚持实事求是原则；（6）社会主义建立后，必须以经济建设为中心，大力发展生产力；（7）注意改善民生，提高人民生活水平。8、反右倾斗争1959年（左倾错误扩展到党内）三年困难时期（1959-1961）原因：（1）“左”倾错误；（2） 自然灾害；（3）苏联断绝外援。9、“八字方针”（1960年）：调整、巩固、充实、提高（成功的探索）“
8、七千人大会”(1962年）国民经济的调整：（1）时间：1960-1965（2）表现：党中央开始纠正农村工作中的“左”倾错误。（3）方针：调整、巩固、充实、提高（4）影响：到1965年调整任务基本完成，开始进入一个新的发展时期。国民经济形势开始好转，城乡人民生活有所改善。10.文化大革命（1966-1976）：严重干扰和破坏社会主义经济建设。（三）、空前的劫难（十年文革6676）（1）1967年、1968年国民经济下降（原因）：“文革”扩展到经济领域（2）1973年国民经济复苏（原因）：周恩来的调整着手恢复调整国民经济（3）1975年国民经济回升（原因）：邓小平的整顿明确提出全面整顿的思想，并采
9、取有效措施全面整顿（全面整顿的实质：全面系统纠正“文革”“左”倾错误）七、课堂小结新中国成立后，社会主义建设起步，开始了艰难的社会主义建设的探索过程，在这一过程中，中国的社会主义建设既有巨大成就，又有严重失误，但总的趋势是前进的。今天，我们也在进行社会主义建设，也经历了风风雨雨，今后的路还很漫长，任务也很艰巨。就在刚刚结束的“”上，党中央重申了“建设和谐社会”和“科学发展观”，只有这样社会主义才能保持鲜活的生命力。板书设计：（二）、社会主义建设的探索与失误1、1956年毛泽东作了论十大关系的报告：强调农、轻、重工业协调发展。2、1956年中共“八大”：3、1957年毛泽东发表关于正确处理人民内
10、部矛盾的问题4、1957年开展整风运动。（反官僚、宗派、主观主义）5、1957年开展反右派斗争。6、反右派斗争扩大化（1957年）（以上为成功的探索）7、三面红旗（1958年）：8、反右倾斗争1959年（左倾错误扩展到党内）9、“八字方针”（1960年）、 “七千人大会”(1962年）10.文化大革命（1966-1976）：严重干扰和破坏社会主义经济建设。（三）、空前的劫难（十年文革6676）（1）1967年、1968年国民经济下降（原因）：（2）1973年国民经济复苏（原因）：（3）1975年国民经济回升（原因）：反思：感谢您的下载，特赠送精品文章良好学习习惯的养成教育祝你学习进步，学业有成
11、。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级,一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！一、什么是学习习惯所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯
12、，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？1.尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。2.自学预习
13、的习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。3.专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在
14、课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。4.认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认
15、识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。5.善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。6.切磋琢磨的习惯学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。7.独立作业的习惯作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思
