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1、 异分母分数加减法教学目标：1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。教学重难点：异分母分数加减法的计算方法理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。教学过程：【导入】复习、讲故事 讲故事。 曹冲称象的故事。把大象的重量转化成石头的重量，算出石头的重量就能得出大象的重量。那么，异分母分数的加减法也是利用转化的方法活动2【讲授】异分母分数加减 例1 明桥小学有一块长方形的试验田，其中 1/2 种黄瓜，1/4 种番茄。1
2、.种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？2.种黄瓜的面积比种番茄的面积多几分之几？3.种番茄的面积比种黄瓜的面积少几分之几？1）、同学们读题理解题意，列出算式。2）、理解分母不同，不能直接相加引导学生合作交流教师：只要解决了什么问题，1/2和1/4就可以直接相加了？（转化成分母相同的分数）用什么方法可以转化呢？同学们能用学过的知识解决吗?3、集体交流例1（2） 1/2-1/41、 引导学生用刚才探索出来的方法，请一名学生板演，其余学生在练习本上试算。2、请板演的学生说说是怎样计算这道题的。总结计算方法1、教师：我们已经计算出两道异分母分数加减法的题了，你们考虑过没有，我们计算这类题的关键是
3、什么呢？（通分）结合以上的计算，同学们能试着总结出异分母分数的计算方法吗？可以跟同桌交流一下。2、指名学生回答，教师把这个计算方法写在黑板上。（板书：先通分，再按同分母分数加减法的方法计算）齐读一遍。五、总结这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和互相的合作交流，自己找到了计算的方法，并解决了许多相关的问题，都非常不错。老师希望同学们能灵活运用这些知识，在生活中解决更多的问题。板书设计： 异分母分数加、减法， 先通分，再按同分母分数加、减法的方法计算, 分母不变，只把分子相加、减 。 例：（1） 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4 （2） 1/2-1/4=2/4-1/4=1/4
