《五年级下册科学教案－ 4.3日益减少的矿物资源｜苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案－ 4.3日益减少的矿物资源｜苏教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年科学下册日益减少的矿物资源教学设计一、教学目标1.过程与方法：能调查并计算家庭、班级、学校消耗资源的情况。2.科学知识：知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少；知道保护矿物资源的重要性；知道小学生能为保护矿物资源做些什么。3.情感态度与价值观：意识到人类在发展的同时，也在破坏环境，消耗资源，我们应该保护有限的矿物资源，积极开发新的资源；愿意为减少资源的浪费做出贡献。二、教学重难点教学重点：认识到矿物资源正在日益减少。教学难点：感受矿物资源随着人类大量开采正在逐渐减少。三、教学准备 教师准备：若干写有矿物名称的纸片，课件等。学生准备：课前搜集无污染、可再生的新型能源的
2、资料。4、 教学时数 1课时五、教学过程（一）情境导入新课1.（教师出示课件金刚石等）谈话：说一说它们在生产生活中有哪些用途？2.讲述：正是人们认识到了矿物资源的巨大价值和用途，所以人类正在不断地寻找着，大规模地开采着。而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。3.提问：你们知道矿物是怎样被开采出来的吗？4.教师播放课件煤、铁矿石的开采过程和淘金过程。5.提问：矿物被开采后，那些地区会变成什么样子？（课件过度开采后的图片）6.学生寻宝体验活动。（1）谈话：如果让你去开采，你会怎样做？现在，在这个教室里就有好多像这样的矿物（教师拿出纸片作演示），分布在教室的各个角落，等待着我们去开采
3、，各小组1号同学，我给你一分钟时间，但要注意开采时不要破坏周围的环境，同时也要注意安全。（学生寻宝活动。）此类活动再重复2次。（2）谈话：在寻找矿物纸片活动过程中，你们有什么感受和体会？（3）讲述：我们的矿物资源就像这些小纸片一样是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至找不到。所以我们说矿物资源是会随着人类的开采日益减少的。（出示课题并板书日益减少的矿物资源）（二）自主探究1.活动一：了解矿物的开采年限，认识矿物资源正面临枯竭。 （1）结合学生寻宝体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中你们看到了什么？又想到了什么？ （2）提问：矿物资源正一天天地减少，假如到20
4、32年，这些资源里的煤、铁矿石和石油都用完了，那将会给我们的生活造成什么影响？2.活动二：了解地球资源的类型。（1）推销矿物活动：下面我改变角色了，我现在是矿物收购公司的总经理尹经理。你们也要改变角色，你们现在就是xx公司的推销员了。我要购买你们手中的矿物资源，你们负责向我推销，你们想办法让我买，把你们手中矿物的用途说得越多，我就越买！另外也给你们小组起个响亮的公司名，推销的时候就说我是xx公司的推销员，向您推销的是什么，就这样讲话。听懂了吗？给两分钟准备。（学生准备并进行推销活动）（2）谈话：你们能不能将推销给老师的这些矿物资源进行分类？并说明分类的理由。（教师实物投影矿物资源纸片）（3）提
5、问：你是怎样知道的？ （4）小组讨论：我们应该怎样解决人类的需求与矿物资源不足的矛盾？人类应该为保护矿物资源做些什么？（课件节约使用、开发新资源）（5）讨论：这些新能源有什么优点？（6）小结：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们来做生活中的有心人吧！ （三）拓展延伸1.思考：为了避免这些矿物资源的枯竭，作为小学生的我们，应该为保护矿物资源做些什么？2.作业：计算自己家一个月用去多少一次性用品（如：塑料瓶、啤酒瓶盖子），再估算全班、学校、鞍山市一年用掉多少资源？（以小组为单位，课后完成发放的调查表。） 3.课堂总结,布置作业。附板书设计：日益减少的矿物资源 可再生资源：水资源、气候资源、土地资源 地球资源 不可再生资源：煤、石油、天然气
