《2017届高考语文一轮复习课件 第2章古代诗文阅读第2讲古代诗歌阅读 第1节鉴赏诗歌形象课件(共75张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017届高考语文一轮复习课件 第2章古代诗文阅读第2讲古代诗歌阅读 第1节鉴赏诗歌形象课件(共75张)（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,2017高三一轮总复习,语 文,第二章古代诗文阅读,第二讲古代诗歌阅读,第一节鉴赏诗歌的形象,诗歌中的形象就是诗中创造出来的，寄寓作者的生活理想和思想感情的意象。包括人物形象、景物形象和事物形象。,诗歌中的人物形象包括两类：抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。1抒情主人公形象。即诗人自我形象，是“诗化了的作者”，常见于写景、抒情类诗歌。2诗歌所刻画的人物形象。诗人借助诗中塑造的人物来表达自己的人生感悟、对社会的看法等，常见于写人的诗歌。,人物形象,考 点 一,例1.(2014年山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风
2、。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。,诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。【解析】本题要求概括人物特点并加以分析。诗歌中的形象特点，要结合诗中描写的人物行为进行分析。第一首诗中描写陈居士行为的有两句，“楚酒困人三日醉”和“亭角寻诗满袖风”；第二首诗中也有两句，“爱把山瓢莫笑侬”与“醒来推户寻诗去”。综合分析四句诗，可以发现陈居士有两个特点：一是爱喝酒，二是爱写诗。由此我们可以概括出陈居士的形象特点：行为洒脱，情趣高雅。【答案】行为洒脱，情趣高雅。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可
3、以看出他洒脱的性格特点；“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。,诗意赏析第一首绝句描写了在一个春天雨后天晴的日子里，陈居士从沉醉中醒来，到花园一角寻诗的情景。楚酒浓烈，一场醉竟然让陈居士睡了三天！从沉醉中醒来，陈居士来到园子中，刚刚下了一场雨，园中空气清新，雨洗后的花朵显得更加娇艳。陈居士大喜过望，来到亭子的一角，沐浴着春风，一边欣赏着美景，一边酝酿诗情。第二首绝句描写的是陈居士晚上寻诗的情景。为了销愁，他喝了酒，然后沉沉睡去，醒来时已是晚上，陈居士醒来的第一件事就是寻找诗情。他推门走出房屋，四周一片寂静，天上一轮明月，地上乔木高耸，这
4、景色是多么清幽啊！,1这首诗塑造了一个怎样的形象？2请概括诗中形象的特点。例如：(2014山东卷)诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。,方法点拨1知人论世，关注背景寄寓情感是古诗的主要特点，不同时代的诗人，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感也是不同的。同一诗人，处于不同的人生阶段、不同的境遇中，其作品的感情基调也不同。2整体理解，区分身份分析人物形象时，先要整体理解诗歌内容，区分诗中人物形象是抒情主人公形象还是诗中刻画的人物形象。,3抓重点词，确定特征从人物的动作、语言、神情、细节、心理、侧面描写中剖析人物性格特征。主要体现在动词、形容词上。答题步骤第一步，概括人物特征，明确
5、人物身份。第二步，结合诗句分条列举分析。第三步，概括形象的意义。基本句式本诗塑造了一个_(特点)_的(身份)形象。通过(分析)，抒发了(中心)感情。,1阅读下面这首唐诗，回答问题。送邹明府游灵武注贾 岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。(5分),解析：本题要求概括人物形象并简析。第一步，确定人物身份，根据注释可知其为一县令。第二步，找到具体诗句，邹明府的形象特点主要体现在“马不肥”“债多凭剑与”“林风透卧衣”几句上。第三步
6、，分析形象特征，“马不肥”是说马瘦，“债多”说明贫穷清廉，“透卧衣”是说衣服单薄。这都表明邹明府是一个勤于政务、生活贫困、清正廉洁的好县令。第四步，组织答案。思想性格人物身份逐条分析。答案：诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,诗意赏析你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载一车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么
7、客人来往。此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉。颔联是说，为偿还债务，只好把佩剑卖了。这句目的是说明他为官清廉，两袖清风，没有搜刮民脂民膏，所以任满以后，满载而归的仅有一车诗书。,后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他简朴、不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角声，家里的客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往
8、。这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗。,2阅读下面的诗歌，回答问题。岁暮到家蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。阅读全诗，概括诗中“儿”的形象特征。(5分),【解析】本题要求概括人物的形象特征。第一步，从诗中找出能体现人物特征的关键词，如“归家”“愧”“不敢叹风尘”等。第二步，体会这些词语体现的人物的处境和心理特征。第三步，整理概括，分条列出。【答案】长期漂泊在外，未能尽孝膝下，自觉愧对母亲，不敢诉颠簸之苦，怕伤母亲之心。,诗意赏析母亲爱子女的心是无穷无尽的，我在过年的时候到家，母亲多高兴啊！她正在为我缝棉衣，针针线线
9、缝得密，我寄的家书刚收到，墨迹还新。一见面母亲便怜爱地说我瘦了，连声问我在外苦不苦？我惭愧地低下头，不敢对她说我在外漂泊的境况。乾隆十一年(公元1746年)，蒋士铨于年终前夕赶到家中，深感母亲的关怀之情，故有此诗。一、二句从母亲的角度落笔，写其日夜思念自己的儿子，看到儿子在年底前回到家中，喜悦之情难以掩饰。三、四句以寒衣在身和家信墨新，分写母子深情。以下四句叙述到家时的情形，疼儿之语声声在耳，让人心碎，怎忍在母亲面前为旅途劳顿而发怨言。可谓情真意切，语浅情浓。全诗用朴素的语言，细腻地刻画了久别回家后母子相见时真挚而复杂的感情。,诗中的景物形象是指情中景，即意象。大多数诗词，常借助客观事物(山川
10、草木等)来表现主观情感，这种承载了主观感悟的客观事物就是景物形象。有时诗中是单个景物形象，有时诗中有几个景物形象，各个景物形象之间靠一定的联系构成画面，这种带有感情色彩的画面就叫意境。,景物形象,考 点 二,例2.阅读下面这首唐诗，回答问题。寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。,【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的能力，侧重景物形象。第一步，抓重点意象，主要有“莓苔”“履痕”“白云”“静渚”“春草”“闲门”。第二步，抓意象特点，主要找写景时的形容词，有“静”
11、“闲”。第三步，恰当想象，进行归纳。环境的最大特点为“幽静”。第四步，结合诗句描述分析。【答案】幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。,诗意赏析为请教常山道人我一路寻找而来，苔痕中可清晰辨认出我的足迹。白云依傍着水中清静的小洲渚，闲适的柴门却被茂盛的春草遮蔽。山雨过后欣赏山中苍松的翠色，沿着山势行走来到溪流发源地。溪中花影和禅意我全都能领悟，见到常山道人默然相对忘了话题。,全诗围绕着题目中的“寻”字，逐渐展开。诗人要拜访常山道人，一路行来，但见莓苔履痕，可见环境的幽静和道人远离尘嚣的闲适。远望白云絮絮，缭绕小渚；近看蓬门长闭，碧草当门。渚是
12、“静”的，白云、芳草也是静的。一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝毫纷扰。前四句叙寻而不遇，后四句继写一路景观：刚刚经过一场雨，山中松树益见翠绿；随着潺潺的水声，峰回路转，竟然寻到了水声的源起。“过”字，把阵雨带来的清新宜人的气息、物色，轻松自然地托显出来；而“随”字写出了山道纡绕，峰回路转，诗人随山探水源的情景。接下来，诗人看见了“溪花”，从摇曳的野花领略到恬静的情趣，化于心灵深处则是一种体察宁静、荡涤心胸的内省喜悦，自在恬然的心境与清幽静谧的物象交融为一。此时，恐怕真的见到了常山道人，也是“相对亦忘言”了吧。,1这首诗描写的景物特点是什么？2这首诗描写了怎样一幅画面？3简要分析这首诗歌的意
13、境。4这首诗有哪些意象？有何作用？5这首诗描写了哪几幅画面，请简要概括。例如：1.(2015安徽卷)这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。2诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。,方法点拨1审清题干，明确答题方向。2意象题：逐句筛选意象，注意题干要求。3意境题：描绘诗歌图景，概括意境特点，一般用两个双音节词，如恬静优美、萧瑟冷清等。4图景(画面)题：把握意象，注意时令、季节，体味特点，用一句话概括。5分析作者的情感。要具体到是什么情感，因什么而产生的这种情感。,答题步骤第一步，描绘诗中的图景。要抓住主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二
14、要力求优美。第二步，用一句话概括画面内容，即什么季节、什么时间、什么地点的一幅什么特点的画面。第三步，概括景物的氛围特点。第四步，分析作者的思想感情。基本句式本诗描绘了(分析)景象，构成了一幅(特点)的画面，营造了(特点)的意境(氛围)，抒发了(中心)的感情。,小贴士意境常用术语1雄浑壮阔、雄奇瑰丽、恢宏高远、浩瀚辽阔。2幽静美丽、清新明丽、清静幽远、宁静恬淡、安谧美好。3萧瑟凄凉、幽僻冷清、萧条寂静、阴冷悲凉、苍凉悲壮。4空蒙迷茫、朦胧邈远。,意象的作用1渲染气氛、奠定基调、营造意境。2塑造环境或提供人物活动的背景。3抒发诗人感情。4贯穿始终，为全诗线索。5衬托人物性格或品质。(多为咏物诗)
15、,1(2015年安徽卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。月圆杜 甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。【注】这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。,这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？请用简洁的语言进行概括。(6分)解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力，侧重景物形象。解答此题，应注意逐句分析，把握每一句中的景物特点和地点的转换。第一句写出了孤月当空的景象；第二句地点转换，写寒江之上的景象；第三句写江面浮光跃金的景象；第四句写到了席，是室内景象；第五句写空山
16、；第六句写星空。答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。,诗意赏析诗歌首联描写了一轮明月独悬高空，正对屋舍，月光照射在秋夜滚滚的江面之上，又反射到屋门之上的景象。从天上月、江上波到门上月光的闪动，视角不断转换。颔联，诗人从江楼上俯视江上的月色，绵延起伏的水波在不停地跳动着金光，又从写江上的月光转到写屋内的月光，华丽的绮席被月光照射，显得更加柔美。颈联，诗人的视线从室内转到了室外，秋天的深夜里空中高悬着的一轮明月，照耀着幽深人少的山林。接着诗人又仰望夜空，看到月光皎洁，群星稀寥。尾联，诗人由眼前的月亮想到万里之外的家乡和亲人，想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这寂静的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同沐浴这美好的月光。这是诗人的美好的愿望，也是对自己长期滞留异乡、久久难归的无可奈何的告慰。,
