《六年级语文上册第17课《问说》同步练习沪教版(五四制)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册第17课《问说》同步练习沪教版(五四制)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17 问说基础知识1给下列加粗的字注音：（1）问焉以资切磋（ ） 所谓交相问难（ ） （2）其以义理相咨（ ） 理有未安，妄以臆度（ ） （3）轻之而不屑问焉（ ） 学有未达，强以为知（ ） 2 “说”是一种论说文体，又称杂说。以阐述义理为裕点，重在说明、申释。 问说的作者是 ，字明东，号孟涂。14 岁时，跟从“桐城派”的创始人之一的姚鼎学习古文，深得赏识，后来成为有名的作家之一。 3根据课文中的语句，写出相应的成语： （1） 书不云乎？“好问则裕。 ” （2）人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。 （3）孔文子不耻不问，夫子贤之。 二、阅读理解智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之
2、所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理无专在， 、而学无止境也然则问可少耶？周礼 ，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人。是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！ 1分析下列加点词的活用情况，并解释它在句中的意思： （1）是故贵可以问贱，老可以问幼 贵、贱： 老、幼： （2）孔文子不耻下问，夫子贤之 耻、贤： 2对“孔文子不耻下问，夫子贤之”理解不恰当的一项是（ ） 。 A “孔文子”是指孔子， “夫子”是指孟老夫子孟柯 B “孔文子”
3、是指卫国大夫孔围， “夫子”是指孔老夫子孔丘 C “不耻下问”是不以向自己地位低的、知识不如自己的人请教为可耻的意思 D “耻”和“贤”在这里都不作形容词用 3翻译下列句子： （1）圣人所不知，未必不为愚人之所知也。 （2）愚人之所能，未必非圣人之所不能也。 4这一段是全文的 。它强调了为学不能 ，不应以问为耻，应当学习古人，以 为美德。 课外阅读上（指刘邦）常从容（随意）与信（指韩信）言（评论）诸将（各位将领）能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。 ”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善（越多越好）耳。 ”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，
4、而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。 ” （史记淮阴侯列传第三十二 ） 1找出下列句子中的通假字，写出其本字并解释： （1）上常从容与信言诸将能不 “ ”通“ ” （2）多多益善，何为为我禽 “ ”通“ ” 2对“陛下不能将兵，而善将将”中三个“将”字的说法正确的一项是（ ） 。 A和都是名词，是将军的意思；是动词，是统率的意思 B是动词，是统率的意思；和都是名词，是将军的意思 C和都是动词，是统率的意思；是名词，是将军的意思 D和都是动词，是统率的意思；是名词，是将军的意思 3对“多多益善，何为为我禽”中的两个“为”字的读音和解释，说法正确的一项是（ ） 。 A为介词
5、，可译为“替” 、 “给” ，读“wi”为动词，可译为“做” ，读“wi” B和都读“wi”,都是动词，都可译为“做” C读“wi”,是“因为”的意思；读“wi”,表示被动，可译为“被” D表示被动，读“wi” ；是介词，可译为“替” ，读“wi” 4这段话中有两个被动句，请找出来： （1） （2） 5韩信辅佐刘邦所建立的王朝是（ ） 。 A唐朝 B西汉 C东汉 D三国 附参考答案： 1 （1）cu nn（2） z du （3） xi qing 2 刘开 3好问则裕 师心自用 不耻下问 阅读理解1 （1）形容词用作名词贵者，贱者，老者，幼者 （2）形容词的意动用法 以为耻，以为贤 2A 3 （1）圣明的人不知道的（知识） ，不一定不是愚笨的人知道的。 （2）愚笨的人能做到的，不一定不是圣明的人不能做到的。 4总结 少问好问 课外阅读1 （1） “不”通“否” ，表否定 （2） “禽”通“擒” ，捉拿、擒获 2C 3C 4 （l）多多益善，何为为我禽？（2）此乃信之所以为陛下禽也。 5 B
