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1、张家坳中学关于开展“践行社会主义核心价值观，争做四有好老师”主题教育实践活动方案为更好地促进我校教师师德师风建设，进一步规范广大教师的教育教学行为，大力培育和践行社会主义核心价值观，认真贯彻落实习近平总书记提出的“四有”好老师要求，争做党和人民满意的好老师，努力争做中华民族“梦之队”的筑梦人，结合我校教育工作实际,决定在广大教职员工中开展以“践行社会主义核心价值观，争做四有好老师”主题教育实践活动，特制订本方案如下：一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，坚持立德树人，紧密结合党的群众路线教育实践活动，以办好人民满意的教育活动为宗旨，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育
2、教学全过程，以“四有”好老师标准（即有理想信念，有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）为核心，以主题教育实践活动为载体，引导广大教师志存高远、立德树人，争做人民满意“四有”好老师。二、目标任务通过开展主题教育活动，促进教师自觉加强师德修养，积极践行社会主义核心价值观，有效解决我校师德师风建设中存在的突出问题，弘扬师魂、端正师风、增强师德，塑造风清气正的教育形象，引导教师成为社会主义核心价值观的践行者和传播者，坚定理想信念、提高道德情操、掌握扎实学识、永怀仁爱之心党和人民满意的好老师，三、活动主题践行社会主义核心价值观，争做四有好老师四、活动对象张家坳中学全体在职教职工。五、活动步骤本次活动从20
3、15年8月开始，2016年8月底结束。第一环节：动员部署，理论学习（2015年9月1日10月30日）。（一） 组织准备，宣传动员。1、 成立领导小组。组长：李明权成员：杨琨、杨锋、段涛涛、刘解、雷铁锋2、 召开动员大会。组织教师学习县局关于开展“践行社会主义核心价值观，争做四有好老师”主题教育实践活动的安排意见，营造自觉践行社会主义核心价值观，人人争当“四有”好老师的浓厚氛围。（二） 专题学习。1、 学习内容：1) 贯彻落实学习好中省市文件以及主题教育实践活动安排意见规定内容；2) 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见、做党和人民满意的好老师同北大师生代表座谈讲话、青年要自觉践行社会主义核心
4、价值在北大师生代表座谈上的讲话、习近平论社会主义核心价值观、从小积极培养和践行社会主义核心价值观在北京海滨区民族小学座谈会上的讲话；3) 中小学教师违反职业道德行为处理办法、严禁教师违规收受学生及家长礼品、礼金等行为的规定、严禁中小学”相关业务知识和先进的教育科学理论专著等书籍的学习。2. 学习时间：集中学习：每周一、三、五，每次学习时间不少于2小时。3. 学习要求。做好学习笔记，撰写好不得少于10000字的学习心得体会，撰写心得体会3篇，切实提高思想认识。（三） 专题讨论1、讨论专题：1）、如何做一名党和人民满意的“四有”好老师。2）、社会主义核心价值观与师德榜样。3）、新时期人民教师的使命
5、和担当。2、讨论要求：撰写发言稿，做到人人发言，言之有物，不放“空炮”，不说假话、套话。（四） 业务培训：通过开展现代化教学手段应用培训、多媒体课件制作培训、教学基本功大赛、骨干教师示范课、校本教研、远程培训、交流轮岗等活动，满足教师专业成长的需要，促进教师教学水平的提高。第二环节：自查自纠、整改提高（2015年11月1日2016年1月31日）结合党的群众路线教育实践活动多渠道、多层面征求意见，梳理归纳出：一是影响当前教师队伍建设的突出问题和不足，二是在师德师风方面的不良现象和表现；三是学生、家长对师德师风方面的合理化意见和建议。1、开展“六查”活动。11月10日前，各位老师写出“六查”的自查
6、自纠报告。一查师魂，着重查看是否忠诚党的教育事业，是否有正确的价值取向和兴趣爱好；是否存在只教书不育人的言行，有无课堂上信口开河、乱发牢骚的行为；二查师德，着重查看是否爱岗敬业，是否廉洁；有无敷衍塞责现象、有无刁难家长、有偿家教、推销或变相从教有无向学生家长索要钱物、接受宴请等以教谋私行为，有无在征订教辅读物、购置校服等商业行为过程中吃回扣现象，有无收受学生或家长礼金、礼品等现象；三查工作纪律，着重查有无工作期间串岗聊天、迟到早退现象；四查严谨笃学，着重查有无在学历进修、晋级评选、论文评选中弄虚作假，有无在各种考试中诱导学生抄袭作弊现象，有无存在“职业倦怠”，出工不出力现象；五查为人师表，着重
7、查有无体罚或变相体罚，讽刺、挖苦、赶撵学生行为，有无行为失范、着装与教师职业不符、上课接听手机、吸烟、工作期间喝酒等现象。六查有无从事有偿家、参与校外机构及个人举办有偿培训班或补习班等现象。2、 征求意见。采取多种形式，面向学生、家长、周边群众对学校和教师进行一次公开评议，广泛征求社会对学校和教师师德师风方面的意见和建议，实事求是的查找问题。3、 民主评议。广泛开展自评、互评活动，开展批评与自我批评，每位教师撰写自查材料，召开民主评议会进行交流。4、 督查整改。通过深入学习和对问题的梳理，深刻剖析师德师风问题产生的思想根源，分析议定原因，边梳理边整改。对梳理出来的问题要制定整改方案，要列出整改
8、期限。5、 师德承诺。教师要签订师德承诺书，面向学生和家长、学校进行两级承诺，进行公示，主动接受学生、家长和社会的监督。第三环节：完善制度，健全机制（2016年2月1日2016年4月30日）1、 建立每周一次的政治理论学习制度。2、 建立校本培训和“师徒帮带”制度。3、 建立一对一、一对多的师生结对帮扶制度。4、 建立家访制度。5、 健全教师考核评价制度。第四环节：督查总结，表彰树模（2016年5月1日2016年8月31日）1、 对活动的开展情况及时进行总结，大力宣传本次主题教育活动的好经验、好做法和取得的成绩，并通过各种媒体随时通报教育活动每一环节进展情况。2、 根据“四有”好老师评选标准，
9、发掘、培养一批先进典型，发掘本校具有代表性的一批“四有”好老师，进行表彰奖励，鼓励先进，鞭策后进，推动师德师风建设向纵深发展，全面提高我校教师的专业化水平。六、保障措施（一）成立教育活动领导小组，校长负总责，分工明确。制定出实施方案和活动安排表。从本校实际出发，认真学习、梳理问题，结合社会主义核心价值观、党的群众路线教育实践活动进行，并渗透到教育教学中，重在整改提高，完善各项规章制度。领导干部要带头梳理，坚持高标准、严要求、出成果、见实效，不做表面文章，不搞形式，不走过场。（二）及时总结和宣传本次主题教育活动的好经验、好做法和取得的成绩，并通过各种媒体随时通报教育活动每一阶段进展情况，发掘、培
10、养一批先进典型，发掘一批优秀教师事迹，鼓励先进，鞭策后进，推动师德师风建设向纵深发展，将在校园网站刊登活动报道。（三） “教育活动领导小组”对活动各阶段开展情况进行定期督查，跟踪问效。此项工作将纳入教师年度考核评估指标体系。（四）活动结束后，召开活动总结大会，对活动进行全面系统的总结，评出我校的“四有”教师，并将先进典型事例进行推广。张家坳中学 2015年8月 附件1核心价值观，争做四有好教师”主题教育活动领导小组 组 长：李明权（校长） 成 员：杨 琨（教导主任）杨 锋（总务主任）段涛涛（教研主任）刘 解（副政教主任）雷铁锋（团委书记）附件2张家坳中学 “培育和践行社会主义核心价值观，争做四
11、有好老师”主题教育活动宣传口号1.爱就是教育，没有爱就没有教育。2.学高为师，身正为范。3.师德最朴素的认识就是对学生充满爱心。4.以德立教，以德立身。5.教学有路才为径，育人生涯德作舟！6.三尺讲台承载人类灵魂，五尺教鞭指引明天航向7.弘扬中华师德，追求学术创新。8.凝聚正能量，争当好老师。9.爱岗敬业，乐于奉献。10.严谨笃学，严格执教，教书育人，为人师表。11.争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心党和人民满意的好老师。附件3学习资料关于培育和践行社会主义核心价值观的意见前不久，中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价值观的意见（以下简称意见），这是我们党推进社会主义核
12、心价值体系建族的共有精神家园，推动形成奋发向上、崇德向善的强大力量。一、把握好核心价值观与核心价值体系的关系最初提出建设社会主义核心价值体系，现在又强调培育和践行社会主义核心价值观，这两者之间到底是什么关系？社会主义核心价值观是在社会主义核心价值体系基础上提出来的，正如意见指出：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。这四句话，实际上是对核心价值观和核心价值体系两者关系的一个基本定位。把握好核心价值观与核心价值体系的关系，首先要充分认识到两者的内在
13、一致性。核心价值观与核心价值体系方向一致，都体现了社会主义意识形态的本质要求，体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，凝结着社会主义先进文化的精髓，是中国特色社会主义道路、理论体系和制度的价值表达，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值引领。核心价值观与核心价值体系都坚持重在建设，就是要弘扬共同理想、凝聚精神力量、建设道德风尚，都是为了形成全民族奋发向上、团结和睦的精神纽带，使我们的国家、民族、人民在思想和精神上强起来，更好地坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。把握好核心价值观与核心价值体系的关系，还要认识到两者各有侧重，特别要看到相比于社会主义核心价值体系，社会主义核心价值观有这
14、样几个鲜明特点：一是更加突出了核心要素，社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架；而社会主义核心价值观强调的“三个倡导”，则更清晰地揭示了这个价值体系的内核，确立了当代中国最基本的价值观念。二是更加注重了凝练表达，社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，明确了国家、社会、公民三个层面的价值目标、价值取向、价值准则，是社会主义核心价值体系的凝练表达，符合大众化、通俗化要求，便于阐发、便于传播。三是更加强化了实践导向，社会主义核心价值观强调的“
15、三个倡导”指向十分明确，每个层面都对人们有更具体的价值导向，是实实在在的要求，规范性和实践性都很强，便于遵循和践行。培育和践行核心价值观，为推进核心价值体系建设进一步明确了切入点和工作着力点，有利于更好把各项任务落到实处。二、深化宣传普及、增强认知认同核心价值观的培育贵在知行统一，而知是前提、是基础，内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。培育和践行核心价值观，一定要在增强认知认同上下功夫，使其家喻户晓、深入人心。培育核心价值观离不开持续的灌输，抓好宣传教育始终是一项基础性工作。积极健康向上的思想和精神在人们心里播下种子，就能生根、开花、结果，就能转化为崇德向善的实际行动。要把“三个倡导”基本内容讲清楚，引导人们牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取
