《四年级上册美术教案-第11课 拟人的形象 ▏人教版 (2014秋) (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第11课 拟人的形象 ▏人教版 (2014秋) (5)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拟人的形象教学目标:知识与技能:学会拟人化的表现手法。 过程与方法:掌握拟人化的绘画方法。 情感态度与价值观:感受卡通片中各类形象的拟人化激发学生的生活情感.教学重、难点 重点:拟人化表现手法的掌握。 难点:拟人化的表现手法。 教学准备:教具:记号笔、油画棒、课件、范例等。 学具:图画纸、记号笔、油画棒等。 教学过程:(静息，播放背景音乐)T：（上课）T：今天，老师给同学们带来一段非常有趣的短片，和同学们一起分享，它将带我们走进一个神秘的动画世界，让我们一起来欣赏吧。播放PPT1：动画片。T：这个短片有意思吗？（S：有）T:谁来说说，你在动画片中看到了什么？点名3位同学回答，老师点评，（T:说
2、的真好！）T：同学们都说得非常好，在这个短片当中，海绵、小熊、蟋蟀、海星，都和人一样，有表情、动作、穿着，像这样把生活中的形象画成人的样子，让它有动作、表情，这样，就是拟人的手法。今天，我们一起来学习拟人的形象。板书：拟人的形象播放PPT3（下面这段话）T：在我们的生活中，拟人的形象无处不在，我们在文学作品中读到过，在动画片中看到过，在广告宣传中也常常见到拟人的形象，这些生动的形象，把我们儿童的世界变得丰富多彩，让我们一起来走进这些形象吧。PPT4：古籍书中山海经中的人物；T：这是古代山海经中的人物，他的名字叫计蒙，我们来看，他长着龙的头部，人的身体，是个能呼风唤雨的神，他是比较古老的拟人形象
3、；PPT5：海绵宝宝；T：提问：它是谁？S：海绵宝宝。T：它是我们都熟悉的海绵宝宝，它长着大大的眼睛，大大的嘴巴，夸张的大板牙，你看，它多生动啊！PPT6：跳绳的草莓姑娘；T：你能看出这是什么形象吗？点名，学生回答。（T：这是跳绳的草莓小姑娘，你们看，它玩得多开心）。T：生活中的各种事物都可以被我们进行拟人化的设计，让我们继续来欣赏。PPT7：爱耍酷的猫先生；T：爱耍酷的猫先生，为自己的潇洒形象正洋洋得意呢；PPT8：可爱的小花牛；T：可爱的小花牛给我们带来鲜美的牛奶；PPT9：胡萝卜先生；T：健壮的胡萝卜先生告诉我们，要多吃蔬菜，身体才能棒棒的；PPT10：机灵的小钟表；T：机灵的小钟表每天
4、清早呼唤我们起床；PPT11：威风的灭火器；T：威风的灭火器保卫了国家财产的安全；PPT12：晒太阳的仙人掌先生；T：晒太阳的仙人掌先生在安静的午后享受着温暖的阳光；PPT13：勤劳的果皮箱大哥；T：勤劳的果皮箱大哥，为我们带来清洁的环境；PPT14：优雅的拐杖先生；T：优雅的拐杖先生，健步如飞；PPT15：坏脾气的风婆婆；T：坏脾气的风婆婆，吹散了漫天的迷雾；PPT16：乐观的铅笔小朋友；T：乐观的铅笔小朋友，为我们学习主动提供帮助；PPT17：顽皮的伞兵小雨点；T：顽皮的伞兵小雨点乘着红色的降落伞从天而降；PPT18：邪恶的小火苗；T：邪恶的小火苗，你们一定要远离它；PPT19：能干的扳手
5、小伙；T：能干的扳手小伙，哪个零件坏了，它都能快速把它修好；PPT20：凶恶的食人花；T：凶恶的食人花，我们也要远离它，是不是；PPT21：顽皮的笔记本；T：顽皮的笔记本和我们度过了快乐的学习时光；PPT22：爱跳舞的小铃铛；T：爱跳舞的小铃铛和我们度过每一个欢乐的节日；T：欣赏了这么多精彩的作品，那么老师要问了，我们怎样把生活中的形象拟人化呢？PPT23问题，怎样把生活中的事物拟人化呢？小组同学可以互相说一说。（学生讨论）T：好，哪些同学愿意站起来说说，（点名，学生回答，点评，说的真棒）T：谁能够再说说，要把它拟人化，要添加些什么呢？（点名，学生回答，点评）T：同学们总结得非常全面，要想把生
6、活中的事物拟人化，（PPT24：怎样把生活中的事物拟人化呢？三个答案分别出现）我们可以给它添加五官、表情、四肢、动作和服饰，这样，一个拟人化的形象就产生了。看下面几个例子，这些拟人形象是不是用的这些方法？PPT25设计过程T：那么，要让你的拟人形象更加生动，更加吸引我们的眼球，有什么好办法呢？同学们，先看看老师前面的两幅作品。（出示两幅向日葵作品）T：前面两幅作品，你比较喜欢哪一幅呢？（点名3个同学回答）T：喜欢第一幅的举手（环视教室）；喜欢第二幅的举手就，（环视教室）啊，这么多！很显然，喜欢第二幅作品的同学多，说明它更吸引我们的眼球。它的形象非常夸张，色彩艳丽是一个很爱美的向日葵姑娘的形象，
7、是不是。T：通过刚才作品的对比，夸张的、鲜艳的、个性独特的作品，更能吸引我们，PPT26造型夸张，色彩艳丽，个性独特T：这也正是我们这一节课的要求，同学们，新的卡通明星就在你的笔下诞生，你们有没有信心？S：有。T:开始创作吧。PPT27动画作品集学生创作，教师巡视辅导，点评。（两名同学画的作品怎么样，出示两幅作品,差不多，是不是），这能叫个性独特吗？个性独特要表现自己独特的一面，要有个性，同学们要相信自己，敢于表现，一定会画出最好的作品。把完成的作品，贴在黑板上。T：请同学们往前看，同学们的作品都已经设计好了设计得非常棒，谁来到前面介绍一下你的作品。（点名，学生介绍）T：同学们都非常有设计才能，设计的作品都非常的精彩，颜色很鲜艳，造型也很夸张。相信不久的将来，在我们的同学中，就会出现特别优秀的设计师。好，今天的课就上到这儿，下课。
