华东师大版历史教材修订情况 （七年级上册） 2 目录 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 壹 第一单元的主要变化 u北京人的特征、意义 u方法上强调化石、考古、神话学术的价值 第1课课标变化 新课标： • 知道北京人的特征，了 解北京人发现的意义 • 知道化石是研究人类起 源之证据 • 想象原始人的一天是怎 样度过 旧课标： • 以元谋人、北京人为 例，了解中国境内原 始人类的文化遗存 壹 新课标 第1课修订说明 修订情况 知道北京人的特征，了 解北京人发现的意义 知道化石是研究人类起 源之证据 想象原始人的一天是怎 样度过 增加“北京人的发现，为我们推测远 古人类的生活、生产情形提供了宝贵 的资料” 特征：体态特征 意义：北京人的发现是20世纪古人类 学和考古学的最重大的成果，其化石 最丰富，可帮助我们推想史前生活 将“想象一天”的生活，放在北京人 一课写 壹 第2课课标变化 新课标： • 了解半坡居民、河姆 渡居民的生活和原始 农业的产生 • 知道考古发现是了解 史前社会历史的重要 依据 旧课标： • 简述河姆渡遗址、半坡 遗址等原始农耕文化的 特征 壹 新课标 知道考古发现是了解 史前社会历史的重要 依据。
了解半坡居民、河姆 渡居民的生活和原始 农业的产生 以早期聚落为例，知道借助考古了解 史前社会历史文字都加“借助遗址 ”、“借助考古” 又：半坡尖底瓶的功用，学界有不同 看法，当在教学参考书中说明，此处 仍沿用一般的看法 带进了定居、穴居、干栏式等内容 力求写出各自的特色：半坡代表北方 特色，河姆渡代表南方特色 第2课修订说明 修订情况 壹 第3课课标变化 新课标： • 知道炎帝、黄帝的传 说故事，了解传说与 神话中的历史信息 旧课标： • 知道炎帝、黄帝和尧、 舜、禹的传说，了解传 说和历史的区别 壹 新课标 了解传说与神话中的 历史信息 知道炎帝、黄帝的传 说故事 第二目放入禅让传说，以说明传说能 反映远古时代以原始民主方式推荐首 领的历史情形 加小字一段，说明传 说中的真实历史 第一目只写炎黄的传说故事及那个时 代的各种发明，归结到“尊奉为中华 民族的人文初祖 第3课修订说明 修订情况 壹 贰 第二单元的主要变化 u夏朝建立与国家产生 u老子、孔子，百家争鸣的影响 第4、5课课标变化 新课标： • 知道夏朝的建立标志着 国家的产生 • 了解西周的分封制及其 作用。
旧课标： • 简述夏朝建立史实，知 道禅让制到王位世袭制 的演变 • 说出西周分封制主要内 容 贰 新课标 了解西周的分封制及 其作用 知道夏朝的建立标志 着国家的产生 主体部分叙述分封制及其作用宗法 制弱化，只写嫡长子继承制 新增“每一个社会成员也都在宗族内 得到归属、管辖和安抚”一句，最后 归结到宗法制与分封制相配合 突出 “标志”及“国家产生”： •大禹治水 •对外用兵 •夏朝的军队、官职、监狱等国家机器 第4、5课修订说明 修订情况 贰 第6课课标变化 新课标： • 了解青铜工艺的成就 • 知道甲骨文是已知最早 的汉字 旧课标： • 以司母戊鼎等为例，了 解中国古代青铜工艺的 成就 • 知道甲骨文、金文、小 篆、隶书等字体，知道 汉字演变 贰 新课标 了解青铜工艺的成就 知道甲骨文是已知最 早的汉字 删节压缩原第20课，删去初版第108 -108页上的图片及小字说明； 仍保留原第110页上的小栏目及图片 ，以应对新课标“搜集青铜器图片， 说说古代青铜工艺的成就”一条 删节压缩“文字起源的传说”、“文 字的萌芽”二目的内容主体部分叙 甲骨文，初版上有关金文、楷书、行 书等，以及文字演变尤其是书写字体 演变图等均删去。
第6课修订说明 修订情况 贰 第7课课标变化 新课标： • 知道春秋战国时期诸侯 国之间的战争，了解这 一时期的社会变化 • 通过商鞅变法，认识改 革使秦国逐渐强大起来 旧课标： • 知道春秋争霸和战国 七雄的史实 • 通过商鞅变法等史实 ，认识战国时期的社 会变革 贰 新课标 通过商鞅变法，认识改 革使秦国逐渐强大起来 知道春秋战国时期诸侯 国之间的战争，了解这 一时期的社会变化 第二目小标题设为“商鞅变法与秦的 强大”， 突出新课标用意，简化变法 内容及其他叙述 第一目“春秋与战国”从平王东迁写 起，概说春秋、战国，年代上只出现 “770年”和“221年”，不提春秋 战国之间的划分年代 专设一段叙社会变化 第7课修订说明 修订情况 贰 仅作少许文字改动 第8课（活动课）贰 第9课课标变化 新课标 • 知道老子和孔子 • 初步理解“百家争鸣 ”对后世的深远影响 • 教学活动建议：收集 《论语》中的名言， 说说其中的含义 旧课标 • 知道孔子 • 了解“百家争鸣”的 主要史实 贰 新课标 初步理解“百家争鸣” 对后世的深远影响 知道老子和孔子 教学活动建议，收集《 论语》中的名言，说说 其中的含义。
百家争鸣稍加详细，突出影响 添加小字：学术思想是民族文化的灵 魂 ——《吕著中国通史》改写 老子加“知止”“去甚”“去奢”一 句；孔子加“中庸”一句 删去原关于“塞翁失马”的理解，改 为收集《论语》名言，说说含义和价 值的阅读思考 第9课修订说明 修订情况 贰 叁 第三单元的主要变化 u秦朝史实细化 u汉增加文景之治，减少武帝评价 u增加东汉内容 第10、11课课标变化 新课标 • 知道秦始皇统一中国， 了解秦代的中央集权制 度和统一措施对中国历 史发展的影响 • 秦的暴政、秦的覆灭等 要点 • 观察秦疆域，建立时空 概念秦疆域图 旧课标 • 了解秦兼并六国和秦 始皇加强中央集权的 史实，探讨统一国家 建立的意义 叁 新课标 观察秦疆域，建立时空 概念秦疆域图 知道秦始皇统一中国，了 解秦代的中央集权制度和 统一措施对中国历史发展 的影响 沿用原课文秦疆域图（秦朝形势图） 将展览活动移到此课的兵马俑图片下 删去铜车马和秦代驰道示意图以及两 段相关的小字 文字上作了较多的省略、简化，部分 大字的叙述改为小字 新增内容突出秦对后世的影响 第10课修订说明 修订情况 叁 新课标 秦的暴政、秦的覆灭等要点 。
第十一课课题改为“秦朝的覆灭” 阿房宫图删去，相关大字改写，不专 讲；小字突出举国就役的情况 加一幅铜车马图 关于“指鹿为马” 删最后的古战场遗迹图及涉及楚汉战 争内容的一段小字 第11课修订说明 修订情况 叁 第12课课标变化 新课标 • 西汉建立、了解文景之 治 • 知道汉武帝的巩固大一 统王朝等三个要点 旧课标 • 列举汉武帝大一统的 主要史实，评价汉武 帝，及与秦始皇比较 叁 新课标 知道汉武帝的巩固大一 统王朝等三个要点 西汉建立、了解文景之 治 围绕汉武帝大一统，对原课文省略简 化，将部分大字改为小字 原最后一段司马光评述仍保存，但栏 目改为“阅读与讨论” 西汉建立一目大致照旧，将叔孙通制 定礼仪一段小字换成布衣将相之局的 具体展开 将原休养生息、文景之治二目合为一 目十五税一及其变化都放在小字里 第12课修订说明 修订情况 叁 第13课课标变化 新课标 • 了解东汉建立 • 知道东汉外戚宦官专权 造成社会动荡 • 教学活动建议：纪年、 识读年表 旧课标 • 无东汉 叁 新课标 知道东汉外戚宦官专权 造成社会动荡 了解东汉建立 第二目题为“王朝的衰败”，将“外 戚宦官专权”作为此目的中心。
小字写东汉的小皇帝，并列简表，配 合大字部分外戚宦官轮流掌权的叙述 第一目题为“东汉的建立”，对应新 课标之“了解东汉的建立” 简化原小字王莽改革部分 第13课修订说明 修订情况 叁 教学活动建议：纪年、 识读年表 增设一“学习与训练”栏目，将年号 说明与年表查阅等放在一起 第14课课标变化 新课标 • 道教的产生 • 二是司马迁、造纸术、 张仲景和华佗 旧课标 • 无道教相关内容 叁 新课标 道教的产生 司马迁、造纸术、张仲 景和华佗 新增相关内容，增加《道藏》书影 保留并精简司马迁与《史记》文字， 加一《史记》书影的图片 精简造纸术文字，“阅读与思考”由 造纸术的演变改为造纸术的传播删 造纸流程图及小字说明 删扁鹊的四诊法及“思考与讨论”栏 目设 “收集与记录”教学活动，说 说中医、中药在我们日常生活里的广 泛影响增加张仲景的图片 第14课修订说明 修订情况 叁 第15课课标变化 新课标 • 通过丝绸之路的开通， 了解丝绸之路在中外交 流中的作用 • 教学活动建议：观察丝 绸之路路线图，图片、 绘画、诵读相关诗作， 想象商旅艰辛 • 佛教的传入 旧课标 • 讲述张骞通西域等史 实，认识丝绸之路在 中外交流中的作用。
叁 新课标 教学活动建议：观察丝 绸之路路线图，图片、 绘画、诵读相关诗作， 想象商旅艰辛 通过丝绸之路的开通， 了解丝绸之路在中外交 流中的作用 录入唐诗二首，设一阅读与思考栏目 大致沿用原课文，文字上合并简化 省去原楼兰遗址图及小字一段 第15课修订说明 修订情况 叁 佛教的传入 大致照旧，稍有简化加一小段，叙 佛教的主要特征 大致照旧，扩大专题图片展资料范围， 文字作相应精简改动 第16课（活动课）叁 肆 第四单元的主要变化 u明确小说与史学的区别 u将“融合”改为“交融” u文化科技多有省略 第17课课标变化 新课标 • 赤壁之战 • 三国鼎立 • 阅读《三国演义》的片 段，讲述史实与《三国 演义》描述的区别 旧课标 • 了解三国鼎立形成 的史实 肆 新课标 三国鼎立 赤壁之战 将原“南方经济的发展”题目改为“ 三分天下”，内容简化 删“思考”栏目的曹操评价 大致沿用原文，录到赤壁之战为止 删原鲁肃一段的小字删读图说赤壁 之战的经过 第17课修订说明 修订情况 肆 阅读《三国演义》的片 段，讲述史实与《三国 演义》描述的区别 引《三国演义》“关羽温酒斩华雄” 与《三国志》比较。
第18课课标变化 新课标 • 两晋南北朝的更替 • 人口南迁江南地区的 开发 旧课标 • 人口南迁，江南地 区的开发 肆 新课标 人口南迁江南地区的 开发 两晋南北朝的更替 仍用南方经济的开发为题目 曲辕犁不易理解，讲课时可用图 旧文基本符合政权更替要求，文字稍 有改写原第一目的最后一段，移到 第三目 第18课修订说明 修订情况 肆 第19、20课课标变化 新课标 • “胡汉交融” 旧课标 • “胡汉融合” 肆 原文中的“融合”均改为“交融”，文字精简 南北朝时期民族交流、交融资料，编板报 第19、20课修订说明 肆 第21课课标变化 新课标 • 祖冲之 • 初步认识书法艺术 • 了解北方农业技术成熟 和农历 旧课标 • 祖冲之与《九章算术》 • 绘画、雕塑、音乐、舞 蹈等 • 《水经注》 肆 新课标 新旧课标的要点大致相 同，唯新课标多有省略 数学仅写祖冲之，省去 《九章算术》 艺术只要求“初步认识 书法艺术” 科技只要求“了解北方 农业技术成熟和农历” 删《九章算术》的图片和小字加甲 骨刻辞中的数字图删改象牙现骨干 内容删《大明历》 艺术保留原文书法方面内容，删绘画 、雕塑、音乐、舞蹈等。
科技沿用农历原课文，省《石氏星经 》及甲骨中天象记录；省《水经注》 第21课修订说明 修订情况 肆 完 。