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1、教学目标 1、知识与技能：了解写景文章的特点，懂得写景要 抓住景物的特征合理安排顺序，运用适当的表现手法 。 教学重点 体会写景文章的特点 第一课时 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 干磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (猜一物) 谁来说说带有“竹”字的成语 ？ 山居秋暝 王维 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 惠崇春江晚景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 钟山即事 王安 石 涧水无声绕竹流，竹溪花草弄春柔 山行 杜牧 远上 寒山石径斜，白云深处有人家 。 读准下列字的音： 晾（ ling ） 山麓 （l ） 匾箪 （dn ） 隧道 （su ） 竹坞 （w ） 缕缕（l） 山岚（ln ） 器皿（m
2、n ） 竹箬（ru ） 忙碌（ l ） 沏（q ） 密密匝匝（z ） 屏（png ）风 解释下列生词： 山岚 ： 深沉： 名副其实： 束手无策： 密密匝匝： 解答： 山林中的云雾。 形容程度 深。名声与实际相符。 就好像手被 困住一样，一点办法也没有。很稠密 的样子。 远望（整体感觉）： 近观（走入竹海） 四顾(密不见底) 作者是从几个角度观察江南竹乡美丽景色的？ 远望（整体感觉）： 竹的海洋无边无际 竹浪起伏宽广深沉 竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远 近观（走入竹海） 竹海的海底隧道 屏风一样的竹 “柳暗花明又一村” 深不可测 举目四顾（较高的竹坞 ） 除了竹子，还是竹子不可能看到
3、 绵延的山势和一点泥土 密不见底 写景方法：移步换景 1、中国是世界上竹类品种最多的国家，有30多属 500多品种，竹子的坚韧挺拔代表了中国人的精神 气节，成为一种民族性的象征。 2、文人中和竹子最亲近的当属苏轼，他的名言“宁 可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗 。” 3、人称扬州八怪之一的郑板桥爱竹成癖，须臾不 离，“风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒 中有情，闲中闷中有伴。”他曾“四十年来画竹枝” ，“衙前卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹 州县吏，一枝一叶总关情”。 本文通过描写茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的景象、竹 乡人用竹之彻底以及竹乡祥和、欢乐的生活，表达了对勤 劳朴实的
4、竹乡人民的热爱之情和对竹乡生活的向往之情。 作业 1.抄写课下注释 2用移步换景的方法观察滨江公园 教学目标 1、情感、态度与价值观：感受竹林的美丽、 竹乡生活的恬静，体会作者情感。 教学重点 懂得写景要抓住景物的特征合理安排写景的顺序， 并会运用适当的表现手法 第二课时 阅读第一部分，思考问 题：1、找出远处所见的竹 林景象的句子？2、深入竹 林深处所见的竹林景象的句 子？3、色彩上描写竹子的 句子？ 4、阅读第3段， 面对竹林， 画家和 护林员的观点有何 不同？ 5、阅读第一部分，思考 问题：大量篇幅描写“竹海 ”“密不可见底的竹林”的作 用是什么？ 阅读第二部分第4段至第7段，思考以下问
5、题： 2、第4自然段描摹竹林的声音的作用是什么？ 1、明确：承上启下的作用，由写景转入写竹乡人的生活。 2、明确：既突出竹林深似海的特点，又为 引出下文“山麓的竹林上出现了屡屡轻烟” 作铺垫。 1、第4自然段由竹林引出竹海里的村庄，在结构上 有何作用？ 1、 3、明确：（1）住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗 都是竹造。（2）用：家具如椅子、凉床、衣柜、斗笠、摇篮 、鸡笼、斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。（3 ）穿：鞋子也是竹箬所制。（4）吃：吃的是盐笋干，竹叶锅 巴汤和蚕豆鲜笋饭。） 4、思路：作品结尾写竹乡人家，呈现出一片祥和、欢乐的氛 围。在安排材料时，尚未见竹乡，已遥见炊
6、烟；到达竹乡之后 ，未见村民，先闻声音。由家禽的鸣叫写到孩子们赶着山羊回 来，由村民用盐笋干、碧螺春招待我们，写到拾竹箬的少女的 笑声，步步深入，引人入胜。作品精心设计，增强了对读者的 吸引力。 3、作者是如何细腻描写竹农生活的？ 4、作品结尾写了竹乡人家，呈现的是一片怎样的氛围？是怎 样安排材料的？ 竹林深处人家 尚未见竹乡，已遥见炊烟； 未见村民，先闻声音； 未见女孩子们，先闻笑声。 红楼梦王熙凤：丹唇未启笑先闻 返回 住：房子的栋梁、天 棚、板壁、地板、门 窗都是竹造的 用：家具如凳椅、凉 床、衣柜，器皿如鸡 笼、斗笠，甚至接山 涧水的水管，都是用 竹材制成。 穿：鞋子也是竹箬做 的 吃
7、：盐笋干、吃新晒 的尖笋干 竹 器 竹 篓 竹 桥 竹 橱 返回 本文的主题是描写竹林深处人家的祥和、欢乐生活，但 这人家何来，必须交待清楚，而且深处两字极为重要 ，若不是在竹林深处，便见不出这些人家所过生活的恬静 ，因此作者需要用很大篇幅描述竹林的深、密和广，一山 连一山的都是竹，从平地到山顶都是竹，经过这样的铺垫 和衬托，山村人家的闲适生活便有根据了。所以作者用了 超过文章一半的篇幅来描写竹林的茂密，是合理而切合文 题的。 返回 返回 咏竹 （唐.郑谷） 宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。 移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。 侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。 诬赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。
8、竹 （清.郑燮） 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。 新竹 （宋.杨万里 ） 东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。 半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。 解答： png bng m mi nng nng lng lng “远望”、“近看”、“ 举目四顾”。 必做题(一)、给下列加点词注音。 A 屏风( ) 屏除( ) B 淹没( ) 没有 ( ) C 宁静( ) 宁愿( ) D 鸡笼( ) 笼罩 ( ) (二)、文章描绘竹林时，用了“移步换景” 法，从不同角度进行观察描绘，使读者印象 深刻，观察角度先 接着 再 写 出竹林无边无际、深不可测、密不见底的景 物特点。 明确：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地 头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马 选做题 例如：立场不稳见风使舵的人（变色龙） 笑脸相迎两面三刀的人（ ） 一毛不拔吝啬钱财的人（ ） 孤陋寡闻见识不广的人（ ） 没有依靠无处投奔的人（ ） 强横无赖独霸一方的人（ ） 代人受过替人受罪的人（ ） 鞠躬尽瘁为民造福的人（ ） 德才兼备大有作为的人（ ） 知识回顾知识回顾 Knowledge Knowledge ReviewReview
