《教育心理学题库(有答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育心理学题库(有答案)（191页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 教育心理学概述一、选择题：1、1903年，西方第一本以教育心理学命题的专著出版了，它的作者是 【B】 A斯金纳 B桑代克 C弗洛伊德 D华生2、西方第一本教育心理学作者是以下哪一位心理学家 【 C 】 A埃里克森 B皮亚杰 C桑代克 D斯金纳 3、世界上第一本以教育心理学命名的专著作者是 【C】 A皮亚杰 B桑代克 C弗洛伊德 D华生4、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于 【D】 A18世纪 B19世纪 C19世纪中叶 D.19世纪末20世纪初5、上世纪60年代初，由谁发起课程改革运动，自此，美国心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段。 【 】 A斯
2、金纳 B布鲁纳 C皮亚杰 D布卢姆6、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及【 】 A社会文化研究 B家庭环境研究 C学校环境研究 D班级气氛研究7、我国的教育心理学最初是从哪里引进的 【】 A俄国 B西方 C日本 D澳人利亚8、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是【】A陶行知 B廖世承 C潘菽 D蔡元培9、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于【】A20世纪20年代以前 B20世纪20年代到50年代末 C20世纪60年代到70年代末 D.20世纪80年代以后10、学科心理学成为教育心理学组成部分是在【】A20世纪20年代
3、 B20世纪30年代 C20世纪40年代 D.20世纪50年代11、教育心理学研究的内容众多，其中核心内容是【 】A教学过程 B学习过程 C评价过程 D反思过程 12、教育心理学的作用涉及【】 A三大方面 B四大方面 C五大方面 D六大方面 13、教育心理学初创时期的时间大致为【】。A19世纪20年代以前 B19世纪80年代 C20世纪20年代以前 D20世纪80年代14、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是【 】A20世纪20年代到50年代 B20世纪80年代以后C20世纪60年代到70年代末 D20世纪90年代起15、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是【 】。A教学过程 B教学手段
4、 C教学内容 D教学媒体16、学习的主体因素，指【 】 A学生 B教师 C教学手段 D教学环境17、在学校教育中，起关键作用的是【】 A教学媒体 B教师 C学生 D教学环境18、教育心理学研究的核心内容是【】A教学方法 B教师 C学生 D学习过程 19、教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有【】作用。A准确了解问题 B提供理论指导 C预测并干预学生 D结合教学进行研究20、在教育心理学看来，【】不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A教学内容 B教
5、学媒体 C教学环境 D评价反思过程 二、填空题1、教育心理学是一门研究_的基本心理规律的科学。(教育心理学是研究_中学与教的基本心理规律的科学。)2、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学和教育学的_。2、教育心理学是_的一种，是介于_、教育学之间的交叉学科。3、学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和_。4、教学环境包括_环境和社会环境。5、教学环境应包括物质环境和_两方面。5、教学环境包括_ _环境和_环境两个方面，其中前者涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。 6、1903年，美国心理学家_出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命题的专著。7、20世纪60年代初，由
6、_发起课程改革运动，由此，美困教育心理学重视探讨教育过程和学生心理，熏视教材、教法和教学手段的改进。8、教育心理学的发展火致经历了初创时期、发展时期、成熟时期和_。9、20世纪60年代到70年代末，教育心理学的发展进入_时期。10、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，他的发展时期位于20世纪20年代到_年代末。11、教育心理学的具体研究范畴是围绕_ _相互作用过程展开的。12、在学与教的过程模式中，是 ，而且三种过程交织在一起，相互影响。13、教育心理学对教育实践具有_的作用。14、学生可以从群体差异和_差异两个方面来影响学与教的过程。15、教学内容一般表现为教学大纲、_和_。 、16、在教
7、学过程中，教师设计_，组织_，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。 17、教育心理学的内容体系包括总论、 、 。18、教育心理学大致经历了_、_、_、完善时期等四个时期。 19、20世纪20年代到5O年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有_这一课题是各书共有的。20、教师在教育过程中主要涉及_以及教学风格 。第二章 中（小）学生的心理发展与教育一、选择题：l、心理发展是指从出生到生命的哪一阶段进程中所发生的一系列心理变化 【 】 A幼儿园毕业 B小学毕业 C青春期 D死亡2、人的思维发展是沿着动作思维向形象思维，最
8、后发展到抽象思维，表明人的心理发展具有【】 A差异性 B.顺序性 C不平衡性 D可逆性3、1-3岁是口头言语发展的关键期，小学中年级是由具体思维向抽象思维转变的关键期，说明心理发展有它的 【 】 A连续性 B差异性 C顺序性 D.不平衡性 4、个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是【】 A发展的阶段性 B定向性 c不平衡性 D差异性5、我国心理学家通常将个体心理发展划分为几个阶段 【】 A5个 B6个 C8个 D10个6、哪一时期是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育的最佳时期 【】 A婴儿期 B幼儿期 C童年期 D少年期7
9、、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和I依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾的时期是【】 A幼儿期 B童年期 C少年期 D青年期 8、“关键期”概念是和动物的哪一种行为现象有关【】 A印刻现象 B学习现象 C本能 D无条什反射9、“最近发展区”是指儿童思维发展的哪一种水平 【】 A儿童思维现有的发展水平 B. 即将达到的发展水平 C现有水平和即将达到的发展水平之间 D最高发展水平10、“最近发展区”指的是儿童心理发展的 【 】A现有的发展水平B即将达到的水平C最高的发展水平D现有水平和即将达到的的水平之间的距离11、皮亚杰认为智慧的最高表现是 【】 A想象 B逻辑思维 c动作思维 D形象思维1
10、2、儿童不能从对方的角度考虑问题，以为每个人看到的世界正如他自己看到的一样，叫【】 A自我中心 B去自我中心 C思维可逆性 D多维思维13、儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念，叫做【】 A去自我中心 B自我中心 C思维可逆性 D多维思维 14、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够掌握“守恒”概念其认知发展水平处于 【】 A感知运动阶段B前运算阶段 C具体运算阶段D形式运算阶段15、皮亚杰认知发展阶段理论中具体运算阶段的标志是 【 】 A守恒观念的形成 B自我中心形成 C思维不可逆性形成 D多维思维的形成16、儿童认识到客体虽然在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。
11、这说明他们的思 想具有 【 】 A守恒性 B.去自我中心 c多维思维 D可逆性17.埃里可森人格发展有8个阶段，其中前几个阶段属于儿童成长和接受教育的时期? 【 】 A3个 B4个 C5个 D6个18、埃里克森认为(611岁)小学儿童发展的主要任务是培养 【】 A信任感 B勤奋感 C自主性 D主动性19、按埃里克森人格发展阶段说，青少年时期处丁的发展阶段是 【】 A勤奋对自卑 B亲密对孤独 C自我同一性对角色混乱 D创新对内疚20、埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格 发展阶段 【 】A自主感对羞耻感和怀疑 B主动感对内疚感C勤奋感对自卑感 D自我同一性对角
12、色混乱2l、埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程必须经历几个顺序不变的阶段 【 】 A4个 B5个 C6个 D8个22、自我意识中的心理自我是在哪一时期开始形成和发展 【 】 A童年期 B少年期 C青年初期 D成年期23、自我意识发展的第二个飞跃期是【】 A青年期 B儿童期 C青春期 D幼儿期24、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人，特别是权威人士的影响和干扰。这种人属于 【】 A场独立型 B场依存性 C沉思型 D独立型25、世界上最著名的智力量表是1905年的 【】 A韦克斯勒智力量表表 B斯坦福一比纳量表 C托兰斯创造思维测验 D芝加哥大学创造性测验26、弱智儿童通常是指智商低于多少的儿童 【 】 A60 B70 C80 D9027、一般认为，智商超过多少的人属于天才，他们在人口中不剑l%。 【】 A110 B130 C140 D15028、我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过 【】 A100分
