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1、2014-2015学年度第一学期八年级英语新目标Unit eight How do you make a banana milk shake?导学案八年级英语备课组成员_编号：2015-080108主编：吕艳春编审：八年级英语备课组成员Unit 8 How do you make a banana milk shake?Period 1 Section A (1a-2d)【学习目标】知识目标：1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour.into, turn on, cut up, yogurt, honey, need2.熟练掌握以下句型：（1）cut up the
2、 bananas （2）pour the milk into the blender （3）How do you make? （4 How much do you need？ 技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。【学习重难点】可数和不可数名词；祈使句学习准备录音机 磁带 课本 导学案 学习形式教师导学 小组合作学习【课前导学】I.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。Drink:_Fruit:_Vegetables:_Food:_II
3、.和同伴合作，把这些食物按可数和不可数名词分类。可数名词：_不可数名词：_III. 翻译下列单词或短语。1. 打开 2. 切碎 3. 把倒入 4. 加些盐 5. 多少酸奶 IV. 用所给单词的适当形式填空。1. _ (put) three bananas in the blender.2. How _ (much) apples do you want?3. I want _ (make) some soup.4. MY mother needs two _ (bottle) of honey.5. There are many _ (potato) on the table.【新知探究】1.
4、 Peel three bananas.【讲解】(1) peel用作动词，意为“剥；削(水果等的皮)”。 peel后可跟名词、代词作宾语，也可跟双宾语。Peel sb. sth. = peel sth. for sb. Please peel the child an apple.= Please peel an apple for the child.(2) peel 用作不可数名词，意为“蔬菜(水果等的)皮”。Here is some banana peel.2. Pour the milk into the blender.【讲解】pour 用作动词，意为“倾倒；灌；浇”。pour sb
5、. sth. = pour sth. for sb. 为某人倒某物。Please pour the milk into his glass.Shall I pour you a glass of water? = Shall I pour a glass of water for you?拓展：与pour有关的短语 pour into; pourout; pouronto; pour down【即学活用】根据汉语提示完成句子。把油倒进煎锅里并加热。_ the oil _ a frying pan and heat it.3. Turn on the blender.【讲解】turn on意为“
6、打开(电器等)”，其反义词组是turn off，意为“关上(电器等)”。拓展：turn up (把音量)调大；调高； turn down（把音量）调小；调低【即学活用】单项选择Dont do any other thing while you are doing your homework. So please _ your MP4.A. turn upB. turn downC. turn onD. turn off4. Cut up the bananas.【讲解】cut up后跟代词作宾语时，代词应放在cut和up之间； 接名词做宾语时，名词通常放在up后面。cut it/them up
7、; cup up the apple拓展：(1)cutin twohalf Cut the watermelon in two/half.(2) cut down Dont cut down the tree.(3) cutinto piecesPlease cut the meat into pieces.【即学活用】单项选择The apple is too big. You can _ first.A. cut them upB. cut up itC. cut it upD. mix it up5. Finally, dont forget to add some salt.【讲解】(1
8、) finally用作副词，意为“最后地；最终地”。finally是表示顺序的副词，在句中位置很灵活，可位于句首，也可放在句尾。但若位于句中时要放在系动词、助动词、情态动词之后， 实义动词之前。 Finally they finished their homework. He tried many times, and finally succeeded.辨析：finally, at last与in the endfinally意为“最后”，只指一系列事物或论点的顺序，不带感情色彩。at last有时可与finally互换，但往往用于一番拖延或曲折之后，因而带有较浓厚的感情色彩，如不耐烦、放心
9、、如愿等。in the end意为“终于”，可用于预测将来，finally，at last则不能。(2) add用作动词，意为“加；增加”。Two added to eight is ten.拓展：add构成的固定搭配 addto意为“把加到上”。Add these to the sandwich. Add to意为“添加；增添”， to后多为表示“困难、欢乐”等的抽象名词。The music added to our enjoyment. addin意为“包括在内”。Remember to add me in. add up意为“合计；加起来”。Please add these figure
10、s up. add up to意为“总计；共达”。All of these add up to 20.【即学活用】单项选择Tony came here, spent lots of time and met his uncle.A. lastB. hardlyC. althoughD. finally根据汉语提示完成句子然后给面条加些盐。Then _some salt _ the noodles.【学习过程】Before listening1.结合课前准备课前导学I的内容，完成1a。2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。While listening1.听录
11、音，对话中出现了_步制作奶昔的步骤。将其排序，完成1b。2.再听一遍，你听到哪些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3.听录音，模仿对话中的精彩片段。4.我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成2a。5.听第二遍录音，完成2b的表格。6.再听一遍录音，试着补全听力对话。After listening1.Pair work 利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！看那一组同学说得好。A: Lets make . B: OK, good idea. How much.do we need?A: One cup. B: How many.do we need? A: .2.
12、Group work你可以选择你所喜欢的食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。7.模仿秀：听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读对话1 观察与思考：观察1b中所给的句子，它们都是_。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用_，主语常省略。祈使句的否定结构是以“_+动词原形”开头。例如：Dont be late. 2观察与思考：1). 你能看出how many和how much的用法吗？ 可数名词的复数与many连用，当询问多少时用_ _；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用_。试着用how many和how m
13、uch填空。 _ tomatoes can you see in the picture? _ are the sandwiches? _ yogurt do you need for the milk shake? _cups of tea do you need?2). need: vt. 需要 + 名词，如：I need some yogurt.我需要一些酸奶。+ to do sth., 表主动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。如：Lucy needs to buy a book.露西需要买一本书。主语Lucy是buy这个动作的执行者。+ doing sth.,表被动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。如：The room needs cleaning.这个房间需要打扫。主语The room是动词clean 所表示动作的承受着。课堂小结1.如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说： ; 当询问需要多少苹果或香蕉时，我们应该说： 。2.试着描述制作奶昔的步骤吧_。3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？_。家庭作业I熟练掌握新学动词的用法。II运用所学的短语搭配句型造10个句子。【课堂达标】I. 根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺
