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1、手工制作活动计划一、指导思想:培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!二、学情分析:本兴趣小组成员包括三到六年级的学生,年龄跨度比较大,学生的认知水平,接收知识的能力,动手能力也不尽相同,存在很大差异,因此在教学中要充分考虑到这一点,因材施教,制定适合学生学要的教学内容,分层次教学,分等级要求。三、活动目标:1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。4、通
2、过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。5、使学生养成独立思考的习惯,并通过想象力 创造力的培养,促进学生个性化发展。四、教学内容:1、旧饮料瓶,易拉罐的再利用。充分利用废旧材料,进行二次创作,装扮生活。2、绳的编制这是利用我们本地资源优势,用家长编制的下脚料编制小动物,小篮子等等。3、泥塑利用农村做常见的泥巴涅制作品,在图上漂亮的颜色。4、雕刻利用粉笔,木材,硬纸壳等制作作品。5、剪纸利用彩纸剪刀制作作品。五、教学方法:1、鼓励式教学学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过
3、动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励:你真棒!从而提高儿童的自信心。2启发式教学我们手工制作的教学可采用,“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法,并做到条理。“做一做”通过动手实践,做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。六、教学特点:1、学习及生活习惯的培养。2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。4、主动思考能力的培养。我们教
4、学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。5、自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时,却能全神贯注,专心致志。因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心,充分调动手眼脑,是指协调一致的同时,形成对自我的控制能力。七、教学中应注意的问题:1、手工制作教学循序渐进,以鼓励为主,不可急于求成。2、兴趣小组活动要定时间、定学
5、生、定师资、定场地,做好兴趣小组活动记录,保证专用室的卫生和秩序。3、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累,注意及时总结回顾与反思,过程材料要归档。4、平时要做好学生作品的收集工作。学期结束,要做好总结。5、教师要加强学习与交流,积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力,提高自身素质。6、教师辅导学生时要要精心指导,在普及特色教育的同时,挖掘优秀人才,形成学校手工制作的中坚力量。7、要充分利用家长资源,鼓励多出家庭手工作品.桥头镇中心校2016.9手工制作活动总结 本学期的手工制作小组活动已经顺利结束了。在活动中,我主要让学生学习小制作,剪纸、雕刻、编织、泥塑等手工制作,鼓励学生动
6、手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面: 1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料。 2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手折一些作品等。 3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。 4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 在本学期的手工小组活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较低粗心,做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。桥头镇中心校2017.1