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1、植树的牧羊人 让乔诺 学习目标 1.了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结 构。(重点) 2.学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现 手法。（难点） 3.感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态 环境的感情。(重点) 新课导入 同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么 ？ 今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧 羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。 作者名片 让乔诺（18951970），生于法国马诺克市，法国 社会小说作家、著名电影编剧。代表作有人世之歌 庞神三部曲屋顶上的轻骑兵一个郁郁寡欢的国王 等。 背景链接 这个故事发生在20世纪初的法国
2、普罗旺斯地区的一片荒 芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤 独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡 树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽 管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林 的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村 庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸 怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。 字词学习 慷慨（ ） 干涸（ ） 坍塌（ ） 缝隙（ ） 酬劳（ ） 废墟（ ） 薰衣草（ ） 滚烫（ ） 光秃秃（ ） kn ki xn chu fn x h t tn tn x
3、生难字 流淌（ ） 硬朗（ ） 沉默寡言（ ） 刨根问底（ ） tn po yn ln u 多音字 （ ）难得 （ ）遇难 （ ）琢磨（ ）雕琢 难琢 nn nn zu zhu 词语集注 慷慨：大方；不吝惜。 光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 沉默寡言：不声不响，很少说话。比喻人性格内向。 刨根问底：追究底细，寻根究底。 张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。 溜达：散步，闲走。 琢磨：思考；考虑。 微薄：微小单薄；数量少。 1.再次默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句,通过完成 下面表格,体会故事情节的进展,进一步认识
4、牧羊人的形象。 牧羊人的情况高原的变化 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 整体感知 牧羊人的情况高原的变化 初遇牧羊人 在荒山上默默地牧羊 ,选种、种树 还是一片荒地 再见牧羊人 改为养蜂,继续种树, 而且种的树品种逐渐 增多 荒山变得绿树成荫 最后一次相见 他种树的初衷仍然没 有动摇,继续种树 已经变得生机勃勃, 环境优美 2.快速默读课文，说说“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎 样的画面。 一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄。 二访牧羊人，画面二：绵延的森林。 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野。 3.快速默读课文，梳理文章结构。 第一部分：（1）： 第二部分：（2-20)： 第一层（
5、2-12） 第二层（13-17） 第三层（18-20） 第三部分（21）： 总领全文，作者高度评价了牧羊人的精神品质 具体叙述“我”与布菲老人的三次会面。“我”见证了 布菲老人通过自己的双手改变了这里的一切。 写“我”和牧羊人的第一次见面。牧羊人在环 境恶劣的普罗旺斯区种橡树。 写“我”第二次与牧羊人会面的所见所感。 写“我”和老人的最后一次见面 高度赞美了布菲老人的一生。 课文解读 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果 他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就 可以肯定地说，这是一个难得的好人。这一段在全文中 起着什么作用？ 总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。 那是六
6、月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮 拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的 缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度 赏析 ） 运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的 环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面 说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无 私、坚持不懈的形象。 在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 比喻，把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水 ”，生动形象地写出了“我”在处境非常苦难时遇到牧 羊人的欣喜之情。 房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板 上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮 着一锅
7、热腾腾的汤。 写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳 能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。 牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散 在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。 动作描写。写出了牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，生 怕有一颗发不了芽，与下面种橡子时“轻轻地放”“仔细埋 ”相照应，也为下文橡树长大成林作了铺垫。 他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后， 他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。 动作描写。“轻轻地”“仔细”生动传神地写出牧羊人 对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄着“我”对牧羊人的敬 佩。 “既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 ”你是怎样理解这句话的？ 语言
8、朴素简单，仿佛在不经意之间“随便” 道出了自己多年来执着地坚持义务植树信念的简 单原因，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的 可贵。 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一 样。 把白桦树比喻成少年，生动形象地写出了白桦树的活 力、有生命力，表明了牧羊人的不懈追求初显回报。 “我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天 知道这有多难！”这句话有什么作用？ 穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到 了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树 的故事，更是一种精神的象征，尤其令人震撼。 “我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天 知道这有多难！”这句话有什么作用？ 穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到
9、了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树 的故事，更是一种精神的象征，尤其令人震撼。 文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作 用？ 结尾段运用了议论抒情的表达方式，画龙点 睛地抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊 人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本 文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严 谨。 植树35年 荒漠 绿洲 无私奉献执著坚毅 勤勤恳恳 布菲老人长期义务植树，“把这片荒原变成了绿洲”，行为令 人称赞。生活中类似“种树”的行为也有许多，你怎样看待这 些事？ 坚持身体力行和贯彻美好的品德，便能将各处的“荒地” 变成同样的“沃土”！生活中，辛勤耕耘默默“种树”的人很 多，他们
10、可能就在我们的身边，万千道德模范、最美普通劳动 者，在各自平凡的工作岗位上，不辞辛苦，协作拼搏，共同为 “中国梦”贡献一份力量。 拓展迁移 杨善洲：退休后义务植树22年 原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝 世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作 ，一心为民。1988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机 会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大 家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元个性贡献奖全 部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。 感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族， 给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫
11、和一种精神！ 【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥 伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直 到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期 望。 读了材料后，根据牧羊人的事迹，为他写颁奖词。 飘着香气 幸福 舒适 青春 活力 老人 年事已高无限敬佩 结构梳理 荒地 光秃秃的山 狂风呼啸 游人稀少 “爬”“戳”老人艰难植树 “放”“盖” 初遇牧 羊人 最后一 次相见 高原：生气 富饶 植 树 的 牧 羊 人 高原：干旱无比 再见牧 羊人 地毯 薄雾 茂盛 湿润 鲜嫩 挺拔 硬朗 一直在种树老人执著奉献 高原：溪水 奇迹 本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚 持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美 了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的 无限敬佩之情。 课后作业 1.积极参加环保活动，与朋友一起植树吧。 2.搜集与植树相关的故事或口号标语，与同学们分享。
