《浙江省横河初级中学七年级数学上册教案： 6.3《线段的长短比较》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省横河初级中学七年级数学上册教案： 6.3《线段的长短比较》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.3 线段的长短比较教学目标1、掌握比较线段长短的两种方法2 会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段3、了解线段线段和、差的概念；4、会画两条线段的和、差。5、进一步培养学生的动手能力、观察能力，并渗透数形结合的思想和分类思想教学重点：探求线段长短的比较方法，尺规法的运用。教学难点：线段的和差的概念涉及形与数的结合。教学过程（一）、情景引入：探讨1、与同桌探讨，可以用怎样的方法比较你和沈老师的个子高矮？2、观察下列三组图形，你能看出每组图形中线段 a 与 b 的长短吗?3、 给定两根筷子，如何比较两根筷子的长短？（二） 、实践探究1、课本 P157 页做一做1) 用刻度尺量出图中的三角形三条边
2、的长:AC=cm; BC=cm; AB=cm.2) 用“” 、 “”或“”号填入下面的空格：AC_BC, AC_AB, AB_BC. 2、已知线段 a，用直尺和圆规画一条线段 b，使它等于已知线段 a。 （课本例 1） （1）请说说你的画法（2）你能画出一条线段 c，使它等于已知线段 a 的 2 倍三） 、应用实践3、合作探究：已知：线段 a,b（如图） ，画一条线段 c，使得它的长度等于两条已知线段的长度的和。4、继续探究：已知线段 a，b， （）画一条线段 CD，使它的长度等于 a-b。a（）画一条线段 c，使线段 c =a-b5、如图，AB=DC，则 AC 与 BD 的大小关系是（ ）A
3、、ACBD B、ACBD C、AC=BD D、不能确定6、如图，填空：AD =（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）+（ ）BC =（ ）-（ ）=（ ）-（ ）=（ ）-（ ）-（ ） 7、如下图所示已知 AB=6cm，AD=4cm，BC=5cm，则 CD= 。8、直线 l 上有 A、B、C 三点，且 AB=8cm，BC=5cm，求线段 AC 的长。（五）归纳总结：1、通过本节课的学习你有什么收获？2、课堂小结：本节课主要学习了那些内容？一、学习了怎样比较线段的长短。1、度量法； 2、叠合法。二、画一条线段等于已知线段。三、画已知线段的和与差。四、运用知识解决相关的问题。布置作业：作业本: 6.3 线段的长短比较B CA D
