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1、连云港市解放路小学素质教育督导考核自评报告一、更新办学理念 明确办学目标学校一向全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，办学思路清晰，办学目标明确。不断更新教育理念，坚持“德育为首、质量为本、发展为旨、文化为魂”的办学方略。“构建高、新、美的学校形象，科学制定了学校发展三年规划，实施扎实、有序。抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高。二、执行教育法规 健全各项制度学校严格执行教师法教育法等教育法规政策，依法办学，依法维护教学秩序和师生权益，制定并完善了学校章程，坚持自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，一年一次的教代会，一学期一次的家长会及家长接待日，一月一
2、次的考核公布，收费标准公示；课程表及作息时间公示；投诉电话公开等一系列措施都充分体现了依法治校。学校全面贯彻落实江苏省中小学管理规范，各项管理制度健全。制定了以服务为先的岗位责任制度，分工明确，责任到人。学校制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。学校建立了科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。在新课程实施中准确把握发展性评价的关键和本质，鼓励教师创造和运用个性化评价，追求评价标准的多元化，承认量化评价的有限性，谋求
3、量化评价与质性评价的结合，重视发展性评价和形成性评价；消除评价者与被评价者之间的二元对立，把评价视为协商构建的意义过程。学校组织骨干教师、家长代表修正了试行的成长手册，建立了由“学生成长档案袋”“成长足迹”“快乐成长手册”三部分组成的、相互支撑的评价手段，初步形成了一套较为完善的、具有我校特色的学生多元评价体系。还试行了解放路小学课外阅读与习作家校联系册，搭建起了家校沟通了桥梁，建立了对学校学生课外阅读评价的新的评价体系。在实践中，我校针对新课程理念下对教师素质的需求，已经着手研究制定了新的教师评价方案，提出并实施了“注重过程，促进发展，强调多元，体现人文”的评价策略，突出四方面：一是突出教师
4、的教育理念；二是突出教师素养的多元性；三是突出教师评价的人文性；四是突出教师评价的可持续性。学校作为省级平安校园，各项安全制度，安保体系，卫生管理制度健全。学校重视平安校园的建设，成立领导小组，由一把手校长任组长，其它行政人员和班主任为成员。学校安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处理预案。学校建有警务室，配有外线电话，配有专职保安人员3人，实行24小时值班。各类值班记录详实齐全。校2011年8月投资近20万建成设施先进的监控室。学校各重要部位装有周界报警系统，监控系统，红外报警系统。学校经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。三、规范办学行为
5、 接受社会监督学校历年来始终坚持免试就近入学的原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以特长评级作为录取依据。招生工作做到“三公开”，保证施教范围内的适龄儿童全部入学。择校生比例低于招生总数的10并逐步减少。但由于我校属于“热点”学校，导致班级人数多，班额数超过了40人。学校没有设置重点班、实验班、兴趣班、特色班、教改班等。严格学籍管理。学校严格执行课程计划，开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。制定了解放路小学课堂教学基本要求，要求教师严格遵守“二表制度”，做到“四不准”：1.按课程表、作息时间表上课；上课时不准使用通讯工具、不得擅自离开教学场所、不得擅自调课或挪用挤
6、占其他学科、无特殊情况教师不得坐着讲课。2遵循课堂教学“五要素”，做到“四标准”。“五要素”即：（1）吃透教材，前后联系；吃透学生，结合实际。（2）突出重点，强化训练；突破难点，选择关键。（3）讲究渗透，不贴标签；落实双基，务实不虚。（4）选好媒体，吸引注意；启发求异，依靠主体。（5）精讲多练，增大容量；当堂作业，当堂反馈。“四标准”即：（1）课堂教学要促使学生自我激发学习动机；（2）课堂教学要促使学生自我探寻学习方法；（3）课堂教学要促使学生自我发掘潜能；（4）课堂教学要促使学生学会自我评价。做到了不随意增减课时和增加课程难度。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。切实加强体艺教育，师
7、资配齐配足，场地、器材符合国家标准。每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。实施体艺“2+1”。以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。投入课改以来，我校在实施国家、地方课程的同时，立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系，主要从以下四个步骤开展了校本课程的探索与实践：一、问卷调查，最大限度地获取课程信息；二、明确办学宗旨，合理确定课程开发总目标；三、加强校本课程编写人员的培训；四、针对学校特色及学生需求，我校首先开发了学 做 玩
8、、关注自然、关注社会、阳光心灵、解放路小学综合实践活动指导与实施手册系列文本教材，既而又开发了色彩化教室、简笔泥塑艺术类校本教材。这些教材内容丰富，设置灵活，使师生在讨论中，实践中相互学习，相互支持，从而获得不同程度的快乐与满足。学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，确保了学生10小时以上的睡眠时间。学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行，保证了学生每天校园体育活动不少于1小时。学校不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举
9、办有偿补习班。学校要求教师合理安排学生的课内外作业，制定了解放路小学作业布置和批改的基本要求。要求规定：1.作业布置应根据教学需要进行。作业内容以激发学生兴趣、促进学生思维、提高学生能力为宗旨。作业形式要多样灵活、难易适中，避免单调枯燥的机械抄写。课外作业量要严格按国家教委和省教委的规定安排，不搞“题海战术”，即：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在1小时以内。作业书写要工整，格式要统一，书写时注意保持正确的坐姿和握笔姿势。2.作业批改要及时、认真，等第形式一律统一（优秀、良好、及格、不及格），对三分之一以上学生作业中出现的错误应集体订正。作文批改要作批改记录，要改出错别字和
10、病句，要评定等第，三分之一以上的作文有比较精确的眉批、总批，评语表扬激励为主。学校严格执行考试规定。合理安排考试次数，每学期统一考试不超过1次、科目不超过3门，且由学校组织命题和阅卷。不违规组织学生参加学科性竞赛。学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。学校严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取任何费用。学校不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。严格落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之
11、外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。此外,学校还落实了教育收费公示制度。四、明确德育目标 开展德育活动学校德育目标明确，制定了适合学生年龄特点的计划。学校坚持“德育为首、质量为本、发展为旨、文化为魂”的办学方略，以“体验生活、感悟人生、养成品质、提高素质”为体验宗旨，把德育工作放在首位。学校通过调研，充分认识到养成教育在小学阶段的重要性，它将对孩子一生的健康成长，奠定良好的基础。为此，我们大胆实践，开展了“文明习惯伴我行 阳光儿童我能行”实践活动。全员德育网络健全，辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确，工作得力。积极营造文化氛围。学校文化是一种潜在的教育力量和无形的精
12、神力量，它无时无刻都在潜移默化地影响着孩子。我校校园文化以“阳光”文化及“童化”文化为主题，“童化”即儿童的思想，儿童的作品，儿童的想象等。在校园里，让孩子们感受着“阳光”的温暖，沐浴“阳光”成长，释放“阳光”的能量；让孩子感受着童心、童真、童趣。校园内，一条“纯真路”纵横校园，孩子们自己创作的童话童谣分布路旁教学楼内，孩子们一幅幅充满稚嫩童趣，极富想象力的儿童画和孩子们编的新童谣充满着朝气与活力走廊里，每班门前有一块展示本班特色的文化板，有的宣传本班的“阳光之星”，有的宣传本班的读书誓言及口号正常开展心理健康教育。积极健康的校园氛围离不开师生积极健康的身心。我校有专职国家级二级心理咨询师2名
13、，为师生心理辅导提供了保障。除正常为师生上心理辅导课外，学校开设了“悄悄话信箱”、“心语室”、“心理咨询室”、“团体心理辅导室”，针对不同情况进行个别辅导、团体辅导，使学生快乐，健康成长，使教师以积极的心态投身工作。注重知行统一，开展丰富多彩的活动。让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提高认识，从而在不知不觉中培养学生的良好道德品质。一是“基地活动”，我校共有校外活动基地9个，定期开展实践活动。如：到“雷锋车”组，感受“宁愿自己千般苦，不让旅客一时难”的高尚境界；到消防支队、交巡警大队了解安全知识；到社区的“红领巾绿地”、“红领巾书屋”护绿、读书等等。二是“亲子活动”，学校定期对家长开放
14、，让家长与孩子一起感受校园生活，了解学校办学特色及目标，从而形成家校的教育合力，增强教育有效性。定期开展亲子诵读大赛、亲子运动会、亲子才艺展等。三是我校传统活动，即“以童话引领阅读，弘扬校园精神，活跃校园文化”，开展了“读童话、说童话、创童话、演童话、画童话、塑童话”系列活动，一年一度的童话节，已坚持了十几年，节日的校园就像一个童话王国，孩子们戴着自己喜欢的头饰，尽情享受着童心、童趣、童真的快乐，在快乐中净化了心灵，陶冶了情操。四是“重大节日”活动，每当教师节、国庆节、三八节、六一节、五一节等重大节日，将是孩子们展示才华和智慧的良机。五、构建生本课堂 推动教学改革学校牢固确立有效教学理念，有“
15、减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。学校制定了新的课堂评价标准，并结合市、区管理评估方案，加大了对教师备课、作业批改、教研活动情况的检查力度，规范了教师的教学行为。备课改革三级制。为了促进课堂高效，我校完善了备课方案。针对小学语数学科及教师年龄特点，采用三级分层备课：工作不满5年（含5年）的青年教师采用手写备课法；对50周岁以上的老教师采用书头教案法；其余教师采用手写与电子集体备课加个人复备相结合的方法，由备课组长分配电子备课任务，形成集体备课教案后，打印成册，人手一本，以二次备课形式呈现教案。本次备课改革重点突出二次复备，增添了复备标记，思路显得醒目清晰，复备内容在集体备课
16、的基础上折射出教师个性化思考的痕迹，闪烁个人智慧的火花，真正为教师教学工作起到了减负增效的作用。实行随机点课制。教务处不定期地在教师上班前，将当天的被听课人姓名、班级、学科、课次公布在校门口的点课公示牌上。校级中层领导、教研备课组长、同备课组教师共同听常态下的“六模块”课堂，使之成为常态化。课前一分候课制。建立教师一分钟候课制度，各班任课教师在上课前要提前一分钟到教室候课，认真备课、认真上好课，以此来促成学生课前预习的好习惯，提高和促进课堂教学效率。课堂常态监控制。一是课前预习准备充分；二是学生课堂学习紧跟教学思路，积极完成当堂学习任务；三是明确学案巩固案要求；四是指导学生善于学习总结，积累学习经验，养成自主学习的好习惯；五是引导学生学会反思，找出差距，弥补缺漏；六是严格把关，实行作业日清月结，做好记录量化工作。三级评课量化制。自我评课自查得失，采用教学日记和教学反思的形式查找不足，
