暑期少儿快乐成长策划书.

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1、“暑期少儿快乐助长”活动 策划书 策划人：李铭2014年7月26日1、 活动主题：暑期十日 快乐成长二、活动理念：让我们“以人为本”思想达到一个共识多去关爱少儿，通过活动能让更多的少儿体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，形成积极的、向上的人生态度和情感体验。三、活动目的：1、通过开展这项活动，更深入地了解少儿的需求，为这些少儿的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护少儿，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。2、让更多的人来关爱少儿，亲近少儿，让人人都献出一点爱，让少儿不再孤单和寂寞。四、活动时

2、间： 2014年8月1日2014年8月12日五、活动地点：社区服务中心活动室六、活动方案：活动方案总览：日期（天数）活动主题8月1日（第一天）好孩子自远方来快快乐乐8月2日（第二天）学中玩玩中学目标学习策略8月3日（第三天）潜智力开发，一马当先8月4日（第四天）锻炼体质，强身健体8月5日（第五天）成长游戏，成长检验8月8日（第六天）心理测验，快乐成长8月9日（第七天）感恩父母，孝心是不能等的8月10日（第八天）尊敬关爱老人，传统美德8月11日（第九天）少儿（儿童）心理健康知识讲座8月12日（第十天）感恩社会，汇报社会具体活动方案：8月1日（第一天）活动主题：好孩子自远方来快快乐乐上午活动内容：

3、1、请各位小朋友做一个自我介绍（时间为2分钟内容包括自己的特长和喜好等等）2、要求每个小朋友在本次活动里必须跟大家分享一样东西：唱歌、跳舞、小故事、理想信念同学之间可以互相合作。3、请小朋友把自己关于情绪的小故事写在纸条上，然后收集起来。再由每个小朋友各自抽一张小纸条，继续在下面写上建议或感想。最后把纸条收集起来，贴在一块留言板上，留作课后互相交流学习。下午活动内容：辅导孩子完成功课，包括家庭作业的检查、疑难解答以及功课的复习预习。让小朋友更好的学习，养成好的学习习惯。8月2日（第二天）活动主题：学中玩玩中学目标学习策略上午活动内容：1、利用社区的绿色网吧作为学习的平台，让小朋友进行打字游戏，

4、有重点词语以及字句的练习。真正做到学中玩，玩中学。2、利用社区漂流图书馆作为平台，让小朋友在里面选一本自己喜爱的书看，看完后写一篇简短的读后感，以此提高自我。下午活动内容：进行一次比赛（征文比赛或者读书念报比赛，画画比赛等等），优胜者可以获得小奖章一枚。8月3日（第三天）活动主题：潜智力开发，一马当先活动内容：1、你画我猜游戏：请一位小朋友在黑板上以自己的想象力画出我们指定的东西，让其他小朋友猜猜画的是什么，猜中的小朋友有奖励。（五指山、猪八戒背媳妇、 汉堡包 。充分发挥他们的想象力，以及他们团结合作能力。2、 火柴棍游戏：游戏生动有趣，目的在于锻炼小学生的抽象思维，增强思维的灵敏性。游戏方法

5、：给小学生每人发一盒火柴，学生用自己的到的火柴拼出各种图案，以拼出图案多者为胜。 3、抓落“雁”游戏，提高学生准确判断和快速反应能力。游戏方法：学生前后两个一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。一定次数后，以积分多。4、 传话游戏：主持人写几个词语或句子，都比较长，有学过的，也有没学过的，让每排的第一个同学上去在规定的时间内记住，然后往下传，传到最后一个同学时让他把内容说出来。在游戏中激发小朋友的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣

6、。引导小朋友体验与同伴协作游戏的快乐，培养他们大胆交往的能力活动物品：黑板1个、糖果3个、火柴15盒、乒乓球15个、A4纸20张8月4日（第四天）活动主题：锻炼体质，强身健体上午活动内容：早晨6:30准时集合，参加晨跑，活动一小时后回家吃早餐，9点到社区体育健身场参加游戏。游戏名称：大鱼网游戏方法：在场地上画出一定范围作“池塘”，由46名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。教师发令后，“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做出网捕“鱼”。被围住的“鱼”就算被捕捉了。被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其他的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完，就剩少数“鱼”为止。游戏规则：（1）“鱼”

7、不能跑出“池塘”，否则算被捉住（2）“鱼”被围不能用力冲破网逃跑，但是趁机从空隙中钻出去。具体时间分配：1、5分钟分好组并有序组织好同学们开始游戏2、10分钟游戏时间游戏目的：改善同学们课后枯燥、单一的活动模式；提高他们的生活质量，提升他们的团队协作、互助互爱的精神。下午活动内容：舞蹈教学（请社区爷爷奶奶做指导教学）简介：13年级的同学学习“健康操”；46年级的同学学习“最炫民族风”。具体时间分配：1、 游戏时一名社工老师负责将音响等方面准备好2、 3分钟将同学们整好队，讲清要学习的相关方面的舞蹈，做好疑问解答等3、 40分钟进行舞蹈教学活动总结：1、 让同学们自由表达自己对此次活动的看法和感

8、受。2、鼓励同学们的积极参与和认真对待。同时为下次活动的开展做好铺垫工作。8月5日（第五天）活动主题：成长游戏，成长检验上午活动内容：舞蹈评比简介：13年级的同学学习“健康操”；46年级的同学学习“最炫民族风”。由三名社工老师及一名没参加活动的同学组成评委组，给参赛组评分（最高10分）。一名同学计分算平均分。具体时间分配：1、游戏时一名社工老师负责将音响等方面准备好2、5分钟将同学们整好队，评委及计分员就位。3、25分钟进行舞蹈比赛4、5分钟经行成绩统计及奖品的发放活动总结：1、让同学们自由表达自己对此次活动的看法和感受。2、鼓励同学们的积极参与。同时为下次活动的开展做好铺垫工作。具体时间分配

9、：2分钟集合、8分钟总结下午活动内容：1、辅导孩子完成功课，包括家庭作业的检查、疑难解答以及功课的复习预习。让小朋友更好的学习，养成好的学习习惯。2、 布置8月6日、7日任务。6日7日休息不组织活动，自由安排，回顾上周活动，让孩子们8号回来交流前五天的活动感想。两天时间开展以“假期我当家，守望幸福之家”为主题的体验活动。让少儿运用在前五天活动中所学所想，切身体会到爸妈当家的辛苦，学会当家作主、自理、自强、懂得做生活的强者。并让少儿制作两张感恩卡，写上祝福的话语送给父母。以此鼓励少儿时刻保持一颗感恩的心。8月8日（第六天）活动主题：心理测验，快乐成长上午活动内容：1、交流前五天活动感想及展示孩子

10、们给父母的感恩卡，评选表现最优秀的少儿颁发“幸福小当家”奖章，给最佳制作者一枚“小巧手”奖章。2、发放少儿心理测试问卷附：心理测试问卷少儿心理健康发展状况调查问卷注：学校、班级、性别必须填写，姓名可不写；每一题只选择一个答案。）学校 _年级 性别 请您在同意的选项后( )里划“”，无特殊说明只选一项一、总体认识与基本态度1今天，你觉得关心心理健康发展对你的成长重要吗？A、很重要（ ） B、不重要，没用（ ）C、 我不关心这些（ ） D、可有可无，不怎么重要（ ）2你觉得你的同学们的心理素质怎么样？你对你校的心理健康教育工作满意吗？A、总体不错，基本满意（ ）B、很差，不满意（ ）C、 我不关心

11、这些，没感觉（ ）D、很好，很满意（ ）3你的父母对你的心理健康发展与学习成绩的关心是A、经常过问学习，从不关心心理健康情况（ ） B、关心学习与关心心理健康发展一样重视（ ）C、 我不关心这些，没感觉（ ） D、对心理健康情况的关心比学习情况还重视（ ）4你觉得你自己的心理素质怎么样？A、还可以，基本满意（ ） B、很差，不满意（ ）C、 我不关心这些，没感觉（ ） D、很好，很满意（ ）二、心理困扰、个性成熟、人际交往以及性心理方面5考试时，你的心理感受是A、很轻松，从容应对（ ） B、有点紧张（ ）C、很紧张、很焦虑 （ ） D、紧张焦虑的晕场，以至于平时会做的题也做错了 6在学校学习与

12、生活你觉得自己愉快吗？A、非常愉快（ ） B、比较愉快 （ ） C、一般 （ ）D、不开心 （ ） E、非常不开心（ ） 7.遇到心理上的烦恼，通常你是如何处理的？向好朋友诉说排解向教师诉说向家长诉说读书和学习，自然忘记写信写日记看电影、录相或听音乐上网玩游戏或聊天专业心理咨询，心理医生热线或其他媒介自我安慰攻击带来烦恼的人或物压在心底生闷气，不能处理，任凭折磨自己8你遇到过的烦恼的原因主要是什么？学习紧张，压力大父母对我期望值高集体中缺少温暖，如，同学中没有友谊，同学的语言暴力等缺少教师的关爱,如，老师的语言暴力等缺少家长的关爱,如，家长的语言暴力人际交往失败，未来就业压力学校管理带来的苦恼

13、其他9你对当前有的同学消费“穿名牌”以及“相互攀比消费”的心理和做法的看法是A、赞同（ ） B、反对（ ）10你喜欢与人交往吗？A、喜欢（ ） B、 不喜欢（ ）C、一般（ ） 11你在人际交往中遇到过心里困扰吗？A、经常（ ） B、很少（ ） C、没有，很顺利（ ） 12你上网的主要目的是：A、聊天（ ） B、 查找资料（ ） C、打游戏（ ） D、打发时间 （ ）E、随便看看（ ） 13选出您经常发生的下列行为？时常焦虑不安恐惧神经衰弱精神抑郁易怒冷漠自卑逆反心理敏感多疑清高孤独14你如何看待男女同学间的亲密交往（所谓“谈恋爱”）？A、青涩的果实最好别尝 （ ） B、是一件难为情的事情（

14、）C、两情相悦，可以促进学习 （ ） D、给予理解，但不提倡（ ）15你有亲密的异性朋友吗？A、有，但仅是朋友（ ） B、有，已到恋人关系（ ） C、没有（ ）16你希望通过什么途径接受更多的青春期性知识教育？A、书本 （ ） B、网络（ ） C、课堂 （ ） D、医生（ ） E、同学或朋友（ ）三、心理健康教育工作18 你所在学校主要通过什么手段培养学生心理健康素质：（可选三项）A、心理健康教育课（ ） B、讲座或报告会（ ） C、学校组织的活动（如班会或主体团会等）（ ）D、组织外出实践活动（ ） E、老师个别辅导（ ） F、心理咨询（ ） G、其他（请注明） 19你校开展心理健康教育的主要内容是(最多可选两项)A、人际交往方面（ ） B、 青春期心理方面（ ） C、 针对心理困扰的心理咨