《2020年高考化学一轮复习考点《指导2 “原理探究型”方案的设计》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高考化学一轮复习考点《指导2 “原理探究型”方案的设计》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“原理探究型原理探究型”方案的设计方案的设计 01 02 03 04 题型例析 方法指导 一、题型例析一、题型例析 化学平衡状态 因溶液稀释使溶液颜色变化 中加入Ag发生反应：AgI=AgI，c(I)降低；中增大c(Fe2)， 平衡均逆向移动 (4)根据氧化还原反应的规律，该同学推测中Fe2向Fe3转化的原 因：外加Ag使c(I)降低，导致I的还原性弱于Fe2，用下图装置(a ，b均为石墨电极)进行实验验证。 K闭合时，指针向右偏转，b作_极。 当指针归零(反应达到平衡)后，向U形管左管中 滴加0.01 molL1 AgNO3溶液，产生的现象证实 了其推测。该现象是_ (5)按照(4)的原理，
2、该同学用上图装置进行实验，证实了中Fe2向 Fe3转化的原因。 转化的原因是 _ 与(4)实验对比，不同的操作是 _ (6)实验中，还原性：IFe2；而实验中，还原性Fe2I。 将(3)和(4)、(5)作对比，得出结论是 _ _ _。 正 左管产生黄色沉淀，指针向左偏转 Fe2随浓度增大，还原性增强，使Fe2还原性强于I 向右管中滴加 1 molL1 FeSO4溶液 该反应为可逆氧化还原反应，在平衡时， 通过改变物质的浓度，可以改变物质的氧化、还原能力 ，并影响平衡移动方向 转解 析 +- 平衡发生 移动 电流方向 反转 返回原 题 二、方法指导二、方法指导 原理探究型实验答题过程中答题误区 (1)原理探究实验过程中忽视反应条件设置与控制；回 答问题时遗漏某一限制条件；易造成想当然或默认某 些条件等错误。 (2)原理探究中易将待探究的原理当成已知内容进行设 计，造成明确的探究指向。 (3)原理探究过程中提出的探究点不够完整，遗漏某种 情况；有时也会在方案设计中遗漏某一种可能，造成 方案不完整，或非此即彼的情况。 (4)原理探究实验设计思路中从已有知识与信息找不到 合理的方法，无法将综合探究实验解答完整。
