语文人教版部编初一下册外国诗两首

《语文人教版部编初一下册外国诗两首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版部编初一下册外国诗两首（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 假如生活欺骗了你 普希金 我们应该怎样阅读诗歌呢？ 阅读诗歌的“四步”阅读法：一读，二品，三诵，四背。 ） 1.一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要 弄清每句诗的大体意思。 2.二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和 表现手法。 3.三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗 的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。 亚历山大普希金（ 1799-1837），俄国伟大 的诗人、小说家，史称“ 俄罗斯文学之父”。他的 著名诗作有自由颂致 大海致恰达耶夫他 被认为是俄罗斯文学语言 的创建者和近代俄罗斯文 学的奠基人。 他出生于贵族地主家庭 ，一生倾向革命，与黑 暗专制进行着不屈

2、不挠 的斗争，他的思想与诗 作，引起沙皇俄国统治 者的不满和仇恨，他曾 两度被流放，始终不肯 屈服，最终在沙皇政府 的阴谋策划下与人决斗 而死，年仅38岁. 写作背景： 假如生活欺骗了你 写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想 ，相信光明必来，正义 必胜。 听读朗读 朗读：读准字音 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来 临。 y 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲

3、切的怀恋。 朗读：读准字音 lin shn 怀恋 怀念 nin lin 是指思念、关 心。也有想念的 意思通常用于已 经过去的事物 怀念依恋 你喜欢这首诗吗？你喜欢这首诗吗？ 说说理由。说说理由。 初读感知初读感知 示例：喜欢。第一，诗中蕴示例：喜欢。第一，诗中蕴 含的人生哲理对我的启发很含的人生哲理对我的启发很 大；大；第二，第二，诗的语言亲切流诗的语言亲切流 畅，通俗易懂。第畅，通俗易懂。第三三，我和，我和 诗人有同样的感受，诗人写诗人有同样的感受，诗人写 出了我的心里话。出了我的心里话。 我的灵魂在珍贵的诗歌之中。 普希金 1.1.诗歌的两部分各写了什么内容？诗歌的两部分各写了什么内容？

4、 2.2.怎样理解怎样理解“生活欺骗了你生活欺骗了你”？ 3.3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 4.4.怎样理解怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的恋而那过去了的，就会成为亲切的恋”？ 合作探究合作探究 1.1.诗歌的两部分各写了什么内容？诗歌的两部分各写了什么内容？ 第一部第一部分写如果身处逆境，分写如果身处逆境， 不必悲伤，要耐心等待，快不必悲伤，要耐心等待，快 乐的日子一定到来。乐的日子一定到来。 第二部分第二部分写要永远向往美好写要永远向往美好 的未来，现在身处逆境，只的未来，现在身处逆境，只 是暂时的，当时过境迁，往是暂时的，当时过境迁，往 事都

5、将成为亲切的怀恋。事都将成为亲切的怀恋。 2.“2.“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指的是什么？指的是什么？ “ “假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 ” ”特指在生活中因遭特指在生活中因遭 遇艰难困苦甚至不幸遇艰难困苦甚至不幸 而身处逆境，而身处逆境，作者写作者写 这首诗时正被流放，这首诗时正被流放， 是自己真实生活的写是自己真实生活的写 照。照。 否定错误态度 不要悲伤 不要心急 指出正确态度 须要镇定 要有信心 快乐的日子 将会来临 积极乐观的人生态度积极乐观的人生态度 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 3. 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 4.4

6、.怎样理解怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 可从多角度理解。可从多角度理解。 一方面一方面强调一种强调一种积极乐积极乐 观的人生态度。观的人生态度。 另一方面，人生的体验另一方面，人生的体验 应该是丰富多样的应该是丰富多样的，各种各种 体验都是一笔宝贵的人生体验都是一笔宝贵的人生 财富，都有助于把握人财富，都有助于把握人 生。生。 1.你能用一句话把此诗的哲理表达出来吗？ 示例：面临挫折时，要正确、乐观地对待它，要镇静，要 坚信未来是光明、美好的。 情感升华情感升华 2、活动：自由诵读、吟咏，同时展开联想、想象。 生活中一次令你伤心的往事是什么？当

7、时的感受怎样？你是如何度 过伤心的日子的？你在事后有什么领悟？ 示例：我曾经被最要好的朋友欺骗了，当时我觉得仿佛是 世界末日，感觉没有人可以相信了。后来，在亲人和朋友 的安慰下，我渐渐走出来了。我从这件事情领悟到了 我 们不能改变现实，但面对困难的心态是我们可以选择的。 所 以要相信“阳光总在风雨后”，只有保持良好的心态去面 对困 难和挫折，才能战胜自我。要坚 信 “冬 天来了，春 天还会远 吗”。 拓展延伸拓展延伸拓展延伸 相信未来（节选） 食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当

8、我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 普希金 假如你欺骗了生活， 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 假如_， 不要_，不要_！ _需要_。 相信吧，_。 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 例： 假如生活中遇到了困苦， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会到 来。 人的优点像一粒粒珍 珠，积极的心态像根绳子 把他们串成美丽的项链，

9、而消极的心态则会把它们 打翻在地，失去原有的光 泽。 让我们都做积极向上 的人，勇敢坚强得面对生 活中的风霜雨雪。 美 弗罗斯特 作者简介 弗罗斯特（1874-1963） 美国诗人，生于加 利福尼亚州。他徒步 漫游过许多地方，被 认为是“新英格兰的农 民诗人”。其代表作有 诗集少年的意志 白桦树等。 听录音，整体感知课文：听录音，整体感知课文： 弗罗斯特 黄色的树林里分出两条路黄色的树林里分出两条路 ， 可惜我不能同时去可惜我不能同时去涉涉足，足， 我在那路口久久我在那路口久久伫伫立，立， 我向着一条路极目望去，我向着一条路极目望去， 直到它消失在直到它消失在丛丛林深处。林深处。 sh zh

10、cng 但我却选了另外一条路，但我却选了另外一条路， 它荒草它荒草萋萋萋萋，十分幽，十分幽寂寂， 显得更诱人，更美丽；显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上，虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹很少留下旅人的足迹。 j q 那天清晨落叶满地，那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污两条路都未经脚印污染染。 啊，留下一条路等改日再见啊，留下一条路等改日再见! ! 但我知道路径但我知道路径延绵延绵无尽头，无尽头， 恐怕我难以再回返。恐怕我难以再回返。 yn min rn 也许多少年后在某个地方，也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾：我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路一片树林

11、里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条，而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。从此决定了我一生的道路。 合作探究合作探究合作探究合作探究 1、四节诗各表达了什么意思？ 2.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手 法？ 3、诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”人迹 更少的一条道路？ 4.这首诗到底想告诉我们一个什么道理？ 1、四节诗各表达了什么意思？ 第一节：写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无 奈，陷入沉思一经选择便无从回头。 第二节：写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“荒 草萋萋，十分幽静。显得更诱人，更美丽。” 第三节：写诗人踏上自己选择的路。但他却留

12、恋着那条未 经选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。 第四节：写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那条未选 择的路是不是比已选的路更好些呢？但是现实已经不能回 头了。 第一节：伫立（思索 ） 第二节：决定（选择 ） 第三节：选择之后的怅惘 第四节：多年后的回顾叹息 明（表面）写甲事物，借写甲事 物暗示乙事物，统摄全篇。 路 表面 ： 自然界的道路 实际 ： 暗示人生之路 象征 诗的表面是写自然界的道路 ，实则借写自然界的路来表达诗 人对人生之路的思考。 象征象征用具体形象的事物暗示特定事理的方法。用具体形象的事物暗示特定事理的方法。 比如：比如：“黄河黄河”象征象征“中华民族中华民族 ” “

13、 “松柏松柏”象征象征“坚强勇敢坚强勇敢 ” 出淤泥而不染出淤泥而不染 濯清涟而不妖濯清涟而不妖 什么是象征？象征跟比喻有什么区别？ 思考: 象征： 用具体的事物表示某种特殊的意义。在文学作品中，明写甲 事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段， 一种具体形象，也要求给予充分注意。 比喻: 用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生 动鲜明。 区别: 象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象 征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。 象征比喻 是一种谋篇立意的写作手法 是一

14、种修辞手法 一般要统摄全篇只在个别语句、语段中起作用 3.诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”， 人迹 更少的一条道路？ 这条路“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美 丽”；也因为人迹更少，需要人们去开拓，从而拓展 成为一条大道。 因此，这条道路更具有魅力，可见诗人开拓进取 的人生态度。 4、 学了这首诗，你从中悟出了什么道理？ 人生的道路千万条， 但一个人一生中往往只能 选择其中的一条，一旦选 定了，绝无重走的机会， 所以，必须慎重；人生 的道路不要随波逐流，而 要经过自己慎重的思考， 做出独立的选择。 象征的手法 难点突破难点突破 诗人为何把诗题取为“未选择的路”？ 这首诗表面是写自然

15、之路，实际是写人生道路。诗人所写的重点 不是那条己选择的路，而是那条未选择的路。全诗共四节，第一 节写两条路，第二节写选择的路，第二、四节写未选择的路。 诗人为何要这么写呢？ 这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有 许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许 多条路因为人生短暂，更因为人生 没有返程而只能放弃。许多人 的人生之路的选择都带有偶然性，随意性。那未走的路，才更让 人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的路而重在对未选择的路 发出感叹，更能打动读者的心灵，更能让人深入地思考人生的选 择问题一定要慎重选择，独立选择；不要随波逐流，不可掉以轻以轻 心！心！ 诗人选择了自己的路，可

16、为什么题目却是“未选择的路”？ 诗人所写的重点不是那条未选择的路（第一节写两 条路，第二节写选择的路，第二、四节写未选择的路 ） 深化主题 诗人感叹人生有许多道路可供选择， 让人深入地思考人生的选择问题，一定要慎重选择 积累联想 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如 屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积 累，另写出两条关于“路”的名言警句。 1、其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅 2、路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。屈原离骚 3、山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。陆游游山西村 4、敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧西游记主题 歌 屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”的志向；李白有“行路难，行路 难，多歧路，今安在”的