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1、培训师凭什么去培训别人 最近有许多专家针对培训市场都作了一系列的评论如王印久老师的“江湖讲师骗术之三招九式”、“讲师家的猫”故事背后的无知、张会亭老师的关于培训师的门槛等等仔细拜读过后感触很深个人作为“半个”培训师既有同感又感动悲哀既想说点什么又感到有苦难言对于培训师到底凭什么去培训别人一、培训业内现状浅析在中国浮躁、一窝风、跟风等等都是文化的根源和遗传所导致的作为智力密集型的咨询与培训业自然地引发了一窝风李鬼与李逵并存杂乱无序恶性竞争损害了整个行业的发展如果非要对这个群体进行细分大概由以下几种人群组成：一是出自媒体、记者、主持人行业的由于长期在市场一线拥有广泛的接触和见识具有敏锐的洞察与思考
2、；二是来自“海龟”在国外接触了较新的理念和模式认为可以指导企业实际在国内传播“新”的理念与方法；三是一批从国内知名企业或国外大公司出来的认为掌握了先进的管理理念和市场运作可以模仿创新运用可以讲解和传授；四是来自高校和研究机构的教师将研究成果、理论与实际有限结合起来；五是大量的散布在社会各个阶层的个体和非专业策划与培训人员在这些专业培训师群体中有管理规范的西洋派理论基础扎实的学院派善于打知名度的飞天派与之相对应的是用常规方法踏实作战的落地派还有正合奇胜的实战革命派真是百花齐放百舸争流繁荣昌盛对于目前的培训行业有影响力的群体由三个部分组成一是来自台湾和日本方面的；二是来自知名院校的；三是来自咨询和
3、培训公司的但是在行业内目前是鱼龙混杂、什么人都想朝里面挤有些人认为只要是高学历就可以出去讲课有些人认为只要是工作时间长就可以出去做培训师有些人认为只要善于忽悠就可以去讲课因此引发了业内的危机如造假疯狂主要表现为：在学历上非要弄个硕士博士如笔者曾关注某位业内专家学历一年内三级跳从大专到清华的硕士；在服务客户方面包装没有服务过的客户非要和其建立联系如某专家对香烟营销缺乏了解根本就没同北京卷烟厂有过接触但在服务客户的名单上确非常显目；在职业经历方面夸大如主管变经理、经理变总监总监变老板普调一级或连升三级；在称号与称谓方面包装如“十大培训专家”、“十优培训师”等如果第三方机构评选出来的也倒罢但许多是个
4、人的自我评选；在内容方面缺乏创新与思考有些培训师正式讲授有自己真东西的不多大多是拿来主义更不用说前期认真、专业、负责、细致的调研二、从客户的角度分析对于客户邀请培训师和专家上课更多的是为了能够提升员工的素质和执行力改变员工的理念与创新从目前培训市场的需求来分析除了认证培训以外其他的培训主要为内训和公开课或者是沙盘和拓展一方面企业对员工的培训期望值太大认为一两次培训就能够产生当期效应另一方面培训师个人总认为自己所讲的一切对员工都是新的因而导致的局面是对于大多数企业不会请同一培训师上两次以上的课大多数培训师也不敢去给同一企业连续讲课客户邀请培训师第一感觉都是培训师的“来头”因此激发了培训师的自我包
5、装对于培训师个人的自我营销和包装本无可厚非但过份的忽悠和过渡的包装却使得培训师一味追求自我的“快速成长”三、培训师的五项修炼对于培训个人认为其效果主要体现在两个方面一是现场效果一是后续效果相应的在培训的过程中语言艺术和思路方法都同等重要如有些人很强调故事、有些强调案例有些强调思维与思路等等对于培训师的自我修炼应该体现在以下五个方面：一是自我定位目前业界有些大师什么都讲什么都赶讲从管理到生产、从营销到人力资源、从个人的自我发展到erp等等其实个人的自我定位很重要如可以是围绕行业的研究专门定位在快速消费品或房产领域；可以是专门定位为市场营销或人力资源管理领域；可以定位为专职讲师或兼职讲师因为只有专
6、才能成就自我的发展与成长二是自我提升作为培训师需要与时与市俱进找准一个结合点和切入点如张会亭将主持与培训联系在一块；如笔者从企业出来然后进高校将理论与实际联系在一块将咨询与培训联系在一块培训师的自我提升需要不断的学习需要研究记得笔者曾为一大型企业推荐培训师推荐了一知名专家对方拒绝了原因是近几年来对方只顾出去讲课没有研究没有形成自己的特色与知识体系因此作为培训师或咨询师授何业解何惑需要有针对性的自我学习创新学习方法与途径三是过程调研培训也需要调查分析加强对过程的调研许多培训师在操作过程中都忽视这个环节只顾培训忽视调研如内训前期要看看和了解受众的情形要有针对性地针对问题进行培训；如培训中间要动态调
7、整如果发现受众有不满或有情绪要立即调整思路与方式；培训结束后仍然要调查分析看看总体的反馈效果如何只有这样不断的调整才能得到不断的提升四是忧患意识随着网络的不断发展信息对称的程度越来越高企业员工素质也不断提升知识的更新与淘汰速度非常快如果缺乏忧患意识是不能适应市场发展的作为培训师同样需要利用swot对自我分析需要用五力模型对来自竞争的压力分析等等不要做温水中的青蛙“生于忧患死于安乐”五是差异创造优势如果你以理论和方法见长那就尽可能提供一些新理论、新视角、新观点、概念与方法纠正学员错误的概念认识；如果你以语言的魅力见长那就尽可能在语言的艺术方面去组织；如果你以经验见长那就尽可能去深度剖析案例通过差
8、异化去塑造优势打造个人的核心竞争力正如有些培训专家说言：面对成年学习者任务既不是“教”别人学也不是“迫使”学员学习而是为他们的学习“创造条件”你的“满腹经纶”不是用来炫耀的也不是为了控制“课堂纪律”的更非“镇压”学员的武器而是用以帮助学员学习促进学员个人进步的因此作为培训师个人的自率与规范非常重要如果去提升您的竞争力如何去为更多的人创造机会如何去促进他人的学习和进行知识的普及希望业内多多整合与交流愿我们的培训行业朝更加良性的方向发展用知识改变命运用知识创造价值通过培训改变思路与观念提升效率与效能愿培训与企业共成长 最近有许多专家针对培训市场都作了一系列的评论如王印久老师的“江湖讲师骗术之三招九
9、式”、“讲师家的猫”故事背后的无知、张会亭老师的关于培训师的门槛等等仔细拜读过后感触很深个人作为“半个”培训师既有同感又感动悲哀既想说点什么又感到有苦难言对于培训师到底凭什么去培训别人一、培训业内现状浅析在中国浮躁、一窝风、跟风等等都是文化的根源和遗传所导致的作为智力密集型的咨询与培训业自然地引发了一窝风李鬼与李逵并存杂乱无序恶性竞争损害了整个行业的发展如果非要对这个群体进行细分大概由以下几种人群组成：一是出自媒体、记者、主持人行业的由于长期在市场一线拥有广泛的接触和见识具有敏锐的洞察与思考；二是来自“海龟”在国外接触了较新的理念和模式认为可以指导企业实际在国内传播“新”的理念与方法；三是一批
10、从国内知名企业或国外大公司出来的认为掌握了先进的管理理念和市场运作可以模仿创新运用可以讲解和传授；四是来自高校和研究机构的教师将研究成果、理论与实际有限结合起来；五是大量的散布在社会各个阶层的个体和非专业策划与培训人员在这些专业培训师群体中有管理规范的西洋派理论基础扎实的学院派善于打知名度的飞天派与之相对应的是用常规方法踏实作战的落地派还有正合奇胜的实战革命派真是百花齐放百舸争流繁荣昌盛对于目前的培训行业有影响力的群体由三个部分组成一是来自台湾和日本方面的；二是来自知名院校的；三是来自咨询和培训公司的但是在行业内目前是鱼龙混杂、什么人都想朝里面挤有些人认为只要是高学历就可以出去讲课有些人认为只
11、要是工作时间长就可以出去做培训师有些人认为只要善于忽悠就可以去讲课因此引发了业内的危机如造假疯狂主要表现为：在学历上非要弄个硕士博士如笔者曾关注某位业内专家学历一年内三级跳从大专到清华的硕士；在服务客户方面包装没有服务过的客户非要和其建立联系如某专家对香烟营销缺乏了解根本就没同北京卷烟厂有过接触但在服务客户的名单上确非常显目；在职业经历方面夸大如主管变经理、经理变总监总监变老板普调一级或连升三级；在称号与称谓方面包装如“十大培训专家”、“十优培训师”等如果第三方机构评选出来的也倒罢但许多是个人的自我评选；在内容方面缺乏创新与思考有些培训师正式讲授有自己真东西的不多大多是拿来主义更不用说前期认真
12、、专业、负责、细致的调研二、从客户的角度分析对于客户邀请培训师和专家上课更多的是为了能够提升员工的素质和执行力改变员工的理念与创新从目前培训市场的需求来分析除了认证培训以外其他的培训主要为内训和公开课或者是沙盘和拓展一方面企业对员工的培训期望值太大认为一两次培训就能够产生当期效应另一方面培训师个人总认为自己所讲的一切对员工都是新的因而导致的局面是对于大多数企业不会请同一培训师上两次以上的课大多数培训师也不敢去给同一企业连续讲课客户邀请培训师第一感觉都是培训师的“来头”因此激发了培训师的自我包装对于培训师个人的自我营销和包装本无可厚非但过份的忽悠和过渡的包装却使得培训师一味追求自我的“快速成长”
13、三、培训师的五项修炼对于培训个人认为其效果主要体现在两个方面一是现场效果一是后续效果相应的在培训的过程中语言艺术和思路方法都同等重要如有些人很强调故事、有些强调案例有些强调思维与思路等等对于培训师的自我修炼应该体现在以下五个方面：一是自我定位目前业界有些大师什么都讲什么都赶讲从管理到生产、从营销到人力资源、从个人的自我发展到erp等等其实个人的自我定位很重要如可以是围绕行业的研究专门定位在快速消费品或房产领域；可以是专门定位为市场营销或人力资源管理领域；可以定位为专职讲师或兼职讲师因为只有专才能成就自我的发展与成长二是自我提升作为培训师需要与时与市俱进找准一个结合点和切入点如张会亭将主持与培训
14、联系在一块；如笔者从企业出来然后进高校将理论与实际联系在一块将咨询与培训联系在一块培训师的自我提升需要不断的学习需要研究记得笔者曾为一大型企业推荐培训师推荐了一知名专家对方拒绝了原因是近几年来对方只顾出去讲课没有研究没有形成自己的特色与知识体系因此作为培训师或咨询师授何业解何惑需要有针对性的自我学习创新学习方法与途径三是过程调研培训也需要调查分析加强对过程的调研许多培训师在操作过程中都忽视这个环节只顾培训忽视调研如内训前期要看看和了解受众的情形要有针对性地针对问题进行培训；如培训中间要动态调整如果发现受众有不满或有情绪要立即调整思路与方式；培训结束后仍然要调查分析看看总体的反馈效果如何只有这样
15、不断的调整才能得到不断的提升四是忧患意识随着网络的不断发展信息对称的程度越来越高企业员工素质也不断提升知识的更新与淘汰速度非常快如果缺乏忧患意识是不能适应市场发展的作为培训师同样需要利用swot对自我分析需要用五力模型对来自竞争的压力分析等等不要做温水中的青蛙“生于忧患死于安乐”五是差异创造优势如果你以理论和方法见长那就尽可能提供一些新理论、新视角、新观点、概念与方法纠正学员错误的概念认识；如果你以语言的魅力见长那就尽可能在语言的艺术方面去组织；如果你以经验见长那就尽可能去深度剖析案例通过差异化去塑造优势打造个人的核心竞争力正如有些培训专家说言：面对成年学习者任务既不是“教”别人学也不是“迫使”学员学习而是为他们的学习“创造条件”你的“满腹经纶”不是用来炫耀的也不是为了控制“课堂纪律”的更非“镇压”学员的武器而是用以帮助学员学习促进学员个人进步的因此作为培训师个人的自率与规范非常重要如果去提升您的竞争力如何去为更多的人创造机会如何去促进他人的学习和进行知识的普及希望业内多多整合与交流愿我们的培训行业朝更加良性的方向发展用知识改变命运用知识创造价值通过培训改变思路与观念提升效率与效能愿培训与企业共成长
