《部编版小学一年级语文下册《文具的家》第一课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学一年级语文下册《文具的家》第一课时教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文具的家教学设计教材分析这篇课文主要讲述了铅笔、橡皮随便乱丢的贝贝小朋友在妈妈的教育下,为铅笔、橡皮、转笔刀找到了它们的家文具盒,并且学会每天收拾检查文具盒中的小伙伴是否一起回家告诉学生要养成爱护文具的好习惯,不要随便乱丢学习用品。学情分析这篇课文内容非常适合低年级学生阅读,借助拼音学生就可以自己阅读并且理解其内容,因为低年级学生常常出现与文中贝贝同样的情况,所以教学时要充分发挥学生的主动性,让学生主动改掉自己的坏毛病。教学建议 1.教学时要让学生借助拼音自己朗读课文,让学生主动地说说文中的贝贝同学刚开始是怎样对待铅笔、橡皮的,后来发生了怎样的变化。 2.教学时教师要引导学生说说自己平时的表现
2、,有没有像文中贝贝那样。通过学生自己的发现,主动改掉坏毛病。3.教学时让学生通过多种方法识记本课生字,写字指导重点放在“包”字上,其他字让学生按笔顺规范书写就可以了。教学目标 1.认读13个生字,会写7个字,能自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,懂得要爱护学习用品。重点难点重点:会认、会写生字,理解课文内容。难点:懂得要爱护学习用品。教学准备生字词卡片,多媒体课件,各种文具。课时安排2课时第一课时课时目标 1.会认13个生字 2.朗读课文,理解课文内容。3.培养学生养成好习惯,不要乱丢文具。重点难点 重点:会认生字,理解课文内容。 难点:培养学生养成好习惯,不要
3、乱丢文具。教学过程 一、情境导入。 1.小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说它们有什么用吗？ 2.小朋友自由发言。 3.教师归纳:铅笔、橡皮、转笔刀等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的文具)可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了,它们很伤心。让我们一起来帮助它们找个家吧!4.板书课题,齐读课题。二、初读课文 1.借助拼音自由读课文,标出自然段,画出自己不认识的字。 2.同桌互读。同桌有困难,请你帮帮他;同桌读得好,请你夸夸他。 3.师范读课文,生认真听记自己不认识的字。 三、学习生字。 1.小组交流识字方法。2.指名领读。3.教师领读生字并扩词。4.齐读生字一
4、开火车认读生字一“火眼金睛”游戏 5.送字宝宝回家。 用自己喜欢的符号在文中画出生字,并读一读。 6.指名分段朗读课文,互相评议。 四、精读课文。 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.指名朗读 3.教师指导朗读。 4.齐读课文,一边读一边想,课文写了什么。 5.读后交流,说说自己读懂了什么?6.组织讨论:怎样做才能不丢东西呢?交流汇报,教师总结。 五、拓展延伸。 1.刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品,每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。 2.学生整理书包。 3.评出优胜者,奖励,鼓励其他同学。 六、布置作业。说说自己的故事,你曾经丢掉过自己的学习用品吗?板书设计文具的家具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所
