《(鄂教版)六年级品德与社会上册教案 生命是宝贵的 3》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(鄂教版)六年级品德与社会上册教案 生命是宝贵的 3(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、生命是宝贵的活动目标:1.帮助学生感悟生命孕育、诞生、哺育的艰辛。2.感悟生命的价值、生命的意义、珍爱生命是责任等等。3.使学生感到生命的宝贵。活动重点:帮助学生感悟到生命是父母生命的延续,来之不易。活动难点:体验社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任。活动准备:1.学生准备:婴幼儿时期照片;询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。2.教师准备:歌曲摇篮曲 。活动时间:3 课时活动过程:第一课时活动内容:生命来自父母活动过程:一、导入新课:我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎样来的吗?二、自学课文:思考:为什么说生命是宝贵的?我们应
2、该如何珍爱生命?三、讲授新课:1.说一说生命是怎么来的。2.分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语,请同学说一说自己有什么感受。3.请几位同学上台把婴儿时期的照片展示给大家看,把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听,同时说一说自己的感受与想法。4.师过渡:生命从孕育到长大,很不容易。父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛,而且他们时时把我们牵挂在心中。5.图片分析:请同学讲教材图片表达的意思,再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂。6.讲一讲:读一位妈妈的讲述 ,请同学讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。7.唱一唱:跟着录音机或 VCD 轻唱摇篮曲 。8.写一写:爸爸妈妈对我们生
3、命的希望。四、活动拓展:把学生带来的母亲对孩子生命的希望收集起来,学生写一篇感受。五、教师总结:生命来之不易,饱含父母心血,与父母的心紧密相连。第二课时活动内容:生命与爱相随活动过程:一、导入新课:关于生命,我想问大家一个问题,人的生命属于谁?二、活动开始:自学课文三、活动互动:1.讲故事:讲林浩的故事之后,请学生阅读生命之间,他们用行动诠释同学友爱 。再请学生说说故事感受。2.过渡语:灾难降临时,我们感受到我们的生命与父母亲人、老师同学、朋友彼此相连,因此充满无比的温暖。3.讲故事:把你知道的汶川大地震中,灾区人民互救互爱的故事,讲给大家听。4.图片分析:(1)问:从第一张图片中,我们能发现
4、什么?(2)第二张图片中,老爷爷年纪很大了,为什么还要来义务保护孩子安全?第三张图片中, “我”给素不相识的人发宣传单后,会有什么感觉?5.小组讨论,说说我发现的社会关爱。 (老师语)上述三张图片中,第一张是从媒体中看到的社会关爱;第二张是“我”亲自经历的社会关爱;第三张是“我”参与过的社会关爱活动。说一说你的发现和体验。6.说一说:自己的生命受到社会哪些关爱?7.感悟:大家为什么关爱生命?请同学们说一说理解和感慨。 (社会对生命的敬重、生命属于自己属于社会等等)8.唱歌结束:唱爱的人间 ,提出希望:请珍爱生命。四、活动小结:在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中,时时刻刻在接受来自各方的关爱。
5、今天同学们通过学习生命与爱相随一文体会到周围人的爱心,懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人,从而明白了自己生命的重要意义,珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。五、作业:写一篇日记:主要写自己和生命受到社会哪些人的关爱与体会。第三课时活动内容:生命只有一次活动过程:一、导入新课1.看图:请同学们看教科书中第 6 页上面的图片。问:同学们在讨论什么?你觉得他们的观点对不对?你的看法是什么?2.请同学们谈一谈上述问题。二、活动开始:1.过渡语:生命是一个过程,生命研究是一门科学。关于生命与生死,民间充满了各种各样的想象与传说,我们要从科学的角度来看。2.读课文前面提示语。3.生命感悟:读祭奠日
6、,我对爷爷说 ,请同学说一说自己的观点和感言。4.论证演讲:讲教科书中“方士”的故事,提出生命只有一次的观点,请同学们再举例论证。5.读诗过渡:读张楠的感言小诗后,提问:我们该怎样善待有限的生命?6.讲故事:讲我很坚强故事后,请同学们讲一个善待生命的故事,再请大家说想法。7.解读品一品 。8.写一写:怎样善待生命,请同学留言。9.过渡语:我们不仅要善待生命,而且要让生命活得有意义,有令人价值。10.朗诵生命赞歌 。小讨论:怎样珍惜生命?怎样才能让生命有意义、有价值?请同学们讨论第 8 页三张图片下的问题,准备演讲。三、活动延伸:即兴演讲:主题“让生命闪光” 。四、活动小结:世界上只有一种英雄主义那就是了解生命而且热爱生命。