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1、 黔 驴 技 穷杯 弓蛇 影 补充 列举 ： 自相矛 盾掩耳 盗铃揠 苗助 长买椟 还珠邯 郸学 步杞 人忧 天 问题 ：故 事是 怎样 变成 成 语 的 ? 幻 灯 片呈 现 ( 以“ 守 株 待 兔 ” 为例 ) ： “ 宋人 有耕 者 ，田中有株 ， 兔走 触株 ， 折 颈而 死 ； 因释其 耒 而 守 株 ， 冀 复 得 兔 ， 兔 不 可 复 得 ， 而 身 为宋 国笑 。 ” ( 韩 非子 ) 比喻妄 想 不劳 而获 ， 或死 守狭 隘 的经验 ， 不 知变通 。 对话 点拨 ： 一 个虚 构 的 、 简 单 的小 故事 ，蕴藏着 某 个深 刻 的道 理 ，于 是人们 把 这个 故
2、事 概括 成 精 简 的短语 ，这 就是“ 提 炼 ” “ 锤 炼 ” 的过 程 ， 再 经 人们 反 复使 用 ， 便 成 了众 人 皆知 的成 语 。 ( 3) 历 史故事 ：指鹿 为马 程 门 立 雪高 山流 水 补 充列举 ：破釜 沉舟负荆 请 罪四面楚歌闻鸡起 舞卧 薪 尝胆精忠 报 国 幻 ,j q - 片 呈 现 ： “ 高 山流 水 ” 的 视 频 。 对话 点拨 ：这 个成 语在 使 用 时容易 望 文生义 ，而如果 你 知道 了它背 后 的故事 ，就会用 得恰 到 好 处 。 比如 同样 表 达 遇 到 一 个 投 缘 的朋 友而感 慨 ， “ 我 们相 处太 好 了 ，
3、感觉 很 知心 啊”， 换 成 “ 我们 真 是 高 山流水 遇知 音 II阿” ， 就 显得 特 别 有表 现力 。 之所 以有表 现力 ， 是 因为背后 有 故事 ， 故 事 中有 内涵 ， 所 以情感 的深度 是一 般 的大 白话 所 无 法 比 的 。 教师 小结 ：历 史 故事 与寓 言 故 事 、 神 话故 事有 相 似之 处 ， 都是 对 故事 的提 炼 和概括 ，都 蕴 涵有 深 刻 的意义 。 不 同的是 ， 寓言 和神 话 是虚 构 的 ，而 历史 故事 以历 史 人物 或史 实为依 据 。 ( 4) 外 来 文 化 ：不 二 法 门 象牙之塔火 中取 栗 补 充 列 举
4、：慈 悲 为 怀天 ； b - 夜谭五 体投 地杀鸡 取 卵醍 醐 灌 顶 对话 点 拨 ： “ 象牙 之塔 ”原 是 法 国 1 9世 纪 文 艺 批 评 家 圣 佩 韦 批 评 同时代 消极 浪 漫主 义诗人 维 尼 的话 ，比喻 脱离 现 实生活 的 知 识 y j ,- 子 的小 天 地 。“ 不 二法 门 ” 是 佛 教用 语 ， 佛教 有八 万 四千 法 门 ， 不 二 法 门是 最 高境 界 ，比喻 独一 无 二 的方法 或 门径 。 “ 火 中取 栗 ” 出 自 1 7世 纪法 国寓 言 诗人拉 封 丹 的 寓 言 猴 子 与 猫 ， 猴子 骗 猫 取 火 中栗 子 ， 栗子让
5、 猴 子吃 了 ， 猫 却 把 脚上 的 毛烧掉 了 ，比喻受人 利 用 ， 冒险 出力却 一无 所得 。 ( 5 ) 文 人 作 品 ：逼 上 梁 山 鱼 与 熊 掌冰 心 玉 壶 补 充 呈 现 不 同 作 品 中 的 成 语 ， 让 学生 猜一猜 。 幻灯 片呈 现 ， 猜 答成语 ： 李 白 ： 安 能摧 眉折 腰 事权贵 ， 使 我 不 得 开 心 颜 ! 猜答 ： 摧眉 折腰 杜 甫 ： 明 眸 皓 齿 今 何 在 ? 血 污 游 魂 归 不得 。 猜 答 ： 明 眸皓齿 孟 郊 ： 春 风得 意 马蹄 疾 ， 一 日 看 尽 长 安 花 。 猜答 ： 春风 得意 元稹 ： 酒熟
6、脯糟 学渔 夫 。 饭 来 开 口似 神 鸦 。 猜 答 ： 饭来 开 口 幻灯 片呈 现 ， 猜 答 出处 ： 望 梅 止 渴如 鱼 得 水鞠 躬 尽 瘁七 步 之 才刮 目相 待势 女， 破 竹 猜答 ： 出 自 三 国演义 路 见 不 平 面 色 如 土 以 礼 相 待飞 檐 走 壁报 仇 雪 耻扶 危 济 困 猜答 ： 出 自 水浒 传 窈窕淑女信 誓旦 旦人 言 可 畏与子偕 老 明哲保 身 同 仇 敌 r 气 猜 答 ： 出 自 诗经 温 故 知 新诲 人 不 倦三 省 吾 身见 贤思 齐名 正 言顺见 叉 勇 为 猜答 ： 出 自 论语 教 师小结 ：一 本厚 厚 的成 语 词典
7、 中 ，绝 大多 数都是 有 出处 的 成语 ， 范 围涉 及诗 、 词 、 文化 典籍 、 小 说 等文学 样式 ， 并 经文 人使 用 ， 广 泛流传 。 经典之 所 以成 为经 典 ， 是 因 为它 的许 多词 汇 已经变成 一 个 民族普 遍使 用 的词 汇 了 。 2 问 答 互 动 ： 我 们 从 多个 角 度 对 成 语 的来 源进 行 了梳 理 、 列 举 ， 同学们 思考 一下 ， 它 们为 什么 被 人们 广泛使 用 ? 教 师点 拨 ：成语 最 了不起 的 地 方是 用最 少 的语 言 ，表达最 丰 富的 内涵 。 刚才 我们列举 的“ 高 山 流 水 ” 就是 典型 。
8、再 如夸 父逐 日、 精 卫 填海 这些 成语 ，经 过人 们 的 广 泛 使用后 已经成 为一 种 民族精 神 ， 这 就是成 语 的魅 力所 在 。 幻 灯 片呈 现 ：成 语 富有 深刻 的 内涵 ， 甚 至承 载着 深厚 的文 化 ， 简短 精辟 ， 易记 易 用 ， 附带有 强烈 的感 情色 彩 。它能 充分 体现 汉语 的博 大精 深 ，是汉语 的一道 亮丽 风景 ， 是 中华 文化 的微缩 景观 。 三 、 讨 论 探 究 ： 成 语 中 的 文 化 信 息 小组 活动 ： 在众 多成 语 中 ， 有 关 “ 家 庭 ” 的成 语 有 很 多 ， 请 每个 小 组 列 举 几 个
9、 ，并 想 一 想 这 些 成 语 承 载 了怎样 的文化信 息 。 ( 可从 传 统 、 习惯 、 风 俗 、 意 识 、 规 则 、 价 值 取 向 、 影 响等方 面思 考 。 ) 由各小 组 在合作 学 习 时写下 有关 家庭 的成 语 ， 教师 汇 总 ， 以幻 灯片 形式 展示 。请 学生 以小 组讨 论 方 式 ， 选 择其 中一个 角度 ， 不用 解 释 成语 意思 ，也 不讲 述成 语故 事 ，只探 究某 个词 中所 表 现的 文 化信 息 ， 各 组发 言 的角 度不 重复 。 “ 家文 化 ” 成 语列举 示例 ： 阖 家 团 圆 天 伦 之 乐 背 井 离 乡 落 叶
10、归根 家 国 天 下 齐 家治 国 衣食 父母父慈 子孝手足 情 深举 案 齐眉 糟 糠 之 妻破 镜 重 圆 夫 荣 妻贵夫唱妇 随贤妻 良母 2 0 1 2 9 A 语文戟学通讯 三 从 四 德三 妻 四 妾传 宗 接 代 多 子 多福儿 孙 满 堂 母 以子贵养 儿 防老光 宗 耀 祖望 子 成 龙子 承 父 业 孝子 贤孙 书香 门第 家学 渊 源 家书抵 万金家和 万事兴 家 丑 不 可 外 扬 对 话点拨 示例 ： 家 和 万 事 兴 ， 阎 家 团 圆 ， 天 伦 之乐 ： 人生 活在 世 间 ， 不 能离 开社 会 ，而家 作为社 会 的重要 组 成单 位 ，给人 一种 依恋感
11、 ，一种 归属 感 。中 国人 的传 统 是特别 注 重在 家庭 、 家族 内建 立起 和谐 的关 系 。 中 国人 有 一种心 理倾 向 ，希望 所 有 的事 情都 能 圆满 ，一个 家庭 要 团结才 能和谐 、 欢乐 、 幸福 。 家 书抵 万金 ， 落 叶归 根 ： 因为 人们对 家 的重视 和眷 恋 ，所 以离 开家 就是 人生 中痛 苦 的事 情 。古 代 通讯 不 发达 ， 消息 隔绝 ， 久 盼音 讯 不 至 时 的 迫 切 心 情 ，这 是 人 人 心 中 的 想 法 。即使 是 现 在 ， 出 门 的 人仍 迫切 想知 道家 中一切 ，期盼 家 中一切 安好 。这 两个 成语
12、 都强 调在 中 国人 的传 统 观念 中 ，家是 出发点 更 是归 宿 ， 是 港湾 ， 是 生命 中不可 或缺 的重要 部分 。 从 这 么 多 成 语 中我 们 深 刻 地 感 受 到 中 国人 对 家 庭 的 重 视 是 世 界 民族 中 少 有 的 。 中 国 文 化 的 起 源是 以人 为 主体 ，而家 则是 个人 物质 生 活的载 体 、精神 世界 的依 赖 。 所 以我们有 精神 家园 、 心灵家 圃 的说 法 。 可 见 ， 成 语 不 光 是 一 种 简 单 的 语 言 形 式 ， 更 重 要 的 是 ， 它 承 载 了 丰 厚 的 文 化 内涵 ，是 文 化 最 简 洁
13、而 厚 重 的 表 现 形 式 。 今 天 ， 我们 走 近成语 ，其实是 走进 了高 度浓 缩着 的汉 民族 文 化 ，我们 也 因此 领 略 了成语 这一“ 中华文 化 的微 缩 景 观 ” 。 四 、 探 究 实 践 ： 成 语 的 独 特 表 现 力 请 分组仿 照 中华 文化 之 歌 写 一首 短小 的成 语 歌诀 ，要求 有 文化 内涵 ， 意思 连贯 ， 读来 朗 朗上 语 文 戟 学 通 讯 2 0 1 2 9 A 口 ， 不 少 于八个 成语 。备 选 角度 ： 交友歌 、 求 学歌 、 处 世歌 、 诚信 歌 、 礼仪 歌 、 励 志歌 。 中华文化 之歌 ( 节选 ) 博
14、 大 精 深源 远 流 长 兼收 并蓄博 采众 长 承 前 启后一 脉 相 传 自强 不 息奋 发 向 上 浩 然 之 气威 武 不 屈 厚 德 载 物方 正 贤 良 血 脉 相 连和 衷 共 济 求 同存 异欢 聚 一 堂 天 下 为 公世 界 大 同 以和 为贵礼 仪之 邦 五 、 课 外探 究 ： 成 语 的无 穷魅 力 请 学 生从 以下 活动 中选 择 自 己喜欢 的角 度 组 成 学 习 小组 ， 对 成语 进行 进一 步梳 理探 究 ，一个 星 期 后 在 全 班 交 流 展 示 。 活动 一 ：请 课外 搜集 语 用 中 ( 尤其 广 告 中 )使 用成语 的 例子 ， 赏析妙
15、 处 ， 辨析错 误 。 梳理成 语使 用 的 几 类 误 区 。 活动 二 ：请 按课 本 上 的提示 梳理 成语 的结 构类 型 ，每种 类 型 举 出 l 0个 例子 给 同学 们展示 。 活动 三 ：请 在 阅读 名著 的过 程 中梳理 、 积 累 论 语 中的成语 ， 不 少 于 3 0个 。 活动 四 ：请从 你知 道 的成语 中选 出 5个 ，尝试 将 它翻译 成 英 语 ；再从 外 国经典 谚语 中选 出几 句来 ， 翻译 成意 思相 近 的成 语 。 说 一 说你 翻译时 的具体 感受 。 活 动 五 ： 以 “ 有 趣 的成 语 ” 为 主题 ，搜 集 整理 一些 带有 趣
16、 味性 的成语 ， 体会 成语 的魅 力 。例 如 ： 成 语之 最 ， 成语 与十 二生 肖， 成 语 与数字 ，成 语 与饮食 ，成 语 与颜 色 ， 等等 。 ( 钱炬云 南 省 曲 靖 一 中 ； 6 5 5 0) 蠛 一 、 教 学 内容 选 择 的“ 有 效 性 ” 成语 ：中华 文化 的微 缩 景 观 在人 教 版必修 2中不是 一 篇 课 文 ， 而是 梳理探 究专 题活 动 。 在 课本 的活动示 例 中列举 了三个 角 度 ： 成 语 的 来 源 和 结 构 ； 成 语 的 运 用 ； 成语 与文 化 。成语 浩如 烟海 ， 关 于 成 语 的 学 习 ，可 以 深 入 的 渠 道 非常 多 ， 但 作为探 究 示例课 ， 显 然 不 能 泛泛 而 谈 ，走 马 观 花 ； 否 则 ， 走完 了流程 ， 学生 还不 能
