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1、武威第十一中学武威第十一中学 严有年严有年 突破定势找素材 交叉组合巧构思 创新作文构思训练 教学目标 v1.打开思路，搜集素材； 2.提炼主旨，列作文提纲； 3.运用想象，创作故事。 我们一起做个游戏。游戏叫 做“闯三关”，首先请同学们进入 游戏的第一关“巧问妙答”。 游戏一：巧问妙答 vA 袋子里装有红豆和绿豆，张大爷将袋子里 的豆子倒在地上，红豆和绿豆一下子就分开 在两边。这是为什么？ 游戏一：巧问妙答 vB 五岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸 是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈 去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三 个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸 爸，这是为什么？ v看
2、来，突破思维定势，可以让我们的思考进 入一个新的天地。因此，我们在思考问题时 ，一定要努力克服思维定势，超越惯性思维! 。 游戏二：浮想联翩 v 请你猜想并说说“他（她、它）为何 流泪”. v素材一 挚友辞行；亲人遭车祸而丧生；孤儿在除夕之夜特别寂 寞；死囚在牢狱中悔恨；被父母无端地打骂；名落孙山、榜 上无名；看了一部十分伤感的悲剧 v素材二 苦读三年的他(她)终于收到了武威一中，六中的录取通 知书；运动健儿拼搏多年获得了奥运会金牌；中国足球队站 到了世界杯的领奖台上；中了500万元的特等奖彩票；失散 多年的亲人又重逢；农民终于盼到了久旱后的甘雨；第100 次投稿终于发表 素材三：非心理情感之
3、泪 v v 才吃了麻辣火锅；嗅了洋葱；汗水留在眼角或 雾水润湿了睫毛会被误认为泪水；眼睛里掺入了沙 子或被风吹了；才点了眼药水；患了眼病很疼痛； 受到强光的刺激；伤口发炎疼痛：被鱼刺卡住了喉 咙 v树叶上沾着露珠和小草挂着雨水也好像它们在流泪 ：用小刀刻了树皮时，树汁流了出来，也像流泪。 v天空下起了雨，是天空在流泪；蒸饭时锅盖上凝结 了水珠，是锅盖在流泪；小狗挨了打，它会呜呜地 流泪；还有鳄鱼也会流泪。 素材四 非人类之泪 v 只要我们敢于突破思维定势，从而打 破一个又一个定势圈，去看别人见过的 平凡的事物，激起自己丰富的情感，得 到深刻的感悟，真切的体验，新奇的想 象，进而写出人人心中所有
4、，人人笔下 所无的好文章。 要善于选择自己熟悉的、想说的（有 话可说的）、新的切入点（从新的方面 认识事物、表现事物 ），有一定拓展空 间的内容去写。 v 下面我们进入“游戏 三”-“奇思妙想”。 游戏三：奇思妙想 v请你从右面的A、B、C 、D四个素材中任选两 个，通过联想、想象、 猜测、推想等思维方法 ，将它们组合起来，并 提炼一个主题来进行构 思。 v素材A：亲人遭遇车祸 而丧生 v素材B农民终于盼到 了久旱后的甘雨 v素材C：失散多年的亲 人又重逢 v素材D：小蚂蚁的巢穴 被雨冲走 示例 v 选素材是A和C。构思的是一对孪生兄弟 ，小时候他们在一起玩耍，弟弟不小心给走 丢了。若干年后，
5、在好心人的帮助下，他被 送回家与亲人又重逢，他的父亲非常兴奋， 亲自驾车上街去买菜，想庆祝一番，可是由 于太激动，驾车时将刹车踩成了油门，突发 车祸，父亲丧生了。创意是：人有旦夕祸福 ，小心乐极生悲；对世事应该有一颗平常之 心 。 构思的规律 v 当我们拥有许多不同角度的素材时，我们可以 围绕自己所要表现的主题将它们交叉组合在一起。 通过联想、想象、推测、猜想等打破定势的思维方 法，思考这些素材之间的内在联系，从而完成我们 的构思。亦即是我们这节课所要学习的打破定势找 素材，交叉组合构思法。 总结 作文训练 v请你以“流泪”为文 题或话题，构思一 篇作文。 v 提示：运用“交叉 组合构思法”。
6、从我们 刚才突破一层层思维 定势时所搜集的素材 ，选取相同或不同类 型的两三个素材形成 一个鲜明的、有创意 的主题，然后完成作 文。 素材一 挚友辞行；亲人遭车祸而丧生；孤儿在除夕之夜 特别寂寞；死囚在牢狱中悔恨；被父母无端地打骂； 名落孙山、榜上无名；看了一部十分伤感的悲剧 素材二 被他人的善举感动，苦读读三年的他(她)终于收 到了武威一中，六中的录取通知书；运动健儿拼搏多 年获得了奥运会金牌；中国足球队站到了世界杯的领 奖台上；中了500万元的特等奖彩票；失散多年的亲 人又重逢；农民终于盼到了久旱后的甘雨；第100次 投稿终于发表 素材三非心理情感之泪 才吃了麻辣火锅；嗅了洋葱； 汗水留在眼角或雾水润湿了睫毛会被误认为泪水；眼 睛里掺入了沙子或被风吹了；才点了眼药水；患了眼 病很疼痛；受到强光的刺激；伤口发炎疼痛：被鱼刺 卡住了喉咙；鼻咽部呛了水。 素材四 树叶上沾着露珠和小草挂着雨水也好像它们在 流泪：用小刀刻了树皮时，树汁流了出来，也像流泪 。 天空下起了雨，是天空在流泪；蒸饭时锅盖上凝 结了水珠，是锅盖在流泪；小狗挨了打，它会呜呜地 流泪；还有鳄鱼也会流泪。 作业
