人教 PEP 四年级上册英语Unit 2 My schoolbag 第六课时教学目标：1． 学习在四线三格中正确书写英文字母 Oo, Pp, Qq, Rr 的大小写2． 学习单词 queue, rice3． 学习拼写单词：book, ruler, pencil-case教学重难点：1． 大写 Q, R 和小写 p 的笔顺，小写 p, q 的书写格式2． 单词 squirrel, queue, quiet 的发音教具准备：1. 写有大小写 Oo, Pp, Qq, Rr 的字母卡2． 图片 rice3. 单词卡 orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler4. 教材相配套的教学录音带教学过程：(一 )热身、复习 (Warm-up/Revision)1． 听写教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母 Aa－Rr， 学生要在纸上书写所听到的字母听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师 2． 教师出示字母卡让学生认读字母 3． 复习单词注：要求听说的单词，让学生看图说单词要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
二 )呈现新课 (Presentation)1． 教学字母 Oo 和教学单词教师出示单词卡 orange，让学生读出来并说出中文教师做出打开的动作，让学生说出单词 Open教师在学生回答完问题之后，一边说 Ok 一边用手势做出表示 OK 的动作教师问学生 orange, OK, open 这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o教师出示字母卡，让学生辨别字母 Oo 的大小写教师在四线三格中教学字母大小写 Oo2． 教学字母 Pp教师拿着一个铅笔盒问学生：What’s it in English? What’s in the pencil-case?使学生说出 pen, pencil教师出示单词卡，让学生认读 pen, pencil, pencil-case教师让学生说出它们的第一个字母 p教师出示字母卡，让学生辨别字母 Pp 的大小写让学生说出大小写字母 Pp的笔顺并书空教师在四线三格中教学字母大小写 Pp教学中告诉学生大小写Pp 的第一笔先写左半部分，小写 p 占下两格 3． 教学字母 Qq 和单词 queue教师把右手的食指放到嘴上并发出“嘘” 的声音，让学生猜出单词 quiet。
教师出示单词卡 squirrel, 让学生读出来并说出中文教师让学生说出这两个单词含有的相同字母 q教师告诉学生我们要学一个新单词，它的第一个字母就是 q教师让几名学生到教室前并站成一队说：This is a queue让学生理解中文意思并教读单词 queue 教师出示字母卡，让学生辨别字母 Qq 的大小写让学生说出大小写字母 Qq的笔顺并书空教师在四线三格中教学字母大小写 Qq教师提醒学生大写 Q 的第二笔不进圈内小写 q 占下两格4． 教学字母 Rr 和单词 rice教师可先让学生通过猜谜语说出单词 rabbit，让后再出示单词卡 rabit,ruler 让学生读出来并说出中文教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么学生回答 r教师出示图片教读单词 rice，让学生通过读音说出第一个字母是 r教师出示字母卡，让学生辨认字母 Rr 的大小写让学生说出大小写字母 Rr的笔顺并书空教师在四线三格中教学字母大小写 Rr教师指导学生怎样把小写r 写得更漂亮6． 让学生在练习本上把所学字母 Oo-Rr 每个写一行教师在教室中巡视，及时给学生进行7． 让学生听录音带跟读模仿8． 学习拼写单词 book, ruler, pencil-case。
教师分别拿实物书、尺子和铅笔盒问学生：What’s in English?学生回答：book, ruler, pencil-case教师问：Can you spell these words? 如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快然后出示单词卡让学生看单词卡拼读单词教师让学生看单词回答：How many letters in this word?学生回答后，让他们背着拼出单词教师让学生在四线三格中默写字母 b, o, k, r, l, e, p, n, c, I, a, 教师教学生在四线三格中书写单词告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离教师在教学 ruler 和 pencil-case 时， 注意小写 u 和 s 还没有学习书写，让学生照着板书写就可以了让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行 (三 )趣味操练 (Practice)游戏 1：Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。
教师任意说出一个字母或单词学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说 Bingo!直到所有的字母和单词都圈完让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样在游戏结束以后，全班一起复习词汇游戏 2：击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词如果说对了，继续游戏如果说错了，还可有再抽取两张的机会再错就要被取消游戏资格其他人继续游戏 (四 )扩展性活动 (Add-activities)Looking for the letter’s family准备好已学过的字母卡片和单词卡片把字母卡片和单词卡片发给学生告诉学生字母和其相应的单词组成一个家庭，看谁能帮字母找到家庭教师发出指令，学生开始寻找板书设计： Unit 1 My classroom黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母 Oo, Pp, Qq, Rr黑板下方：教案点评： 本课时主要学习字母 Oo, Pp, Qq, Rr 及相关单词。
其中，单词 queue 和 rice 是第一次出现，教学时让学生初步认知即可其它单词要求学生四会掌握在逐个进行字母和单词的教学过程中，处理一些不好理解的单词时，教师通过手势和实物等帮助学生理解和记忆，便于学生更好的掌握在教学过程中，教师要注意侧重字母的书写教学，使学生养成正确的书写习惯三个小游戏“Bingo”和“ 击鼓传花”“Looking for the letter's family”帮助学生在趣味活动中巩固了所学。