《语文必修四教学导案电子版5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文必修四教学导案电子版5（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、个人收集整理 仅供参考学习周次2时 间年 月 日 第 节章节名称窦娥冤授课方式课堂讲授：（ ） 实践课（ ）教学目的学习窦娥冤节选部分教学手段教师讲授与学生讨论相结合，多媒体教学重点窦娥冤临死三庄誓愿难点三庄誓愿代表了窦娥的什么心愿，她的希望是什么作业分角色朗读教学内容与教学过程一、课文内容的思考选四位同学分别担任刽子手、监斩官、窦娥的宾白、舞台说明等角色朗读；而窦娥的曲词则由全班女同学朗读。然后思考：1、窦娥临刑前发出了（ ）、（ ）、（ ）等三桩誓愿。2、运用了哪些典故？苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞霜、东海孝妇。3、每桩誓愿窦娥的希望是什么？表现了她怎样的性格？第一桩： 希望：刑场上的人们立
2、刻了解她的冤情 性格：不屈服的性格第二桩： 希望：自己的冤屈能在天上得到反应 性格：坚强不屈、宁折不弯的性格第三桩： 希望：上天能惩治邪恶 性格：勇于反抗的坚强性格授课教案教学内容与教学过程4、窦娥所发的三桩誓愿都能应验，问：这是否可能？作者为什么要这样写？在现实生活中，这三桩誓愿都不可能实现。作者所引典故，只是传说而已，而这三桩誓愿却在作者笔下一一应验，难道真是天从人愿，用来证明窦娥的冤情的？其实，这正是作者运用积极浪漫主义手法，显示了正义抗争的强大力量，并寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这也正是本折剧最成功的地方，是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，使悲剧气氛更浓烈
3、，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻。既洋溢着浓郁的生活气息，又充满着奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。在本折剧中，作者把现实主义和浪漫主义完美地结合在一起了。5、她的三桩誓愿与第1层对天地的指责是什么关系呢？是否矛盾呢？这显然是矛盾的。可见，窦娥诉冤过程中对天的怀疑和依赖是始终交织在一起的。这正反映了作家的历史和阶级的局限。一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。6、剧作家为什么要在这折戏的结尾安排“三大奇愿”这样的情节呢？这三愿充分揭露了当时社会官吏昏聩，法制
4、腐败，人民蒙受奇冤而又呼告无门的真实情况。它着力表现主人公至死不屈的斗争精神，这种精神甚至产生了感动天地的力量。三桩奇愿充分体现了人民伸张人间正义，杀尽贪官污吏，洗雪冤屈的良好意志与愿望。7、窦娥的悲剧的根源是什么？反映的是一种什么样的社会现实？这都是官吏每无心正法 使百姓有口难言。教学内容与教学过程二、人物形象分析1、窦娥坚强刚烈、勤劳正直、淳朴善良、富有反抗精神的古代年轻妇女。2、蔡婆婆善良、逆来顺受、懦弱、动摇（面对张驴儿父子的强娶动摇不定，间接导致了窦娥的悲剧）三、拓展善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，我相信在座的每一位都希望窦娥能幸福的生活着。
5、这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把窦娥冤改编成金锁记：窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。叶宪祖这样一改，真正符合了大家的愿望，不知大家有何感想。请讨论一下：这样改好不好？为什么？四、练习1、元杂剧角色可分为（ ）（ ）（ ）三大类，舞台演出由（ ）（ ）（ ）三部分组成。2、解释词语行动些 葫芦提糊突 外 课后小结对于叶宪祖的改编大家讨论较为激烈，结合上节课留下的改写第四折作业大家设计了窦娥冤的N种结局。3 / 3
