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1、冰心诗四首,冰心,母亲,纸船,成功的花,嫩绿的芽儿,（19001999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。 1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说两个家庭，此后，相继发表了斯人独惟悴、去国等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。,作者简介：,冰心,1921年加入文学研究会。同年起发表散文笑和往事。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学
2、学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集寄小读者，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。,主要作品寄小读者、再寄小读者、小橘灯等。,母亲,选自繁星.春水,思考:诗歌中两个“风雨”相同吗？说出你的理由。,不同。第一个“风雨”指真正的风雨，此“风雨”为下面的“风雨”做铺垫，第二个“风雨”指失败、挫折、打击。,体会“我只躲到你的怀里。”中“躲”表达了作者怎样的感情？,诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉
3、。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。,读课文，思考问题：,这首诗的主题是什么？,赞美母爱的伟大、无私。,纸船,寄母亲,选自繁星.春水,写作背景,纸船遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：我爱你，母亲!,纸船 -寄母亲
4、冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着-留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你梦中/看见一只很小的白船儿， 不要凉讶它无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,想一想,1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？ 诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。,2、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，
5、可她为什么仍是不灰心的每天叠着？ 因为诗人心中保存着永远的希望。,3、全诗的点睛之笔是哪一句？ “这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”,4、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？ 因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。 5、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩和回报。 6、本诗用“纸船”做题有什么好处？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无
6、比深厚。,7、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？ “从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，“一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。 8、第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？ 实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。,9、第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点？在
7、诗中起什么作用？ 纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨。,思考： 两首诗都是描写母爱，有何异同？,母亲中诗人通过鸟儿在暴风雨来时躲到鸟巢避雨的情景联想到儿女心灵受到打击，在母亲那得到安慰；纸船中诗人用折纸船这个细节寄托了对母亲的爱。 你能不能仿写一个细节表达同样的感情。,说说嘛,课外作业：,1、背诵母亲纸船 2、这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是你母亲的生日，请你亲手制作一张贺卡或叠一只纸船，并写一句祝福的话在上面，送给母亲。,成功的花,选自繁星.春水,看一个美国人的人生片断，请你们推测这个人
8、会不会成功？说说你的理由。,21岁生意失败； 22岁角逐议员落选；23岁生意再度失败；26岁爱侣去世；27岁精神崩溃； 34岁角逐联邦众议员落选； 36岁角逐联邦众议员再度落选； 47岁提名副总统落选； 49岁角逐联邦众议员三度落选；,林肯宣读解放黑奴宣言,朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？体会作者在诗中所要表达的意思。,“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”,1.怎样理解 “明艳”一词在课文中的作用? 2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样的情感?,作者抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象地突出花的成功。,表达了作者对人们只惊羡于别人成功
9、所得到的荣誉却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露了对这种现象不敢苟同的态度。,3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗?,不可以，因为“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味,也更能衬托成功之花的明艳。,4、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么？,“花”比作人生事业的成功； “芽儿”比作成就事业的起步阶段； “泪泉”比作为培养花付出的辛劳； “血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。,合作探究：,1、这首诗蕴含了怎样的人生哲理？,蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的
10、艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神 ,从它的成功中吸取成长的经验.,2、成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？,嫩绿的芽儿,选自繁星.春水,读课文，思考问题？,3.诗中用“嫩绿”“淡 白”“深红”来分别描写 “芽”“花”“果”的色彩， 这样的色彩分别体现了 它们什么样的内在特征？,1.三个自然段可不可以调换？为什么？,2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？为什么？,不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。,不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的，是递进关系。 芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使
11、自己成才。 一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。 最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌。,嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。,淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。,深红：象征丰硕、甜美和美丽。,这首诗包含了怎样的人生哲理？,在嫩绿的芽儿中，作者运用拟人和反复的修辞手法，以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，为人类社会做出更大的贡献与牺牲。,学习评价：那么你的青春该如何度过呢？请你用简短的语言，用 “当时候”的句式来概括。,例子： 当我迈进湘江中学的时候，我决定把全部的热情投入到我的初中生涯。,四首诗意蕴隽
12、永，饱含着鼓励青年奋发向上，努力奋斗，积极奉献，珍惜青春等思想，风格独特。 四首诗短小精悍，不追求韵律，用极其散文化的语言表达了深刻的道理，运用多种修辞手法，形象生动，构思精巧。语言清新淡远，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。,活到老，学到老，干到老， 革命的青春永不老。 年轻人， 你是早晨八、九点钟的太阳， 我也不是那金色的黄昏。 冰心 因为我们还年轻,零碎的诗句， 是学海中的一点浪花罢； 然而它们是光明闪烁的， 繁星般嵌在心灵的天空里。 冰心,童年呵！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。 繁星,鱼儿上来了， 水面上一个小虫儿漂浮着- 在这小小的生死关头，我脆弱的心， 忽然颤抖了。 春水,
