《（2016年秋季版）湖南省冷水江市七年级语文上册 第一单元 第1课《忆读书》学案 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2016年秋季版）湖南省冷水江市七年级语文上册 第一单元 第1课《忆读书》学案 语文版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、忆读书 【 知识与目标 】1、初步了解作家冰心。掌握生字词。2、理清作者思路，正确划分文章层次。3、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。【情感态度与价值观】1、激励学生们阅读好的书籍，提高品德修养。【 学习重、难点 】1、通过阅读，明白在作者的心里要告诉读者什么？2 、能说出作者读书的好处及作者认为好书的标准。【 过程与方法 】教师引导，学生为主体，采用自主学习、合作学习、探究学习的方法.第一课时【教与学互动设计】：* 学习方法：自主学习 这部分主要采用自主学习 ，梳理文章，让学生了解文本。猜谜导入：【学生猜谜】（打一物）千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开学生
2、完成课前预习，写写关于书和读书的名言关于“书”的名言1、书籍是人类进步的阶梯。2、书籍是巨大的力量。列宁3、书籍是培植智慧的工具。 考门斯基4、书籍是当代的生命 俄 别林斯基读书de名言1、书读百遍，其义自见。 2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。 4、读书破万卷，下笔如有神。 5、熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。 6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 7、行万里路，读万卷书。 教师提问：大家从小学到现在已读了不少书，读书一定给你的学习和生活带来了许多快乐，哪位同学愿把读书带给自己的快乐分享给大家呢？今天就让我们一起走进著名作家冰心，看看读书给她带来了哪些
3、乐趣及她对读书有什么样的深切感受。【走进作者】：冰心（19001999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。 其主要作品有：诗集繁星、春水，散文集寄小读者、同情，小说集南归、往事、去国、可纪念的朋友们，儿童文学作品集小橘灯及冰心诗集、冰心游记等。 她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。 教师介绍并展示：本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。朗读课文回答问题【写作目的】： 提示留意篇末所署的时日1989年9月8日清晨国际扫盲日，中国教师
4、节前夕 告诉人们识字读书有诸多好处；提醒人们要多读书、读好书。【解题】：关于题目：忆读书 “忆”是行文的线索。 作者用顺序的方法，依次记叙了自己快乐的读书生活。 哪几段是作者“忆”的部分？ 答：第213段【整体感知】：【我会读】： 由学生来完成。给下列词语中彩色字注音：悬念（ ） 笸箩（ ） 消遣（ ） 聊斋（ ） 堆砌（ ） 罡 （ ） 【我会解释】： 由学生来完成。解释下列词语：自已： 津津有味： 若有所失： 索然无味：人情世故： 无病而呻： 风花雪月：【走进文本】： 教师提问，由学生举手回答：1、作者通过回忆自己80多年的读书经历，对读书有什么深切感受呢？2、请给课文划分层次，概括每部分
5、大意。第一部分（1段）总说感受。第二部分（211段）回忆自己幼时、少时读书情况，侧重说明读书好、多读书。第三部分（1213段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。第四部分（14段）概括全文内容。【研读课文】：* 学习方法：合作学习这一环节采取四人一小组合作的方式学习。教师出示问题后，四人小组展开讨论，然后挑一代表发言。最后看哪一小组讨论热烈，回答问题积极。 1、作者用“一就”这一关联词语对表达其感受起到了什么效果？用上这个关联词语，让读者感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书的感受是多么强烈。2 、 第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？请一一说出来。3、在书上划出表示时间
6、的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？在这篇文章里冰心想说什么？冰心介绍自己读了那些书？ 读书有什么好处？ 冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语 ） 在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)4、作者醉心于读书给她带来了哪些好处呢？结合第11段分析。5、结合210段谈谈读书给作者带来了哪些快乐？6、研读第12段，作者认为怎样的书才算好书？* 学习方法：自主、探究的方式学习这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。 1、作者在回忆自己幼
7、时读三国演义的情形时，用“咬了牙”“居然”等词语，说说这些词语好在什么地方？2、找出你认为文中用得好的词语，并试着简单分析。作者通过回忆自己从幼年到老年80多年的读书经历，告诉我们：读书好，多读书，读好书。这对你有什么启发呢？ 教师提问：1、课文第5段写作者随着书中人物的命运而悲哀，你有没有过这样的体验？请举个例子说一说。2、仿写 读书，可以丰富人的知识；读书， ；读书， 。3、作者在回忆自己读书经历中，写到了我国古典文学四大名著及对它们的看法。请写出四大名著并摘录作者对它们 的看法。【板书设计】：【课外衔接】：书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。 高尔基读一本好书,就像交了一个益友。 藏克家阅
8、读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。 余秋雨饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。 【课堂练习】：1 给彩色字注音：勉强堆砌天罡烦琐水浒寻觅2改正词语中的错别字: 一支（知）半解 怒发充冠 索然无畏 无病而申 不能自己3解词：不能自已 津津有味 无聊4 选词填空（1）我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的（ ）下，含泪上床。 A督促 B催促 C 监督（2）我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的（ ） A爱好 B 快乐 C 消遣（3）有个儿童刊物要我给儿童写几句（ ）读书的话，我只写
9、了九个字， A 指导 B 如何 C 有关5修改病句（）通过集体讨论，使我对这个问题有了全新的认识。 （）我们要努力把这间房屋装饰得既浪漫又工整。6 仿句：再写两个句子，要求话题一致，句式，修辞手法想同。没有一本书的家，是没有一朵花的花园；【教学总结】：【作 业】：1.生字解词抄写三遍。2.根据本节课的学习，给冰心写一个100字左右的简介。【教学反思】： 任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低5
