《(2016年秋季版)湖南省冷水江市七年级语文上册 第一单元 第4课《我的第一次文学尝试》(第1课时)教案 语文版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(2016年秋季版)湖南省冷水江市七年级语文上册 第一单元 第4课《我的第一次文学尝试》(第1课时)教案 语文版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、我的第一次文学尝试马克吐温教学目标:1.体悟作者热爱生活、热爱文学的追求,使学生初识文学的魅力。2.了解本文叙事的详略之处,体会马克吐温作品诙谐幽默的语言风格。3.品味文中的真情实感,指导学生课外阅读,引导他们关注生活中的语文现象,唤醒他们在生活中学习语文的意识。4.积累下列词汇:滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 出奇制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相待 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 大动肝火 诽谤;教学重点:1.分析、概括课文主要内容,了解本文叙事的详略之处,。教学难点:1.了解本文叙事的详略之处,体会马克吐温作品诙谐幽默的语言风格。2.体会、掌握文中形象生动、
2、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。课时安排:2课时教学过程:第 一 课时一、导入新课: 1.故事导入: 以课后“马克吐温出版第一本书的故事”引出作者,认识作者。 2.课前热身: 教师启发学生:马克吐温究竟是怎样一位人物?他的力量何以让一位出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜? 简介作者(课件展示作者画像): 马克吐温是美国杰出的批判现实主义文学家,他一生创作了许多小说和其他作品,如他写的著名小说汤姆索亚历险记,哈克贝利费恩历险记受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。他还创作了反映美国社会的著名小说,如百万英镑、镀金时代等,鲁迅曾经称他为“幽默作家”。今天我们就要学习这位幽默大师的文章。
3、(这一部分可以安排学生课下搜集材料,课上介绍。) 二、初读课文。 1.整体感知课文 让学生在学习小组内朗读课文,整体把握课文内容。 2.师生互动(一)学生小组内互动,师生全班内互动: 自学生字词,并针对自读中对课文不懂的地方相互交流。 教师根据学生的提问加以整理。提交全班共同读议,予以明确。 1)生字词(加点字): 滑稽 戏谑 分寸 恶作剧 出奇制胜 六神无主 煞费苦心 俗不可耐 心血来潮 言简意赅 刮目相待 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 趾高气扬 大动肝火 诽谤 2)新词语(课下注解有的除外): 粗糙 花花公子 琐闻 苛责 教师检查学生字词的自学情况后,组织学生就文章中不懂或有疑问的词句进行
4、全班讨论,全班群策群力帮助解答,教师也参与到其中去。 3. 师生互动(二):“叔父离家外出了一周”,十三岁的马克吐温独立办了一期汉尼巴尔周报,他在“第一次文学尝试中”做了哪几件事情?产生了怎样的影响?(以上几件事情中哪些详写?哪些略写?) 学生以小组为单位讨论,并归纳整理。代表发言。 师生共同讨论,教师最后明确: 共做了三件事情:撰文讽刺希金斯投河,撰文嘲笑两位知名人士;给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。 影响是:作者办的周报引起了轰动,使这期报纸销量大增;作者初步展示了他的文学才华,使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。(第一、三件事情详写,第二件事情略写。) 三、再读
5、课文,理清课文结构层次,把握叙事内容详略安排。 1.教师引导学生在理解课文主要内容的基础上,给课文划分层次。 学生互相讨论交流。 教师先指名学生起来谈自己的看法,然后师生共同评议、小结。 教师板书,将课文层次结构明确展示: 全文分两部分: 第一部分(15段):写了作者第一次文学尝试的具体内容。 第一层(1-3段)撰写希金斯投河的报道。 第二层(4段) 撰写嘲笑两位知名人士的文章。 第三层(5段) 给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。 第二部分(67段):写作者第一次文学尝试的巨大反响。 2.指导学生根据课文的结构层次,概括全文的主要内容。 学生自由概括出文章的主要内容。 3.了解课文叙事的
6、详略安排。教师提问:在“我的第一次文学尝试”中。“我”共做了三件事。作者对这三件事是如何安排详略的呢? 学生思考,交流后,教师明确:详写了希金斯投河的报道,详写了如何讽刺了一个新来的外乡人,对这两个事件作者均写明了报道的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。对撰文嘲笑两位知名人士,作者一笔带过。 由此看,本文叙事所涉及的人物、事件,事件的起因、经过、结果都写得清晰具体,在详略的安排上很得当,这些都值得我们以后写作时参考。 四、总结本节课内容,向课外延伸,教育学生应该礼貌待人。 指名学生学生总结本节课学习内容。(教师和其他学生补充) 五、作 业布置: 1. 给加点汉字注拼音: A.涉水 B.粗
7、糙 C.猝不及防 D.乳臭未干 E.趾高气扬 F言简意赅 2.解释下列词语: A.煞费苦心: B.猝不及防: C.趾高气扬: D.言简意赅: 3.给下列多音字注音并组词: 差( ) 臭( ) 恶( ) 缝( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4课外延伸:对于马克吐温的讽刺风格你如何看待?在我们的生活中,每个人每件事都能用这种手法加以讽刺吗? 明确:文学手法是可以借鉴在写作中的,但并非可以到处适用,为人处事中,我们必须要尊重他人,因人因事而异。 任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3