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1、 沈 阳 工 程 学 院课 程 设 计设计题目：约瑟夫生者死者游戏、停车场管理系统系 别 信息工程系 班级 软本101 学生姓名 马林、毛爽、唐瑀 学号 30 04 05 指导教师 吕海华、姜柳 职称 讲师、副教授 起止日期：2011年12月12日起至2011年12月23日止沈 阳 工 程 学 院课程设计任务书课程设计题目：约瑟夫生者死者游戏、停车场管理系统系 别 信息工程系 班级 软本101 学生姓名 马林、毛爽、唐瑀 学号 30、04、05 指导教师 吕海华、姜柳 职称 副教授、讲师 课程设计进行地点： 实训F座 任 务 下 达 时 间： 2011年 12月 07日起止日期：2011年12
2、月12日起至2011年12月23日止教研室主任 张欣 2011年12月05日批准一、课程设计的原始资料及依据1.1约瑟夫生者死者游戏约瑟夫游戏的大意是：30个旅客同乘一条船，因为严重超载，加上风浪大作，危险万分。因此船长告诉乘客，只有将全船一半的乘客投入海中，其余人才能幸免于难。无奈之下，大家只得同意这种办法，并议定30个人围成一圈，由第一个人数起，依次报数，数到第9人，便把他投入大海，然后再从他的下一个人数起，数到第9人，再将他投入大海中，如此循环地进行，直到剩下15个乘客为止。问那些位置是将被扔下大海的位置。1.2停车场管理系统随着科技的进步和人类文明的发展，智能停车场管理系统在住宅小区，
3、大厦，机关单位的应用越来越普遍。而人们对停车场管理的要求也越来越高，智能化程度也越来越高，使用更加方便快捷，也为人们的生活带来了方便和快乐不仅提高了现代人的工作效率，也大大的节约了人力物力，降低了公司的运营成本，并使得整个管理系统安全可靠。包括车辆出入信息管理，收费管理等等。查阅有关程序设计的案例资料，可以用单循环链表来解决这一问题，并利用此思想，根据对程序设计学习编写一个使用的程序。通过本设计可以加深理解利用程序设计思想开发一个系统的整个流程，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。二、课程设计主要内容及要求2.1约瑟夫生者死者游戏1.构造链表：构造含有n个结点的单循环链表。 2.输入数据：
4、生者与死者的选择。3.输出功能：将所有生者的位置输出。2.2停车场管理系统以栈模拟停车场，以队列模拟停车场外的便道，按照从终端读入的输入数据的方式进行模拟管理。输入1，表示车辆到达；输入2，表示车辆离开；输入3，表示显示出停车场内及便道上的停车情况；输入4，表示退出系统。车辆到达操作，需输入汽车车牌照号码及到达的时刻；车辆离开操作，需输入汽车在停车场的位置及离开时刻，且应输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用（在便道上停留的时间不收费）。三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、
5、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、设计小组评语、参考文献等。一般不应少于3000字。2在适当位置配合相应的实验原理图、数据通路图、微程序流程图、实验接线图、微指令代码表等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。3设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。设计小组评语处注明设计组编号、设计组组长、设计组成员，并由设计组组长给出评语。4课程设计说明书手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距
6、18磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。5课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。四、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求1完成”任务书”中指定的操作功能，运行稳定。2课程设计说明书。五、时间进度安排顺序阶段日期计 划 完 成 内 容备注1第1天阅读资料2第23天系统分析设计3第47天程序编制、调试及运行4第89天成绩评定5第10天撰写课程设计说明书六、主要参考资料（文献）1严蔚敏 吴伟民.数据结构（C语言版）. 北京:清华大学出版社.20082谭浩强.C程序设计.北京:
7、清华大学出版社.2009.123滕国文.数据结构课程设计.北京:清华大学出版社.2010.094苏仕华 等编著. 数据结构课程设计. 北京:机械工业出版社.2009.055李春葆.数据结构（C语言版）习题与解析.北京:清华大学出版社.2008.04沈 阳 工 程 学 院数据结构课程设计成绩评定表系（部）： 信息工程系 班级： 软本101 学生姓名： 马 林 指 导 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.25432工
8、作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。0.25432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.55432指导教师评审成绩（加权分合计乘以8） 分加权分合计指 导 教 师 签 名： 年 月 日评 阅 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.25432工作量工作量饱满，难度适中。0.55432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.35432评阅
9、教师评审成绩（加权分合计乘以4）分加权分合计评 阅 教 师 签 名： 年 月 日答 辩 小 组 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分学生汇报汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。0.55432答 辩思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。0.55432答辩小组评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计答辩小组教师签名： 年 月 日课 程 设 计 总 评 成 绩分沈 阳 工 程 学 院数据结构课程设计成绩评定表系（部）： 信息工程系 班级： 软本101 学生姓名
10、： 毛 爽 指 导 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.25432工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。0.25432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.55432指导教师评审成绩（加权分合计乘以8） 分加权分合计指 导 教 师 签 名： 年 月 日评 阅 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评
11、分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.25432工作量工作量饱满，难度适中。0.55432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.35432评阅教师评审成绩（加权分合计乘以4）分加权分合计评 阅 教 师 签 名： 年 月 日答 辩 小 组 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分学生汇报汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。0.55432答 辩思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问
12、题回答准确，深入，有说服力。0.55432答辩小组评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计答辩小组教师签名： 年 月 日课 程 设 计 总 评 成 绩分沈 阳 工 程 学 院数据结构课程设计成绩评定表系（部）： 信息工程系 班级： 软本101 学生姓名： 唐 瑀 指 导 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.25432工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。0.25432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.55432指导教师评审成绩（加权分合计乘以8） 分加权分合计指 导 教 师 签 名： 年 月 日评 阅 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.25
