《云南财经大学审计硕士专业学位(MAud)申报省上答辩用修改稿20140118》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南财经大学审计硕士专业学位(MAud)申报省上答辩用修改稿20140118（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、申请增列,专业学位授权点,云南财经大学 2014年01月,（审计硕士）,汇报内容 汇报人： 陈 红,一、人才需求分析,二、培养目标定位,三、培养方案和培养模式创新,四、人才培养质量保障、优势、特色,3,一、审计专业人才需求分析,我国现有各类审计工作人员人数约为47万人，总需求约为300万人，缺口约为250万人。,资料来源：商思争博士，我国审计人才需求分析，财会月刊，2012年6月,一、审计专业人才需求分析,云南省现有各类审计工作人员约1万人，总需求约为3万人， 缺口约2万。,一、审计专业人才需求分析,二、审计硕士人才培养目标定位,培养高层次应用型审计专门人才,较好的职业判断能力 较高的解决实际
2、问题的能力,高层次,应用型,审计专门人才,系统掌握现代审计及相关领域的知识和技能,较好的综合素质 较强的适应能力,良好的思想政治素质和职业道德修养,培养模式 “高校-政府-企业-事务所-研究所”联合的多平台培养模式。,培养方式 优质生源保障-专业学习-专业实践-多平台培养-国际交流-职业证书-毕业论文-就业,培养体系 嵌入国际教育资源 嵌入国际职业标准 嵌入移动课堂学习环节 嵌入仿真学习环节,培养目标 高层次应用型 审计专门人才,三、培养方案和培养模式创新,1.构建符合社会需求的特色方向,三、培养方案和培养模式创新,应用能力,沟通合作,宏观形势理解,职业判断,综合分析,内部控制,财务管理,三、
3、培养方案和培养模式创新,2.构建审计硕士专业人才培养的应用能力框架,高校,政府,事务所,审计专业硕士,企业,指导,业务,业务关系,业务关系,业务关系,指导,服务,服务,指导,指导,3.构建多方联动的人才培养方式,行业协会,业务,指导,三、培养方案和培养模式创新,侧重实务的生源选拔,4.审计硕士人才培养路径,仿真实验、企业、事务所、政府实习,国际课程学习、境内外交流,应用型课程学习,多平台实践,国际视野培养,真实公司案例教学、情景教学,选拔生源时注重实践能力,三、培养方案和培养模式创新,注册会计师 （CPA）,国际注册内部审计师 （CIA）,国际注册会计师（ACA）,英国特许公认会计师（ACCA
4、）,美国注册会计师 （AICPA）,国际信息系统审计师（CISA）,注册税务师 （CTA）,注册资产评估师 （CPV）,5.培养出具有多种执业资格能力的人才,三、培养方案和培养模式创新,6.构建符合职业岗位需求的课程体系,公共课 专业实践 学位论文,专业核心课 1.公司治理理论与实务 2.财务会计理论与实务 3.财务报告分析 4.审计理论与实务 5.公共管理理论与实务 6.审计法律与审计职业道德,专业方向课 1.内部审计理论与案例分析 2.网络与信息系统审计 3.内部控制与风险管理 4.司法会计理论与实务 5.审计专题（环境审计、绩效审计、经责审计等） 6.舞弊审计与案例分析,专业选修课 1.
5、司法鉴定学 2.管理能力与沟通技巧 3.审计史与经典案例 4.企业价值与资产评估 5.管理咨询理论与实务 6.企业税收筹划 7.公共政策分析与评价 ,三、培养方案和培养模式创新,四、人才培养质量保障、优势、特色,1.拥有一流的师资队伍,校内专业教师共58人,全国会计领军人才（学术类）3人,中国会计学会会计专业指导委员会委员 1人 中国会计学会对外学术交流委员会委员1人,财政部中国注册会计师审计准则起草专家1 人 财政部企业内部控制标准委员会咨询专家1人,中国会计评论理事 1人、中国会计学会会员单位 IAAER（国际会计教育与研究协会）会员单位,云南省教学名师1人、云南省中青年学术与技术带头人及
6、后备人才2人 、会计学学术带头人5人、云南省高等学校教学与科研带头人2人,其中：教授21人，副教授30人；博士20人,校外指导老师25人，全部是高级职称。,校内与校外教师构成,37.84%,62.16%,校内教师年龄结构、职称结构、学历结构和双师型教师结构,53%,45%,2%,52%,36%,12%,40%,41%,19%,17%,83%,校外教师年龄结构、学历结构和职业结构,64%,36%,16%,28%,56%,40%,36%,20%,4%,2.教学科研成果显著,国家级质量工程2项,国家级高等学校“本科教学工程”3项,省级质量工程与项目15项,国家级在研课题10余项,在经济研究、管理世界
7、等权威期刊发表学术论文十余篇。,省部级科研与教学获奖20余项,在高级别出版社出版专著教材30余部,四、人才培养质量保障、优势、特色,3.人才培养体系完整，培养经验丰富,四、人才培养质量保障、优势、特色,3.人才培养体系完整，培养经验丰富,四、人才培养质量保障、优势、特色,“会计一体化实训中心”（省级示范教学中心、省级实践能力提升工程）,五大省部级实习实践基地,完善的实习实践实训基地,全国最高人民检察院司法会计人才培养基地,云南省高级审计人才培养基地,云南省高级会计人才培养基地,云南少数民族财会博物馆及云南少数民族会计文化传播、研究基地 （云南省“三生” 教育基地）,云南财经大学云南省注册会计师
8、协会管理学实践教育基地,云南铜业（集团）有限责任公司,云南省公路局,云南红云红河烟草（集团）有限责任公司,事务所、大集团、大企业实习实践基地群,云南机场（集团）有限责任公司,云南云天化股份有限公司,云南世博集团公司, ,四、人才培养质量保障、优势、特色,4.拥有完善的实习、实践、实训基地,5.内容丰富、学科前沿的专业文献资料库,与经济管理相关的专业图书资料17万册,相关统计年鉴35类,经济管理相关外文教材图书300余种,学校每年投入3050万元建设资金,四、人才培养质量保障、优势、特色,总结：,总结：,总结：,总结：,在云南财经大学增列审计硕士专业学位授权点是十分必要的。 云南财经大学完全具备培养审计硕士的条件和实力。,结论：,谢谢！,知识回顾Knowledge Review,
