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1、作文系列训练：人物动作细节描写吴红梅 教学目的： 1，理解人物动作描写的作用 2，掌握人物动作细节描写的基本方法 3，能够运用动作细节描写刻画人物。教学重难点： 培养人物动作细节描写的基本能力一， 以问答的形式导入：师： 同学们，你们喜欢作文吗？ （不喜欢的呼声较大） 能说说不喜欢的原因吗？生：没东西可写。生：有很多话想写，却不知从何写起。生：老师总说我的文章干巴巴的，不生动形象。师：那么，你们想让你们的作文生动形象吗？怎样才能让它生动形象起来呢？生：多用比喻、拟人等修辞。多用描写这种表达方式。师：对，如果你描写刻画得好，就可以化腐朽为神奇，变无味为有趣，文章也会生动起来，人物也会鲜活起来。也
2、许有同学在嘀咕： 老师吹牛了吧，到底是不是吹牛，我们看了再说。二， 初步感受动作描写的魅力。1， 我们先来欣赏一个片段，课件展示：精彩片段赏析一个学生作文兴趣中，写我借了一本水浒传，答应三天后归还，为了对付视课外书为“荒废学业”的老爸老妈，上演了令人忍俊不禁的一幕：课件展示片段内容。生评：语言生动形象，把被窝读书的不爽与快感写出来了。生评：幽默风趣，大词小用。师评：这段文字把带着几分苦涩无奈的“被窝式”的“文化苦旅”写得富有灵气和情趣，一个读书谜的形象跃然纸上。2， 我们再来欣赏一首同学们都很熟悉的唐代诗人孟郊的游子吟。课件展示：游子吟画面。师：我们把这首诗深情地朗诵一遍。你们能用一句话概括诗
3、中所描写的场景吗？生答，明确：描写慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景。师：能用两个字概括这首诗的主题吗？生：母爱。师：诗中最能具体形象地表现慈母之爱的诗句是什么？生：临行密密缝，意恐迟迟归。 师：特别是“密密缝”三字，虽然描写的是母亲非常普通的动作细节，却能让人想到在昏黄的油灯下，白发苍苍的老母亲专注地缝衣服，一针一线是那么结实、细密。师：从这细节动作中，可以看出慈母怎样的心情？生：担忧、舍不得、期盼师：母亲把对儿子的担忧都融入这一针一线中，真是“儿行千里母担忧，一针一线总关情”。师：如果把这两句改为“临行缝缀好，盼儿早日回”好不好？课件显示生：不好，反正不好。（生笑）师：改了就没有动作细节描
4、写，母亲这深沉的母爱也不具体、形象了，与原句的效果真是天壤之别。这就叫“于细微处见精神”。三，同学们也初步感受到了动作细节描写的魅力了吧，那么，我们这节课就来欣赏、探讨一下动作细节描写的作用。（显示课题：人物动作细节描写），师：什么是动作细节描写？写动作描写时应注意什么？（屏幕显示）举例1：他朝我打来。（课件展示）这是一个动作描写，写了做什么，但没写怎样做的，所以不具体。请同学们改一下，把怎样做的写出来比较一下。老师也示范一句。（屏幕显示）举例2： 一个学生在周记喝汤有感中，写午饭时，一个与他非常要好的同学默默地为他盛汤令他感动，令他回忆起两人交往的过程，回忆完了，他写到：视频显示：汤喝完了，
5、我满足地打了一个饱嗝。师：这就是动作细节描写，它写出了“我”怎样的心情？生：高兴，心满意足。师评：这个细节不尽写出了“我”吃得满足，更写出了“我”精神上的满足。小结：动作细节描写能使刻画的人物鲜明。作用还不小，那么，我们来看一下：，动作细节描写的作用是什么？屏幕显示片段一：师：真是“重赏之下必有勇夫”，谁跳下去了？生：广林队长。师：哪些动作细节描写很精彩，找出来看看。提示：广林队长的条件在变，众人的动作在变，心理也在变。生：“悠闲地吐着烟圈，”，可以看出三天工分太少，众人不屑一顾。生：“人群就有了一阵骚动，有的在鞋底上蹭着烟头”众人对十块钱动了心。生：“一个年轻的壮汉站起来，两手拿捏着破棉袄上
6、的唯一一个纽扣，脚步缓慢向前挪，到了河边，看看清冷的河水，摇摇头，咂咂舌，咧咧嘴，又退了回去。”跃跃欲试，又觉得不划算。生：“敞开衣襟，眼睛盯着水面”，三十块钱不能旁落他人，提早做好“鱼跃”准备。师小结：动作细节描写可以使被刻画的形象栩栩如生、真实可感、个性鲜明。屏幕显示片段二：这是从魏巍我的老师中节选，写蔡芸芝老师“惩罚”调皮学生。师：她在动真格惩罚学生吗？从哪些地方可以看出她没动真格？生： “敲”、“轻轻地”“石板边上”师：从这个细节里可看出老师是一个怎样的人？生：温柔、善良、爱学生的老师。师：现在我们来改写这个片段，要体现这个老师脾气暴躁，体罚学生。生改，老师评，老师和学生共同改。视频显
7、示。小结：（视频显示）：动作细节描写能表现人物性格特征。屏幕显示片段三：生讨论后师小结：动作细节描写能揭示人物个性特征。四， 写好动作细节描写要注意什么？视频展示：真实性、典型性、简洁性1，真实性。（屏幕显示片段一）师：这个她是一位处于更年期的中年妇女，有一点强迫症心理倾向，又有一点多疑。如把她改为张飞或李逵行吗？（生笑）光真实还不行，还得-2 ， 典型性。（屏幕显示片段二）节俭的张老师中，抓住最能体现人物性格特征的动作细节来写。师评：这个动作细节描写正是对张老师节俭品质的生动再现。3， 典型性。文章中表现人物个性的动作细节能抓住两三个就行了，下面这个片段是鲁迅祝福中的主人公，师介绍其身世：克
8、死两个丈夫，遭社会遗弃，倍受种种精神折磨，相依为命的儿子又被狼刁走，她最后沦为乞丐。这个片段就是她沦为乞丐后的一个情景。“眼睛间或一轮”这个细节就写出了祥林嫂内心的巨大悲哀。五， 我们再来欣赏几个写得精彩的片段。 这个片段是我国清代一部著名的长篇小说儒林外史中的片段，书中塑造了一个形象叫严监生，他是文学长廊上有名的吝啬鬼，他到底吝啬到什么程度呢，同学们只需看看他临死前的场面描写，便会知晓。 屏幕显示文段 师评：一个将死之人，连命都顾不上了，还在为灯上多点一根灯草而担心，可见他已吝啬到什么程度了“从被窝里伸出两个指头”这个细节入木三分地刻画出了他吝啬鬼的形象。 六，学生练笔。 学以致用，下面就要看同学们的表现了，请你任选一个情景，写一段动作细节描写，然后，以小组为单位，选出最佳的一篇来欣赏。7
