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1、2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛承 诺 书我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则.我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： A 我们的参赛报名号为（如果赛区设置
2、报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 参赛队员 (打印并签名) ：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： 日期： 2012 年 09 月 10 日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：2012高教社杯全国大学生数学建模竞赛编 号 专 用 页赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）：评阅人评分备注全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：目 录（自动生成，纯训练用，数模论文本不要求目录）摘要1关键字11问题重述22问题的分析22.1 问题一22.2 问题二22.3 问题三2
3、2.4 问题四2422 模型求解843 问题三12431 模型建立12432 模型求解1344 问题四15441 模型建立15442 模型求解165模型的评价与推广206参考文献20附录21附录A21附录B22基于统计分析的葡萄酒评价摘要本文旨在对评酒员葡萄酒品尝评分的基础上，通过对酿酒葡萄以及葡萄酒一些指标间的关系，做出对葡萄酒合理评价。主要进行了4个方面的研究：问题一，在确定葡萄酒质量时一般是通过聘请一批有资质的评酒员进行品评，但是评酒员之间存在评价尺度、标准的差异，导致对酒质量评分存在差异。运用非参数检验模型，对两组评酒员的评价结果做Wilcoxon符号平均秩检验。求得，两组评酒员的评价
4、结果存在显著差异。通过构造标准参考数据组，做出标准差，通过判断两组评分偏离参考标准数据值的程度，以及利用SPSS软件进行可靠性分析，得出信度。说明第二组评酒员对葡萄酒的评价更具有可信度。问题二，为了对酿酒葡萄进行分级，本文建立考虑权重的聚类分析，对传统聚类分析进行改进。基于指标过多，建立单因子方差分析模型，筛选出在聚类分析中发挥显著作用的m个指标，通过聚类模型得到对酿酒葡萄的五级划分。问题三，酿酒葡萄与葡萄酒的理化指标关系，是研究两组变量之间的相关性。通过建立典型相关分析模型，将两组变量分别作为一个整体进行分析。通过数据分析，得出相关表达式，得到酿酒葡萄与葡萄酒的理化指标之间存在重要的相关关系
5、。问题四，为论证葡萄与葡萄酒的理化指标能否评价葡萄酒的质量，本文运用前14个指标建立综合评价模型，运用主成分分析法分3个成分，经过成分重要性计算和相关性确定正负值对标准化后的样本数据加权计算评价得分。最后得出11号样品酒的质量最差，23号样品酒的质量最好，与评酒员的评分相近。故认为葡萄与葡萄酒的理化指标能在一定程度上评价葡萄酒的质量，部分误差是因为芳香物质等感官指标的影响。关键字：综合评价模型信度分析 聚类分析典型相关分析 主成分分析1问题重述确定葡萄酒质量时一般是通过聘请一批有资质的评酒员进行品评。每个评酒员在对葡萄酒进行品尝后对其分类指标打分，然后求和得到其总分，从而确定葡萄酒的质量。酿酒
6、葡萄的好坏与所酿葡萄酒的质量有直接的关系，葡萄酒和酿酒葡萄检测的理化指标会在一定程度上反映葡萄酒和葡萄的质量。附件1给出了某一年份一些葡萄酒的评价结果，附件2和附件3分别给出了该年份这些葡萄酒的和酿酒葡萄的成分数据。请尝试建立数学模型讨论下列问题：1)分析附件1中两组评酒员的评价结果有无显著性差异，哪一组结果更可信？2)根据酿酒葡萄的理化指标和葡萄酒的质量对这些酿酒葡萄进行分级。3)分析酿酒葡萄与葡萄酒的理化指标之间的联系。4)分析酿酒葡萄和葡萄酒的理化指标对葡萄酒质量的影响，并论证能否用葡萄和葡萄酒的理化指标来评价葡萄酒的质量？2问题的分析2.1 问题一由于两组评酒员品尝评分样本属于同一样本
7、，在对同一研究对象进行不同评判标准时，视为对两配对样本的检验，且数据处理之前总体分布情况未知，可建立非参数检验模型进行显著性差异评价，本文采用Wilcoxon符号平均秩检验。在可信度分析上，可通过建立标准参考数据组，两组评酒员评分分别与其进行标准差比较，判断离散程度。或者采用SPSS对两组数据进行可靠性分析处理。利用最终求得的信度系数评判两组评酒员评价结果的可靠性。2.2 问题二将酿酒葡萄理化指标进行单因子方差分析，选取出在聚类分析中发挥明显作用的m个指标。根据酿酒葡萄的好坏与所酿葡萄酒的质量关系有直接关系，把对葡萄酒质量的评分当做特殊的第m+1个指标。由于各指标的对酿酒葡萄分级所发挥作用的效
8、果不同，而传统聚类分析把各指标放在了等同的地位。基于这点，本文提出了考虑权重的聚类分析方法。通过网络查阅资料，对各指标在分级中所起的重要性进行评分。最后对赋权的指标进行聚类分析，对所分类样品数据加权求平均分来分级。2.3 问题三由于葡萄和葡萄酒理化指标之间联系为多对多联系，研究两组变量之间的相关关系，可以通过典型相关分析模型，得到典型相关系数。对数据进行分析，判断两组变量之间关系。2.4 问题四根据对酿酒葡萄与葡萄酒的理化指标大量数据的统计分析，本文选择了四个统计量来分析理化指标对葡萄酒质量的影响。以相关性和P值来初步分析与葡萄酒的质量有显著相关的指标。以通径分析解释指标变量与葡萄酒质量是否为
9、直接作用。以变异系数的大小反映该指标在总体理化指标中的稳定性，变异系数越小，越稳定，就越具有代表性。在四个统计分析中，能总体把握酿酒葡萄和葡萄酒的理化指标对葡萄酒质量的影响。3模型的假设和符号说明31 模型假设：1） 评酒师所评的分数具有客观可信度。2） 所有样品的酿酒工艺一致。32 符号说明：信度系数：观测矩阵：复相关系数：变异系数：随机变量：随机变量：总体协方差阵：相关系数：协方差4模型建立与求解41 问题一411 模型建立1、Wilcoxon符号平均秩检验根据附件1中的数据，分别求得2组红葡萄酒以及2组白葡萄酒评酒员品尝各样品总分的平均分。首先分析红葡萄酒两组评分数据，由于两组样品为同一
10、对象。可将其两组对应数据视为两配对样本。因其总体分布无法确定，可用非参数检验中的两配对样本非参数Wilcoxon符号平均秩检验方法，确定其是否具有显著差异性。（1）假设酒样品来自两配对样本总体的分布无显著差异，将第二组红样本的各个观察值减去第一组红样本对应的观察值，如果得到差值是一个正数，则记为正号；差值为负数，则记为负号。同时保存差值的绝对值数据。（2）然后将绝对差值数据按升序排序，并求出相应的秩.（3）最后分别计算正号秩总合W+、负号秩总合W以及正号平均秩和负号平均秩。如果正号平均秩和负号平均秩大致相当，则可以认为两配对样本数据正负变化程度基本相当，分布差距较小。（4）计算Z统计量，并计算
11、P值 (1)n为总个数，。2、可信度分析（1）样本标准差判别离散程度评判两组评酒员评价结果的可信度，求得每组评酒员分别对葡萄酒样品的评分平均分。再通过构造比较标准参考评分数据组，通过标准差比较两组数据的离散程度，最终判断其评酒的可信度。a. 分别求出第一组评酒员对27组红葡萄酒样品的平均分与第二组评酒员对27组红葡萄酒样品的平均分，以及第一组评酒员对28组白葡萄酒样品的平均分与第二组评酒员对28组白葡萄酒样品的平均分b. 分别对原始数据中，20各评酒员对每个样品评价总分数据中，去掉两个最大值与两个最小值，样本中数据剔除掉部分奇异数据组后将变得更加平稳可靠，求出该葡萄酒样品的平均分与，所得Z值数
12、据组即为构造的标准参考组数据。c. 将X数据组与Z数据组以及Y数据组与Z数据组分别求出标准差 (2)d. 分别比较与，与大小。即两组评酒员分别对红葡萄酒与白葡萄酒的品尝评分标准差。值越小，说明其对于标准参考分值离散程度较小，该组评酒员的品尝评分较为可信。（2）运用SPSS实现信度分析信度又叫可靠性，是指测验的可信程度。它主要表现测验结果的一贯性、一致性、再现性和稳定性。在测量学中，信度被定义为一组测量分数的真变异数功总变异数 (实得变异数)的比率，信度系数=真变异数/总变异数，即： (3)内在信度也称为内部一致性，用以衡量组成量表题项的内在一致性程度如何。运用Cronbachs系数法检测模型，
13、求得两组评酒员品尝评分的信度。其统计原理为 (4)412 模型求解1、将附件1中的数据求出每个样品品尝评分均值后，按照样品顺序排列。处理后数据如下表：表1 每组的均值得分编号第一组红第二组红第一组白第二组白编号第一组红第二组红第一组白第二组白样品162.768.18277.9样品1558.765.772.478.4样品280.37474.275.8样品1674.969.97467.3样品380.474.678.375.6样品1779.374.578.880.3样品468.671.279.476.9样品1859.965.473.176.7样品573.372.17181.5样品1978.672.672.276.4样品672.266.36
