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1、 词语盘点 读读写写 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 词语盘点 读读记记 陡峭 耸立 画舫 远眺 鸟瞰 统率 端详 匀称 配合 雕塑 气概 嘉峪关 颐和园 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻 的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方 便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外 的新闻。现在就让我们来召
2、开一次新闻发布会吧！ 发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持 人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。它可以是 发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的 新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发 布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白， 再评出“最佳新闻发言人”。 一张难忘的新闻照 下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海 火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发 生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片 的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语 句要通顺，表达出自己的真实情感。 一个孤独
3、的小男孩坐在废墟里( ) 繁华的景象在( )中化作( ) 狂轰滥炸 一片废墟 号啕大哭 照片上，只见一片本来繁华的景象在一 ( )中化作废墟。只留下( ) 天桥，( )铁路，( )房屋， 满地的( )还有一个孤独的小 男孩坐在废墟里号啕大哭。 狂轰滥炸断裂的 扭曲的残破的 砖瓦碎片 三、展开联想 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？ 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？ 当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正 在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之 即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四
4、起，建筑物坍塌了 半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈” 哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可 敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片 废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在 喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的 呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊 声 ，“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕”他坐在铁轨中间， 满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母 ，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知 道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存 我想，那个记者一定会在拍完
5、照片后帮助他 的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社 会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后 的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手 。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者 对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还 有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火 中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能 还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩 子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可 能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更 没人告诉他什么该做，什么不该做。 四、表达情感 想到这些，你想对日本侵略者 说什么？ 和战争中的孩子对比，你有何 感受？ 你的愿望是什么? 可选择
6、使用的词语 断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 满地的 碎砖碎片 繁华的景象 “翁翁”的敌机声 “轰 轰”的巨响 残酷的战争 摧毁 坍塌 倒塌 摧毁 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇 顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰 滥炸 横七竖八 川流不息 硝烟四起 乱作一 团 不知所措 四处逃窜 流落街头 烧杀抢夺 可选择的题目 一张旧照片 沉痛的教训 废墟中的孩子 这个孤独的孩子以后的命运如何？ 1、孩子被一有志之士救起，抚养长大后 加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战 争”的少年英雄。 2、孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食 不裹腹”的日子，饱受战争之苦。 战争中的
7、孩子 在一个阳光明媚的下午，妈妈抱着三岁的小明，和爸爸 走在上海火车南站的站台上，准备接小明的姥姥。天很蓝， 能看见天上飞过的小鸟，偶尔还能听到零星的枪声。 姥姥乘坐的火车终于到站了，爸爸妈妈让小明坐在长椅 上，他们去接小明的姥姥。突然，一声巨响如春雷般震耳， 原来是日本侵略者从天上投下了炸弹小明还没明白怎么 回事，长椅已经被气浪掀翻，小明摔倒在地上，急忙往前走 找爸爸妈妈。可是，小明眼前的景象完全变了样：原本繁华 的火车站变成了一堆废墟，茫茫人海不见了踪影，有的被炸 弹炸死了；有的受了伤；还有的匆匆离开火车站，地上血流 成河。小明惊恐地看着眼前的一切，顿时坐在地上嚎啕大哭 起来，空气中到处弥
8、漫着硝烟，没人搭理小明，小明拼命地 喊：“爸爸妈妈”可爸爸妈妈再也不能答应他了 他被一位好心的大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路， 为他的父母报仇。 他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平！他希望，有一 天，世界上再也没有战争，只有欢乐，只有和平！ 战争中的孩子 平时的上海火车南站人山人海，1937年8月28日也照常一样。火 车站里，有的人拿着包袱，有的人背着老人，还有的人抱着孩子，人 们都焦急地等待着火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。 随着一声巨响，地动山摇，曾经高高耸立的月台楼也只剩下了小 半截。人们惊慌失措地奔跑着，其中一对妇夫妇和其它几个人挤来挤 去，终于逃了出去，摆脱了炸弹的袭击
9、。没等他们跑出去多远，一颗 炸弹又飞了过来，一下子就炸死了不计其数的人，上海火车南站的人 几乎无一幸存。孩子的妈妈倒下了，她用最后的声音喊道：“带好孩 子。”孩子的爸爸扔下所有的东西，抱起孩子，在烟雾中奋力奔跑， 要找一个让孩子安全藏身的地方。终于，他们来到了一个铁架上，他 把孩子藏进了铁架的空隙处。一声巨响，孩子的爸爸也倒下了。 孩子似乎知道了些什么，一边哭一边用较小的声音呼喊着：“爸 爸妈妈。”他是多么可怜、孤单，因为他再也没有父母了。 他不明白：为什么要把他的父母给杀死？为什么有人要去欺负他 们？为什么？为什么？日本侵略者给我们中华民族带来的痛苦，将永 远铭刻在我心中。 一个真实的故事
10、1937年8月28日，天昏沉沉的，在上海火车站的人们提着大大 小小的行李包，明显地加快了脚步，因为他们已经知道一个坏消息 ：日本马上就要进攻上海了。在人海茫茫的火车站，在众多人群中 ，有一对母子在火车站徘徊着：他们没有钱买车票，但又不想放弃 ，只好来回走着。母亲怀中抱着不到两岁的男孩，他们旁边没有其 他亲人。显然易见，孩子的爸爸并不在上海，或是已经牺牲了。孩 子不时哭着。 就在这时，从远处传来隆隆的爆炸声，人们知道，大事不妙， 脚步从走改成了跑。那位母亲更是急得满头大汗，只听“轰”，一 颗炸弹从天而降，火车站里的人来不及逃跑，人们呼喊着、呻吟着 。 那位母亲抱着孩子飞快逃跑，可还是难逃一劫，孩
11、子的母亲被钢铁 绊倒了，一颗炸弹向她飞来，她“啊”的一声惨叫，倒下了，她用 颤抖的双手抱着孩子，吻了吻，把他往空地上一扔，便死去了。 孩子惊慌失措地看着四周，到处都是尸体，便嚎啕大哭，似乎 在说：“可恶的日本人，害我家破人亡，你们会家遭到报应。” 可恶的战火 战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。很 多孩子因为战争失去了家园，成了难民。 我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的情景我永远都忘不了 。那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。 照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲 坠；天桥下的站台已经变成了几堆废墟；站台前的景象更是让人惨不 忍睹：在铁轨
12、上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十 个人、几百个人的尸体。在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不 满三岁的小孩子。他的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、 喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。他那已经破了的衣服 粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！可没学会说话的他只能痛哭 孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。 他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地坐在废墟 上。他两手紧握着，因为他想：和爸爸妈妈的手永远都是紧握的 世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的人 ，他们将遗臭万年。 战火中的哭泣 “轰！轰！轰”的爆炸声响彻云霄，划
13、破了本来应该宁静的 天空，曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭，一个不到三岁的 小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交 织成了一首罪恶的交响曲。 一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片：孤苦伶仃的 孩子，满目疮蜚，惨不忍睹。我猜想，硝烟迷漫中，一位年轻的母 亲抱着不到三岁的儿子去避难，他们一家三口来到火车站，来火车 站避难的人真是人山人海，不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准 备上火车。就在这时，日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的 扔下一颗颗炸弹，顿时上海火车南站成了一片废墟，火车站的人们 被炸得死的死伤的伤。小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投 掷了下来，爸爸、妈
14、妈，赶紧把孩子揽入怀中。他的父母被活活地 炸死，他从血肉模糊中爬了出来，哭喊着找妈妈，找爸爸，喊天天 不应，叫地地不灵。他现在没了亲人，是谁让他失去亲人？是谁让 他无家可归？是战争！是罪恶的子弹！我的心头像潮水般涌出了对 战争的憎恨，对战争发起者的厌恶。 今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世 界并不太平，现在伊拉克，伊朗、阿富汗等国家还弥漫着 战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，我 代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：为了母 亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再 失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！让和平之花 开满全世界！ 我的发现 妈妈还是死命
15、追着不放，到底追上了，可是雨来 全身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼 睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 褒义 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向 两边拉。 他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来 越短的蜡烛上。 贬义 褒义 日积月累 知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳（l） 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌 知己知彼 百战百胜：如果对敌我双方的情况 都能了解透彻，那么每战必胜。 运筹帷幄： 称在后方决定作战策略，也泛指策 划机要的事。 决胜千里：泛指后方的作战方案能够使前线的战 事取得胜利，形容一个人的才干。 出其不意 攻其不备：出兵攻击对方意想不到而 未有防备的地方。后亦指行动出乎人的意料。 围魏救赵：指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之 敌撤退的战术。 声东击西：指虚张声势使敌人产生错觉，而突然 袭击其不备之处。 四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的 窘迫境地。 腹背受敌：前、后都受到敌人的攻击。 草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在 惊慌时疑神疑鬼。 风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人 的叫阵声，疑心是
