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1、梳羊角辫的小姑娘(第一课时)教学目标: 1.初读课文,自学生字新词。 2.梳理课文内容,给课文分段、概括段意。教学过程: 1.揭示课题,读题。 (1)指导“辫”的书写:“辛”部,作偏旁时末笔竖改撇,17笔;解释“羊角辫”。 (2)题目有什么特点?想了解什么? 2带着问题读通课文,寻找答案。自学生字新词。3检查。(1)说说小姑娘的基本情况。(2)课文写了小姑娘哪几件事?(3)检查课文朗读。随机正音并结合释词。刻薄bo 似乎si 怔zheng 双肩背bei的书包驮在背bei上(4)词语质疑。不理解的提出来讨论。4、梳理课文内容。(1)默读课文。划出能概括事件或人物态度的短句和词语。(2)投影揭示练
2、习表格。按课文内容摘录填表。第一件事第二件事第三件事小姑娘“少找给我一角钱”,“油条短半截”。“换一下行吗?”“谢谢”。“您多找给我五角钱”伏着身子 小手用力推着“没什么。”张丽冷冷地“还有完没完?”不耐烦拣最刻薄的话甩过去。“小家伙,人倒老实。”怔住了。心里像打翻了五味瓶竟说不出话。不由自主 师生共同归纳第一件事。 独立或同桌议论归纳第二、第三件事课堂交流,揭示答案。随机释词。(3)利用表格给课文分段,口头归纳各段大意。5、作业。(1)完成作业本1、3两题。(2)把字定正确,写匀称并填表。例字币豫拣薄甩叠辫怔漓疑照样写部 首笔划数第二课时教学目标:1、评价人物,领会课文中心思想。2、总结课文
3、,完成部分练习。教学重点:评价、概括人物品质,领悟中心思想。教学难点:小姑娘要张丽补少找的一角钱,换半截油条是做事认真还是斤斤计较?教学过程:1、复习检查。(1)听写词语。(2)揭示投影(表格),简要说说课文写了小姑娘哪几件事。2、评价人物,领悟课文中心思想。(1)你觉得梳羊角辫的小姑娘是怎样一个人?请联系课文事实,说出你的理解根据。自学准备小小组讨论课堂交流,归纳板书。小姑娘诚实、懂礼貌,不计较别人的态度,肯帮助人,做了好事不留姓名,对此学生概括起来不会有什么困难。难点是第一件事,为什么写小姑娘要求补还一角钱和换半截油条?是办事认真,实事求是,还是斤斤计较?应鼓励学生细读有关段落,展开争论,
4、寻找课文依据。可作以下点拨: 少找的钱和短半截的油条应不应该补回来? 孩子是怎么对待两买油条找回来的钱的?(第一次:“我数了刻薄,请您数一下吧。”孩子捧着一把硬币说认真点数,确信少了才要求补还。第二次:“阿姨,请您再数数这钱”自己已仔细数了,确信多给了五角,才退还给张丽。) 这一补,又说明了什么?(认真、实事求是。)(2)揭示投影(表格)。在这三件小事上张丽对小姑娘的认识有什么变化?(认为她斤斤计较人倒还老实被感动了。)(3)朗读第三段,划出反映张丽受到感动的句子。理解:“心里像打翻了五味瓶”是什么意思?有哪些感受?(自责、内疚、后悔、感激、赞美展开。说出理解根据。)平时说话干脆利落的张丽,为
5、什么此时竟说不出一句话?请联系张丽内心想法说明原因。(要点:各种复杂的感情交织在一起,一时不知道说什么好。)课文最后一句话是什么意思?有什么含义?(孩子没有回答张丽的问话。红领巾的一角,意思是我是少先队员。做了好事不留名象征性结尾。)3、自由读课文,总结,完成练习。(1)复习单元学习提示,说说本课的写作目的是什么。(赞颂人物的精神。)(2)看板书,说说课文赞颂小姑娘什么精神品质。(3)完成作业本第4题、第5题。(4)指导“不可开交”、“似乎”的用法。完成作业本第2题。4、选择作业。联系课文所述事实,合理推测,写一段张丽的内心活动,把“她心里像打翻了五味瓶”的心态写具体。洗手,那还不简单。但是,并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现,大多数家长都会叮嘱孩子常洗手,但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短,并不太了解。很多家长这样理解洗手:饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。3