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1、梳羊角辫的小姑娘（第一课时）教学目标： 1.初读课文，自学生字新词。 2.梳理课文内容，给课文分段、概括段意。教学过程： 1.揭示课题，读题。 （1）指导“辫”的书写：“辛”部，作偏旁时末笔竖改撇，17笔；解释“羊角辫”。 （2）题目有什么特点？想了解什么？ 2带着问题读通课文，寻找答案。自学生字新词。3检查。（1）说说小姑娘的基本情况。（2）课文写了小姑娘哪几件事？（3）检查课文朗读。随机正音并结合释词。刻薄bo 似乎si 怔zheng 双肩背bei的书包驮在背bei上（4）词语质疑。不理解的提出来讨论。4、梳理课文内容。（1）默读课文。划出能概括事件或人物态度的短句和词语。（2）投影揭示练
2、习表格。按课文内容摘录填表。第一件事第二件事第三件事小姑娘“少找给我一角钱”，“油条短半截”。“换一下行吗？”“谢谢”。“您多找给我五角钱”伏着身子 小手用力推着“没什么。”张丽冷冷地“还有完没完？”不耐烦拣最刻薄的话甩过去。“小家伙，人倒老实。”怔住了。心里像打翻了五味瓶竟说不出话。不由自主 师生共同归纳第一件事。 独立或同桌议论归纳第二、第三件事课堂交流，揭示答案。随机释词。（3）利用表格给课文分段，口头归纳各段大意。5、作业。（1）完成作业本1、3两题。（2）把字定正确，写匀称并填表。例字币豫拣薄甩叠辫怔漓疑照样写部 首笔划数第二课时教学目标：1、评价人物，领会课文中心思想。2、总结课文
3、，完成部分练习。教学重点：评价、概括人物品质，领悟中心思想。教学难点：小姑娘要张丽补少找的一角钱，换半截油条是做事认真还是斤斤计较？教学过程：1、复习检查。（1）听写词语。（2）揭示投影（表格），简要说说课文写了小姑娘哪几件事。2、评价人物，领悟课文中心思想。（1）你觉得梳羊角辫的小姑娘是怎样一个人？请联系课文事实，说出你的理解根据。自学准备小小组讨论课堂交流，归纳板书。小姑娘诚实、懂礼貌，不计较别人的态度，肯帮助人，做了好事不留姓名，对此学生概括起来不会有什么困难。难点是第一件事，为什么写小姑娘要求补还一角钱和换半截油条？是办事认真，实事求是，还是斤斤计较？应鼓励学生细读有关段落，展开争论，
4、寻找课文依据。可作以下点拨： 少找的钱和短半截的油条应不应该补回来？ 孩子是怎么对待两买油条找回来的钱的？（第一次：“我数了刻薄，请您数一下吧。”孩子捧着一把硬币说认真点数，确信少了才要求补还。第二次：“阿姨，请您再数数这钱”自己已仔细数了，确信多给了五角，才退还给张丽。） 这一补，又说明了什么？（认真、实事求是。）（2）揭示投影（表格）。在这三件小事上张丽对小姑娘的认识有什么变化？（认为她斤斤计较人倒还老实被感动了。）（3）朗读第三段，划出反映张丽受到感动的句子。理解：“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？有哪些感受？（自责、内疚、后悔、感激、赞美展开。说出理解根据。）平时说话干脆利落的张丽，为
5、什么此时竟说不出一句话？请联系张丽内心想法说明原因。（要点：各种复杂的感情交织在一起，一时不知道说什么好。）课文最后一句话是什么意思？有什么含义？（孩子没有回答张丽的问话。红领巾的一角，意思是我是少先队员。做了好事不留名象征性结尾。）3、自由读课文，总结，完成练习。（1）复习单元学习提示，说说本课的写作目的是什么。（赞颂人物的精神。）（2）看板书，说说课文赞颂小姑娘什么精神品质。（3）完成作业本第4题、第5题。（4）指导“不可开交”、“似乎”的用法。完成作业本第2题。4、选择作业。联系课文所述事实，合理推测，写一段张丽的内心活动，把“她心里像打翻了五味瓶”的心态写具体。洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。3
