《高中生恋爱教育》-主题班会.ppt

《《高中生恋爱教育》-主题班会.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《高中生恋爱教育》-主题班会.ppt（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 班会目的： 1.帮助学生认识早恋的含义及其“ 利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁 的友谊，形成健康的异性交往观念， 并能利用“异性效应”不断完善和提 高自己，顺利地渡过高中阶段。 2.帮助学生认清网恋的危害，杜绝 网恋，保护自己。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 深思懂爱情 高一（1/2）班主题班会 道德是一定社会、一定阶级调节人与

2、人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v引题：每个人的生命周期都要经历三个成 长阶段，即童年期青春期成人期。 青春期是一个承前启后的过渡时期，青春期 度过得不好的男孩女孩在将来的恋爱择偶中 容易遭受挫折坎坷。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 偶然 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影 v你我相逢在黑夜的海上 v你有你的，我有我的方 向 v你记得也好 v最

3、好你忘掉 v在这交会时互放的光亮 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v 你我相逢在黑夜的海上”将你我两个主体同时拉 在一起，“你”的突然出现，似乎让我在黑夜的海上 不再孤单不再寂寞，“你”的出现使我获得了感情的 寄托。似乎亲近是必然，但即使是这样，我们却只 是人生旅途中的匆匆过客，因为：你有你的，我有 我的，方向，说明在人生方向上的选择往往是充满 着戏剧化的，是很难一致的。因为选择的方向不同 我们彼此擦肩而过，或许留下了一个会心的微笑甚 至在彼此留恋着对方，“你记得也好，最好你忘

4、掉” ，这里起到一种安慰自己的作用，告诫一种人生哲 理：很多时候何曾不是退一步想呢？相逢何必曾相 识，相识何必曾相知，相知何必曾相恋，相恋何必 相痴缠！” 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 “少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时 期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征 也开始出现了，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一 年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了 变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去 接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的 青睐，又

5、或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕 之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的 单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空 中的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然诗中所描写 的一样，转瞬间会消灭了踪影。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v一：什么是早恋？ 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 早恋： 通常意义上是指发生在生活、经 济上不能完全独立，同时又比法 定

6、结婚年龄小很多的青少年这一 特定群体里的恋爱行为，如中学 生的恋爱就是属早恋。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v二：早恋的动机 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 某校高中生恋爱的动机调查统计结果 ： 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v高中生把异性

7、之间的相互吸引等同于爱情者占42.08%， 如“觉得他（她）好”、 “总希望看到她（他）”、“控制不了与 他（她）的相处”等。这是把青春期异性的自然吸引当作爱情的 典型表现，随着年龄的增长、交往范围的扩大以及异性神秘感 消失，这种所谓的“爱情”即告结束； 由于高中时期学习任务繁重，不可避免地要产生心理压力 和恐惧，为了缓解这种不良心理37.53%的高中生选择恋爱来寻 求理解、安慰、保护、帮助，这些学生一旦安全的需要从别 的途径得到满足，或者高考一结束，这段“爱情”就会终结； 高中生由于学习、家庭生活、人际交往等方面受挫而选择恋 爱得以缓解或抚慰者占17.14%，如“与父母谈不拢，但（她） 理解

8、我”、“班上我一无是处，他（她）却是我的抚慰者”等。这 些恋爱者一旦外界的压力消失，“爱情”的原 动力消失，“爱情” 也随之消失； 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 10.63%的学生随着独立意识增强，极力想表现自己的独立特性气魄和作 风，进而得到他人的尊重，但家庭、学校和社会都把他们当小孩看而处处 受限，这时他们选择了恋爱来表明自己长大了，如“别人不听我的，但他 （她）却言听计从”、“我就是想叫父母知道我自己的事自己做主”等。这种 恋爱一旦使命完成，恋情即告结束； 有8.03%

9、的同学选择恋爱是为了证明自己的“能耐”，如“高不可攀的某某 ，被我俘虏了”、“他（她）能行，我也不比他（她）差”等。这种自我认 定（包括从众）一旦获得满足，“爱情”也就会夭折。 4.99%的恋爱者是为了寻求刺激。这主要是受社会上庸俗文化的影响而追 求低级趣味。这种人虽是少数，但对社会的危害和走上犯罪道路的可能 性极大，尤其值得教育者重视。 v选择恋爱是为了长远打算者仅占3.04% v说明绝大多数高中生对恋爱持一种游戏的态度。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 三：早恋的特点 1、

10、早恋往往难以持久，缺少承诺， 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择，容易造成过度狂热和痴迷，从 而影响学业； 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 3、早恋在遇到波折-感情转移、 争吵、分离等情况时，易于产生偏 激行为，如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等； 4、早恋发于青春期性躁动期，自我 约束力较弱，有可能在一时的性冲 动之下，稀里糊涂地发生并非自愿 的性关系，更难以承担这种关系造 成的怀孕、堕胎的严重后果。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与

11、社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v四：中学生恋爱的利与弊 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v中学生恋爱的“利”与“弊”： I可以满足自己情感的需要。 1使自己的情感陷入两人世 界的狭小圈子里。 2恋爱可以避免人际孤独。 2在某种程度上使人际关系 更加疏远。 3恋爱可以帮助双方提高。 3更多见的是带来更多的烦 恼，影响学习的效率。 4恋爱有助于对异性的了解。 4恋爱限制了与更多异性的 交往，并不能真正了解异性

12、。 5恋爱是令人激动的。 5恋爱易使人冲动，控制不 好还会导致越轨行为。 6恋爱是浪漫的。 6中学生的恋爱更是随意的 ，缺乏对爱情的真正理解。 面对恋爱中的摩擦和挫折，中学 生调节能力是有限的。 面对高中学习的压力，如何协调与恋 爱的矛盾? 这是一个无解的问题！问题只会越来越多，到最后 使自己伤痕累累。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v五：高中生应避免早恋的 原因 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论

13、、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 心理生理角度分析 （1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发 展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制 力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的 事情来。 （2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批 评这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉， 烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤， 还有形成脱离集体的倾向。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 社会角度分析 （

14、1）经济尚未独立。中学生的经济来 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。 （2）事业上尚未定向。中学时代是打 基础的时期，将来从事何种事业，还 未定向。大量事实证明，中学生恋爱 后，感情往往被对方所牵制，学习容 易分心，从而导致成绩下降。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v六：早恋的后果 影响学业，耽误前途；在恋爱时极易感情用事 ，做出“越轨”的事情来 ；陷入早恋误区者整天 处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长 批评这就必然导致神经紧张，吃不下饭， 睡不好觉，烦躁不安，会脱

15、离集体，引起心理 变态。 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 v现在，有许多学校里的高中生在 谈恋爱，有些人谈恋爱，只是消 除寂寞而以，也就是说“谈恋爱 的人多数只是玩玩而以，更有些 人恋爱“恋”的疯狂。请看一下几 个案例： 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 失恋少年自杀 体 内鲜血流出一半 2013年9月26 日傍晚，沈阳市 康平县第一中学 校园内发生一幕 惨剧，一

16、名高二 年级男生因恋人 提出分手，用尖 锐的玻璃碎片扎 破自己胸口，造 成严重的心脏破 裂，裂口长达1.5 厘米，生命岌岌 可危。 事例1 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 四川一女生早恋被奶奶看见 怕奶奶告密她，杀死奶奶 早恋 犯罪 事例2 道德是一定社会、一定阶级调节人与人之间、个体与社会、个体与自然之间各种关系的行为规范的总和。这种规范是靠社会舆论、传统习惯、教育和内心信念来维持的。 早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生 曾轰动省会郑州市“521”校园凶杀案近日告破，涉 嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪 嫌疑人普某系郑州铁路某中学学生。经初步查明：普某因 暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同 学李某强奸后杀死，然后自杀。 5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、