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1、三年级“爬墙手倒立”教学设计一、指导思想：本单元教学内容“爬墙手倒立”是一项动作要求高、难度大，伴有一定危险性的项目。对从未接触过此项学习内容的学生来说，在好奇心的促动下，很想跃跃欲试。因此我们借助肋木架和游戏，激发学生学习兴趣，在互帮互助中，形成努力向上，顽强拼搏的学练氛围，在游戏中体验“爬墙手倒立”的基本方法。二、相关分析：1.教材分析：“爬墙手倒立”是依靠手撑地和脚靠墙来维持身体平衡的。“顶肩立腰”是控制身体平衡、稳定及手臂支撑身体的技术关键，当学生手脚依次向上爬墙时，身体呈倒置状态会越来越明显，在感受控制身体稳定的同时，也容易产生一定的恐惧心理。为引导学生一步步克服困难，将采用游戏化的
2、教学手段，从易到难、层层递进，让学生在游戏中学习，在游戏中健身。2. 学情分析：本课的授课对象是三年级学生，小学阶段是学生心理和生理发生变化的转折时期，也是个性发展的关键时期。三年级学生身体发展迅速，身心活跃，对新事物有着强烈的学习欲望，对体育活动有着强烈的学习兴趣。本课是本单元的第二次课，主要对手脚配合移动的动作进行练习。学生对此类运动技能充满好奇，有急于尝试的欲望。同时，三年级学生的组织纪律性和自我保护意识强，因此，爬墙手倒立练习也非常符合本学段的学生特点。三、教学策略：1、创设情景、激发兴趣在整个单元教学过程中通过情景教学模式，充分激发学生的学习兴趣。在练习的过程中让学生体验、感悟，并结
3、合教师的引导示范，掌握动作的方法与要领。提高学练积极性，使其在宽松、和谐、愉悦的气氛中完成学习任务。2、层层递进的教学过程，品尝成功的乐趣采用原地俯卧支撑和支撑前、后爬的小游戏，有意把一些爬墙手倒立相关的动作要求，融入到这些练习中。尽可能把这些动作要求让学生在游戏中体验和感悟。采用抬小车和推小车的小游戏，当学生的双腿逐渐抬高时（分别被抬到伙伴的膝盖、大腿、腰部、腋下这四个部位）对已学的动作要求有了更具体的理解和感悟。同时手臂支撑身体，控制身体倒置时的平衡也有了初步的感受，手臂的支撑和身体的稳定也得到了有效锻炼。在学练爬墙手倒立时，我们分为试一试、学一学和赛一赛这三个过程，来解决顶肩立腰、控制身
4、体倒置状态下的直体稳定性。在教学手段上主要把爬墙手倒立分为四个部分讲解示范（蹲撑、爬墙、成手倒立、下法这四个部分），并把这四个部分的主要动作要求张贴在每个小组活动的墙面上，提示同学进行自练或互练。四、教学流程：本课在开始环节设计了撒网捕鱼的游戏，让学生在欢快的游戏中充分活动身体各关节部位，让学生的身体达到准备活动的目的。在主题教学环节中，首先教师让学生回忆爬墙手倒立的动作要求和保护的要求。引导学生利用肋木架进行，在练习的过程中教师不断地提醒并鼓励，引导他们纠正动作，在练习的过程中及时发现问题，提出问题，之后分组让他们不断挑战新高度，最后让他们每组挑出个最好的学生进行体操小达人比赛，比比谁坚持的
5、时间最长，动作最标准。之后让他们进行团队接力的比赛，让他们体会团队协作的乐趣。在结束环节中，安排了集体动作放松，在教师带领下共同活动，让学生身心得到疏解和放松，并在宽松和谐的氛围中相互评价，相互交流，结束本课。三年级“爬墙手倒立”单元教学流程年级三年级学期第二学期课次3执教狄张磊单元学习目标1发展肩臂力量，以及身体倒置时的稳定性，提高支撑能力和平衡能力2学会爬墙手倒立的正确动作，克服恐惧心理，敢于向自我挑战3学会与伙伴一起互动、互助的学练方法，以及养成保护自我、关心他人的学习习惯重点难点重点：顶肩立腰、控制倒置状态的直体稳定性 难点：保护与帮助、克服恐惧心理课次教学内容学习目标重点、难点教与学
6、的主要方法和手段1支撑与悬垂：爬墙手倒立1、游戏：支撑爬行2、肋木架倒立1体验爬墙手倒立动作，发展上肢的支撑力和控制身体的稳定性2体验直臂支撑、两脚依次爬墙的正确动作，克服恐惧，敢于向自我挑战3养成相互帮助、关心他人的学习习惯重点：直臂支撑两脚依次爬墙难点：控制身体稳定1.设置教学情境，鼓励学生采用正确动作向不同高度努力2.教师提出听稍音进行支撑前、后爬行的游戏，提示直臂支撑、两脚依次前爬或后爬的小窍门，学生散点进行游戏3. 教师提问：想不想玩“做小车”的游戏？怎么玩？4. 学生两人合作，一人支撑爬行一人学抬小车游戏5. 教师巡视，提示五指分开朝前、手臂伸直与肩同宽的小窍门6.教师提问：只能用
7、脚，怎样到达最高处？7.学生四人一组练习，教师巡视8. 学生四人一组学一学，教师巡视、指正、鼓励9. 学生组内比赛10.简单小结2支撑与悬垂：爬墙手倒立1支撑爬行2、爬墙手倒立1、学会爬墙手倒立动作，体验顶肩立腰的要领，控制身体平衡2、乐意接受别人的帮助，养成相互合作学练习惯重点：顶肩立腰难点：控制身体平衡1.教师讲解支撑爬行的游戏方法和要求，学生按要求练习2.复习肋木架倒立3教师巡视、鼓励、纠正动作4.分组进行练习5. 学生小组结伴练习，一人练习一人在旁观察、指正，并轮流交换6. 每组派出最优秀的选手进行比赛3支撑与悬垂：爬墙手倒立1、爬墙手倒立2、考评1、完成爬墙手倒立动作，发展肩臂力量，
8、以及身体倒置时的稳定性，提高支撑能力和平衡能力2、按评价标准，用简单的语言评价自己和伙伴重点：顶肩立腰难点：身体倒置时的稳定性、平衡性 1. 教师提示：爬墙手倒立的动作要求和保护要求2. 学生练习3. 教师提出：考评标准4. 学生分组练习结伴轮流按考评标准自查、互查、相互纠正5. 教师巡视、鼓励和纠正6学生分组练习小组自评并相互纠正、共同提高7展示活动：小组分别展示，给予有错同学一次改进与展示机会安全保障1.课前检查场地与器材以及器材间的合理安排2.充分做好准备活动3.教会学生自我保护与保护他人的方法评价与方法优良：能独立完成爬墙手倒立动作，做到两臂与肩同宽，用力顶肩立腰，坚持时间较长；整套动
9、作正确、到位，姿态优美合格：能在同伴的帮助下完成爬墙手倒立动作，基本做到两臂与肩同宽，顶肩立腰，坚持时间短；整套动作正确性一般、姿态一般有待提高：不能完成动作，动作僵硬，不能完成任务爬墙手倒立课时计划年级3人数32人日期2017.5.25执教狄张磊班级4组班形式自然班周次15课次3内容主题1、支撑与悬垂：爬墙手倒立（3-2） 2、综合：团队接力（1-1） 重点手脚配合移动难点顶肩立腰学习目标1、80%学生掌握爬墙手倒立中手脚配合移动的动作要领。2、发展学生的支撑能力，协调能力，提高上肢力量和身体的控制能力。3、养成良好的合作，培养团结协作的精神品质。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队
10、形次数时间强度一二三四五六141711111、 整队集合2、 师生问好3、 宣布课的内容4、安排见习生热身运动捕鱼达人爬墙手倒立1、支撑爬行2、爬墙手倒立3、挑战新高度4、体操小达人综合：团队接力放松1、 小结2、 下课 12-34-54-512-31330151530845中中中中中大小整队，报告人数师生问好 导入课题 认真听讲,明确本课内容快静齐， 精神饱满 教师讲解热身活动的要求与方法 教师语言，动作提示 集体齐练充分活动身体，快乐参与教师提出训练的要求 集体练习 手脚配合 共同回忆爬墙手倒立的动作方法及保护的方法 集体练习 评价与鼓励 手脚配合，安全提示 教师根据学生的能力进行分组，能力强的挑战更高的高度，能力差的继续原来的高度 教师做示范 学生观察，分组练习，感受手脚配合移动的动作 巡视指导 分组练习，安全提示 教师引入情境 每组派出一位选手进行比赛，逐出体操小达人认真积极，快乐参与教师讲解游戏方法并强调遵守规则学生活动，进行比赛思想集中，积极参与 师生共同学习，引导学生放松练习 学生积极模仿，充分放松 充分放松，身心愉悦 师生共同回顾本课内容，并评价师生再见回收器材认真听讲，总结体验队形1： 队形2：散点队形3：散点队形4： 队形5：同队形4队形6： 队形7： 队形8： 场地器材四块海绵垫 两根绳子安全保障1、课前了
