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1、中班语言学期教学计划 中班语言下学期教学计划篇一： 一、班级情况分析： 春风吹来我们迎来了新的一个学期我担任中二班的语言科教育教学在此我对本班幼儿的情况做一个概述我班有27名幼儿年龄差异较大最小的那个与最大的那个有一岁多之差四岁出头的幼儿居多总之他们在语言各方面上有一定的基础如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯根据本班幼儿的基本现状依据新纲要的指导精神既要符合幼儿的基本现况又有一定的挑战性我制定以下计划： 二、教学目标： 1、学会说普通话且能用适当的语言与他人交谈 2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话 3、能在胆地表达自己的想法和做法且语句要连
2、贯 4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯 三、重点与难点： 重点： 1、建立良好语言常规帮助幼儿认识语言的多样性 2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈且语句通顺、流畅 3、利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣培养前阅读的前书写技能 难点： 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈 3、克服心理的障碍在众人面前大胆的表现自我 四、措施： 1、创造自由、宽松的语言环境吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法 2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活使幼儿有兴趣的参与活动
3、3、根据每个幼儿的需要给予他们不同的帮助且在一日生活中多用普通话与他人交谈 4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园的一天的表现做好家园共育 中班语言下学期教学计划篇二： 一、班级情况分析： 本学期中班幼儿共25人年龄层次也不一样在语言能力方面有很大的差异有的孩子语言表达能力很强事情阐述很清楚但也有一部分幼儿园不愿意表达表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象为了使幼儿的语言发展得更好我在本学期中通过学讲话学儿歌讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力并培养幼儿的发音清楚正确学习说普通话进一步丰富幼儿词汇发展幼儿思维和口头语言的表达能力我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况制定了以下计划： 二、教学目标
4、： 1、主动运用语言与别人交往大胆运用词汇体验语言交流对自己的意义 2、愿意表达自己的各种感受和想法喜欢探索问题积极回答问题 3、喜欢读图书能从阅读活动中体会到快乐了解我们身边环境在变化着有保护环境的意识愿意与别人交流自己的感受爱惜图书了解故事情节 4、会复述故事续编故事学会仿编故事引导幼儿认识页码 5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害知道要从小保护我们的家园 三、具体措施： 1、丰富词汇让他们掌握运用更多的词语要求他们在日常生活中的灵活运用 2、要求幼儿养成先仔细观察图片后表达讲述的习惯能积极倾听别人的讲述内容发现异同并从中学习好的讲述方法 3、让幼
5、儿能集中注意力耐心地倾听别人讲话乐意与同伴交流能大方地在集体面前说话能说学普通话较连贯地表达自己的意思提高幼儿语言交往能力 4、要求幼儿继续学说普通话在园活动中和老师或跟小朋友交谈都强调幼儿用普通话进行交谈加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确发现语音错误立刻改正读音 具体进度安排表： 第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事） 第三周：我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事）第四周：兔宝宝找快乐（故事）家（散文）第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事）第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事）第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：春天雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌）第九周：说
6、颠倒（儿歌）芽（散文） 第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事） 第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事） 第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事） 第十三周：大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故事） 第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事） 第十五周：快乐的小屋（诗歌）会动的房子（故事） 第十六周：我们的节日（诗歌）雨后（故事） 第十七周：小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事） 第十八周：树荫（故事） 第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌） 夏天的歌（诗歌）桃子熟了（儿歌） 中班语言下学期教学计划篇三： 一、现状分析 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲
7、述活动、诗歌等通过这些活动的开展幼儿的口语表达能力较强并且爱说、喜欢说敢于在集体面前表达自己的想法和观点 缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯在同伴和老师交流时喜欢插嘴部分幼儿的词汇量较局限 二、教学目标 （1）能集中注意力耐心地倾听别人谈话不打断别人的话乐意与同伴交流能大方地在集体面前说话能说普通话能较连贯地表达自己的意思学习围绕一定的话题谈话不跑题学习用轮流的方式谈话不抢着讲不乱插嘴继续学习交往语言提高语言交往能力 （2）养成先仔细观察后表达讲述的习惯逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序能主动地在集体面前讲述声音响亮句式完整 （3）在游戏中巩固练习发音正确运用代词、方位词、副词、动词、连
8、词和介词等能说简单而完整的合成句能听懂并理解多重游戏规则学习较迅速地领悟游戏中的语言规则并能及时做出相应的反应 （4）喜欢欣赏不同形式的文学作品主动积极地参加文学作品学习活动学习理解文学作品的人物形象感受作品的情感基调能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解能根据文学作品提供的线索扩展想象自编或续编一个情节或画面 （5）能仔细观察图书画面的有关细节看懂单页多幅的儿童图画书内容增强预知故事情节发展和结局的能力懂得爱护图书知道图书的构成有兴趣模仿制作图画书在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律并有主动探索汉字的愿望喜欢描画图形尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画 三、具体措施 （
9、1）创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣 （2）养成幼儿注意倾听的习惯发展他们的语言理解能力 （3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受尝试说明、描述简单的事物或过程发展思维能力和语言表达能力 （4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解 （5）加强语言教育与其他领域教育的联系 （6）教师要为幼儿学习语言提供榜样 （7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导 （8）教师要为幼儿主动学习创造条件如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言
10、学习行为做出积极反馈增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心 四、进度安排 周次第一次教学活动第二次教学活动第一周报名入校 第二周门铃响了（生活故事）小红伞（看图讲述） 第三周好朋友电视台（童话故事）小花猫的铃铛（早期阅读） 第四周好消息（散文）春游（排图讲述） 第五周春天在里（童话故事）青草和毛衣（谈话） 第七周雨点种子（诗歌）下雨啦（早期阅读） 第八周滑吧滑吧小雨点（散文） 第九周数数歌（绕口令）小马和小驴（情境、看图讲述） 第十周神奇的树（童话故事）请你猜猜在头（听说游戏） 第十一周这是谁的工具（谈话）欢欢喜喜过六一（散文） 第十二周高高山上一条藤（听说游戏）坐轮椅的兔兔（阅读） 第十三周我收到的六一礼物（谈话）快乐火车（童话故事） 第十四周小熊折纸（看图讲述）种向日葵（诗歌） 第十五周农场里的叫声（早期阅读）小老虎长大了（儿歌） 第十六周我拼出了（拼图讲述）小唧唧变大唧唧（生活故事） 第十七周小小饲养场（早期阅读）夏天在里（诗歌） 第十八周荷花荷花几月开（听说游戏）树荫（童话故事） 第十九周谁的本领大（谈话）复习活动复习活动 o:p
